LUS IPS DAN PJOK

 GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS VI. A UNTUK HARI  KAMIS TANGGAL 20 MARET 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha VI. A, apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum
belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha.

Berikut jadwal LATIHAN UJIAN SEKOLAH :

Berikut kisi-kisi soal LUS IPS: 

Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu memilih salah satu nama pantai di Pulau Jawa dengan tepat

Disajikan dalam bentuk pernyataan dan gambar, siswa mampu menunjukkan batas  laut  Pulau  Jawa  bagian  Timur dengan tepat.

Disajikan dalam bentuk pernyataan dan gambar, siswa mampu menentukan salah satu gunung di Pulau Sumatera dengan tepat.

Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu mengidentifikasi salah satu sungai di Pulau Sumatera dengan tepat.

Disajikan    pernyataan,    siswa    mampu menentukan    peran    alat    transportasi dengan

Disajikan pernyataan, siswa mampu menunjukkan keuntungan dari garis Pantai  yang  dimiliki  oleh  Indonesia dengan tepat.

Disajikan pernyataan, siswa mampu membandingkan potensi negara maritim Indonesia dengan sektor ekonomi dengan tepat.

Disajikan dalam bentuk gambar, siswa mampu menentukan pemanfaatan kenampakan alam buatan dengan tepat.

Disajikan dalam daftar pernyataan siswa mampu menemukam contoh interaksi manusia dengan tepat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa mampu menentukan bentuk interaksi manusia terhadap pembanguan ekonomi dengan tepat.

Disajikan dalam daftar pernyataan siswa mampu menemukam tujuan menjaga interaksi manusia dengan tepat.

Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menunjukkan dampak negatif interaksi  manusia  dengan  lingkungan yang tidak terencana dengan tepat

Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu merinci bentuk interaksi manusia dengan lingkungannya secara tepat. Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu menyimpulkan dampak tradisi terhadap pariwisata dan ekonomi masyarakat dengan tepat. Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu menentukan solusi terbaik dari dampak negatif interaksi manusia dengan tepat. Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu            menjelaskan           bentuk penghargaan terhadap kegiatan ekonomi seseorang dengan tepat. Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu menjelaskan bentuk kegiatan ekonomi dengan tepat. Disajikan dalam bentuk deskripsi, siswa mampu menelaah manfaat dari kegiatan ekonomi dengan tepat. Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menjelaskan peran ekonomi dalam memperkuat persatuan bangsa dengan tepat.

Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu menyimpulkan peran koperasi dalam  memperkuat  persatuan  dan kesatuan dengan tepat.

Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan               faktor               yang melatarbelakangi bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia

Disajikan sebuah pernyataan, siswa mampu, menentukan daerah Indonesia yang pertama kali didatangi oleh bangsa barat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa mampu, menentukan negara yang pertama kali datang ke Indonesia.

Disajikan dalam bentuk gambar, siswa mampu menentukan tokoh yang melakukan perlawanan terhadap bangsa Portugis

Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu memilih peristiwa penting pada Hari Kebangkitan Nasional.

Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat memilih sikap menjaga persatuan dan kesatuan dengan tepat

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menjelaskan peristiwa Sumpah Pemuda dengan tepat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan salah satu negara ASEAN berdasarkan ciri khas atau karakteristik negara dengan tepat

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat memilih bentuk Kerjasama ASEAN sesuai Bidang dengan tepat.

Disajikan dalam gambar, siswa mampu memilih tokoh pendiri ASEAN dengan tepat

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat mengklasifikasikan negara-negara pendiri ASEAN dengan tepat

Disajikan sebuah deskripsi tentang salah satu negara ASEAN, siswa dapat memilih bendera  negara  yang  dideskripsikan dengan tepat.

Disajikan sebuah deskripsi tentang salah satu     negara     ASEAN,     siswa     dapat

menjelaskan peran dan prinsip ASEAN dengan tepat.

Disajikan     pernyataan     siswa      dapat menjelaskan bentuk Kerjasama ASEAN sesuai bidang dengan tepat.

Disajikan sebuah tabel, siswa dapat merinci pasangan antara dampak positif moderenisasi  dengan  bidang  sosial budaya

Disajikan     pernyataan,     siswa     dapat mengklasifikasikan   ciri-ciri   masyarakat modern secara tepat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat mencontohkan modernisasi dalam dunia Pendidikan dengan tepat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat mencontohkan Upaya menjaga nilai budaya di tengah modernisasi dengan tepat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menemukan        tantangan        di       era modernisasi dengan tepat.

Disajikan sebuah deskripsi, siswa dapat menentukan peran tokoh proklamasi dengan tepat

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menjelaskan arti penting kemerdekaan bagi suatu bangsa dengan tepat.

Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat menilai arti penting mengisi kemerdekaan dari salah satu kegiatan dengan tepat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat mencontohkan sikap mempertahankan kemerdekaan dengan benar.

Disajikan dalam bentuk daftar pernyataan siswa mampu mengklasifikasikan sikap positif  terhadap  makna  Proklamasi dengan tepat.

Disajikan sebuah ilustrasi tentang proklamasi,siswa dapat menentukan lokasi  pembacaan  teks  proklamasi dengan tepat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa mampu menerangkan tokoh yang menuliskan naskan Proklamasi dengan tepat.

Disajikan dalam bentuk daftar pernyataan siswa mampu mengklasifikasikan makna pentung proklamasi dengan tepat.

Disjaikan sebuah deskripsi, siswa dapat menjelaskan contoh sikap rela berkorban dengan tepat.

Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat memperkirakan sikap yang tepat untuk menghargai jasa pahlawan dengan tepat.

Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyimpulkan hal apa yang dipetik dari sebuah kemerdekaan

LUS MATEMATIKA DAN BAHASA INGGRIS

GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS VI. A UNTUK HARI  RABU TANGGAL  19 MARET 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha VI. A, apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum
belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha.

Berikut jadwal LATIHAN UJIAN SEKOLAH :

Berikut kisi-kisi soal LUS MATEMATIKA : 

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan cacah.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan cacah.

Disajikan garis bilangan, peserta didik dapat menentukan kalimat matematika yang benar.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung tiga bilangan bulat.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung tiga bilangan bulat.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan berpangkat dua dan akar pangkat dua.

Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan berpangkat tiga dan akar tiga yang benar.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan kelipatan bilangan.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan KPK dan FPB dari beberapa bilangan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan FPB.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan pecahan senilai.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat membandingkan pecahan.

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengurutkan berbagai bentuk pecahan dengan benar.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung berbagai bentuk pecahan.

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menentukan hasil perbandingan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menganalisis penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan jarak, waktu, dan kecepatan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan operasi hitung konversi satuan kuantitas yang berbeda.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan sudutnya.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besar sudut.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan keliling bangun datar.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan luas bangun datar.

Disajikan  gambar, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas gabungan bangun datar.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bagian titik pusat, juring, dan busur lingkaran.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume balok.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menentukan tutup dari jaring-jaring kubus.

Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat menentukan jaring-jaring balok yang tidak tepat.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menyajikannya ke bentuk tabel.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menyajikannya ke bentuk diagram.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menentukan rata-rata hitung.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata hitung.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menentukan median.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menentukan modus.