MATEMATIKA, P PANCASILA, SENI RUPA

  GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SELASA TANGGAL 27 JANUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat menentukan pasangan pecahan senilai menggunakan simbol matematika.

MATERI AJAR: MENENTUKAN PASANGAN PECAHAN SENILAI MENGGUNAKAN SIMBOL MATEMATIKA

1. Pengertian Pecahan Senilai

Pecahan senilai adalah dua atau lebih pecahan yang memiliki nilai yang sama, meskipun pembilang dan penyebutnya berbeda.

Contoh:

$$\frac{1}{2} = \frac{2}{4} = \frac{3}{6}$$

---

2. Simbol Matematika yang Digunakan

• Tanda sama dengan ( = )
  Digunakan jika dua pecahan senilai

• Tanda tidak sama dengan ( ≠ )
  Digunakan jika dua pecahan tidak senilai

---

3. Cara Menentukan Pasangan Pecahan Senilai

Cara 1: Mengalikan atau Membagi Pembilang dan Penyebut

Dua pecahan senilai jika pembilang dan penyebut dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama.

Contoh:

$$\frac{2}{3}=\frac{4}{\mathrm{6<span\; style="font-family:\; "Short\; Stack",\; Arial,\; Georgia,\; "Trebuchet\; MS",\; sans-serif;"></span>}}$$

(karena $2 \times 2 = 4$ dan $3 \times 2 = 6$)

---

Cara 2: Menyederhanakan Pecahan

Pecahan senilai memiliki bentuk sederhana yang sama.

Contoh:

$$\frac{6}{8} = \frac{3}{4}$$

---

Cara 3: Perkalian Silang

Dua pecahan senilai jika hasil perkalian silang sama.

Rumus:

$$\frac{a}{b} = \frac{c}{d} \quad \text{jika} \quad a \times d = b \times c$$

Contoh:

$$\frac{3}{5} \; \square \; \frac{6}{10}$$

Hitung:

$$3 \times 10 = 30 \quad dan \quad 5 \times 6 = 30$$

Karena hasilnya sama, maka:

$$\frac{3}{5} = \frac{6}{10}$$

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid dapat menghargai perbedaan karakteristik baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar.

MATERI AJAR: MENGHARGAI PERBEDAAN KARAKTERISTIK FISIK

A. Pengertian Karakteristik

Karakteristik adalah ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh seseorang yang membedakannya dari orang lain.

Karakteristik manusia dibedakan menjadi:

1. Karakteristik fisik

2. Karakteristik non fisik

---

B. Karakteristik Fisik

Karakteristik fisik adalah ciri-ciri yang dapat dilihat secara langsung.

Contoh karakteristik fisik:

• Warna kulit (putih, sawo matang, gelap)

• Tinggi dan berat badan

• Bentuk rambut (lurus, keriting, ikal)

• Bentuk wajah

• Jenis kelamin

👉 Perbedaan fisik merupakan anugerah Tuhan yang harus disyukuri.

---

C. Karakteristik Non Fisik

Karakteristik non fisik adalah ciri-ciri yang tidak terlihat secara langsung, tetapi dapat diketahui melalui sikap dan perilaku.

Contoh karakteristik non fisik:

• Sifat (jujur, ramah, sabar)

• Hobi (membaca, olahraga, menyanyi)

• Minat dan bakat

• Kebiasaan

• Sikap dan kepribadian

• Agama dan kepercayaan

---

D. Hubungan dengan Nilai-Nilai Pancasila

Perbedaan karakteristik fisik dan non fisik mencerminkan nilai-nilai Pancasila, antara lain:

1. Sila ke-1: Ketuhanan Yang Maha Esa
   → Menghargai perbedaan sebagai ciptaan Tuhan.

2. Sila ke-2: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
   → Menghormati setiap manusia tanpa membeda-bedakan fisik maupun sifatnya.

3. Sila ke-3: Persatuan Indonesia
   → Tetap bersatu walaupun memiliki perbedaan.

4. Sila ke-5: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
   → Memperlakukan semua orang secara adil.

---

E. Contoh Sikap Menghargai Perbedaan

• Tidak mengejek teman karena penampilan fisik

• Menghargai pendapat orang lain

• Mau bekerja sama dengan siapa saja

• Berteman tanpa membeda-bedakan

---

F. Kegiatan Pembelajaran (Opsional)

Diskusi Kelompok:

• Sebutkan 3 perbedaan fisik dan 3 perbedaan non fisik di kelasmu!

• Bagaimana cara menerapkan sikap sesuai Pancasila dalam menghadapi perbedaan tersebut?

---

G. Kesimpulan

Setiap manusia memiliki karakteristik fisik dan non fisik yang berbeda-beda. Perbedaan tersebut harus dihargai dan dijadikan kekuatan untuk hidup rukun sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

MATA PELAJARAN SENI RUPA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

 Menggali dan menceritakan pengalaman yang paling berkesan sebagai inspirasi untuk membuat karya seni rupa.

M    MATERI AJAR: Menggali dan Menceritakan Pengalaman Paling Berkesan Dengan Membuat Komik

        1. Pengertian Pengalaman Berkesan

Pengalaman berkesan adalah peristiwa yang pernah kita alami dan sulit dilupakan karena memberikan rasa senang, bangga, sedih, atau haru. Setiap murid memiliki pengalaman berkesan yang berbeda-beda.

2. Contoh Pengalaman Paling Berkesan

Beberapa contoh pengalaman berkesan antara lain:

• Berlibur bersama keluarga

• Bermain dengan teman-teman

• Mengikuti lomba atau pertunjukan

• Mendapatkan hadiah atau prestasi

• Pengalaman menyenangkan di sekolah

Pengalaman tersebut dapat menjadi sumber ide atau inspirasi dalam berkarya seni rupa.

3. Pengalaman sebagai Inspirasi Karya Seni Rupa

Pengalaman yang berkesan dapat dituangkan ke dalam karya seni rupa, seperti gambar atau lukisan. Melalui karya seni, murid dapat menceritakan pengalaman yang dialami menggunakan:

• Garis dan bentuk untuk menggambar objek

• Warna untuk menunjukkan suasana dan perasaan

• Komposisi untuk mengatur letak objek dalam gambar

4. Cara Menggali Pengalaman Berkesan

Untuk menggali pengalaman berkesan, murid dapat:

• Mengingat kembali peristiwa yang paling diingat

• Menentukan siapa saja yang terlibat dalam pengalaman tersebut

• Mengingat tempat dan suasana kejadian

• Mengingat perasaan saat peristiwa itu terjadi

5. Menceritakan Pengalaman Melalui Gambar

Langkah-langkah menceritakan pengalaman berkesan melalui karya seni rupa:

1. Menentukan pengalaman yang akan digambar

2. Membuat sketsa sederhana

3. Menggambar objek utama sesuai pengalaman

4. Memberi warna sesuai suasana perasaan

5. Menceritakan makna gambar di depan teman

6. Sikap dalam Berkarya Seni

Dalam membuat karya seni rupa, murid perlu:

• Percaya diri dengan hasil karya sendiri

• Menghargai karya teman

• Tidak menertawakan atau mengejek karya orang lain

7. Kesimpulan

Pengalaman paling berkesan dapat menjadi inspirasi dalam membuat karya seni rupa. Setiap pengalaman itu unik dan bernilai. Melalui karya seni, murid dapat menceritakan pengalaman dengan kreatif dan menyenangkan.

______________

Pesan untuk Murid:

Setiap pengalamanmu berharga dan dapat menjadi karya seni yang indah.

Contoh komik sesuai dengan pengalaman pribadi:

        

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, SENI RUPA, P PANCASILA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

- KERTAS 

- CRAYON

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, Praktik, Kerja Kelompok, PBL

 REFLEKSI/KESIMPULAN: