MATEMATIKA, P PANCASILA, SENI RUPA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SELASA TANGGAL 13 JANUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar- pecahan dengan penyebut yang sama.

MATERI MATEMATIKA: MEMBANDINGKAN PECAHAN

1. Membandingkan Pecahan

Membandingkan pecahan artinya menentukan apakah suatu pecahan nilainya lebih besar (> ), lebih kecil (< ), atau sama dengan (=) pecahan lainnya.

A. Pecahan dengan Penyebut Sama

Jika angka bawah (penyebut) sudah sama, kita hanya perlu melihat angka atas (pembilang).

• Semakin besar pembilangnya, semakin besar nilai pecahannya.

Contoh: Bandingkan 53​ dengan 51​. Karena $3>1$, maka $\frac{3}{5}>\frac{1}{5}$.

B. Pecahan dengan Penyebut Berbeda

Jika penyebutnya berbeda, cara termudah untuk siswa kelas 4 adalah dengan Perkalian Silang.

Langkah-langkah:

1. Kalikan pembilang kiri dengan penyebut kanan.

2. Kalikan pembilang kanan dengan penyebut kiri.

3. Bandingkan hasilnya.

Contoh: Bandingkan 21​ dengan 31​.

• Sisi kiri: $1\times 3=3$

• Sisi kanan: $1\times 2=2$

• Karena $3>2$, maka $\frac{1}{2}>\frac{1}{3}$.

 

 MATA PELAJARAN: SENI RUPA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Mengidentifikasi berbagai pengalaman pribadi yang dapat dijadikan sumber ide dalam membuat karya seni rupa.

MATERI AJAR: Pengalaman sebagai sumber ide dalam berkarya seni rupa

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian pengalaman sebagai sumber ide karya seni rupa.

2. Menyebutkan contoh pengalaman pribadi yang dapat dijadikan ide karya seni.

3. Mengungkapkan pengalaman melalui gambar atau karya seni rupa.

4. Menunjukkan sikap percaya diri dan kreatif dalam berkarya seni.

---

B. Pengertian Pengalaman dalam Seni Rupa

Pengalaman adalah peristiwa atau kejadian yang pernah kita alami sendiri.
Pengalaman dapat menjadi sumber ide dalam membuat karya seni rupa.

Dalam seni rupa, ide bisa berasal dari:

• Pengalaman yang menyenangkan

• Pengalaman sedih

• Pengalaman menarik

• Pengalaman sehari-hari

Setiap pengalaman dapat diubah menjadi karya seni yang indah dan bermakna.

---

C. Contoh Pengalaman sebagai Sumber Ide

Beberapa contoh pengalaman yang bisa dijadikan ide karya seni rupa:

1. Bermain bersama teman

2. Liburan bersama keluarga

3. Pergi ke sekolah

4. Mengikuti lomba

5. Bermain di rumah

6. Pengalaman di pasar atau taman

7. Merayakan hari ulang tahun

👉 Contoh:
Pengalaman liburan ke pantai dapat digambar dengan laut, pasir, matahari, dan orang bermain.

---

D. Mengungkapkan Pengalaman ke dalam Karya Seni Rupa

Pengalaman dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk karya seni rupa, seperti:

• Menggambar

• Melukis

• Kolase

• Mozaik

• Menggambar bebas dengan krayon atau pensil warna

Hal yang perlu diperhatikan:

• Pilih pengalaman yang paling berkesan

• Tentukan objek yang akan digambar

• Gunakan warna sesuai perasaan

• Berani mengekspresikan ide sendiri

---

E. Sikap dalam Berkarya Seni Rupa

Dalam berkarya seni rupa, siswa perlu:

• Percaya diri dengan hasil karya sendiri

• Tidak meniru karya teman

• Menghargai karya orang lain

• Bersikap kreatif dan jujur

Setiap karya seni itu unik dan bernilai.

---

F. Kegiatan Pembelajaran (Contoh)

Kegiatan 1:
Ceritakan pengalaman paling berkesan yang pernah dialami.

Kegiatan 2:
Buat gambar berdasarkan pengalaman tersebut.

Kegiatan 3:
Ceritakan makna gambar di depan kelas secara sederhana.

---

G. Penilaian (Sederhana)

Penilaian dapat dilihat dari:

• Kesesuaian gambar dengan pengalaman

• Kreativitas dalam berkarya

• Kerapian dan penggunaan warna

• Keberanian menceritakan karya

---

H. Kesimpulan

• Pengalaman dapat menjadi sumber ide dalam berkarya seni rupa.

• Setiap orang memiliki pengalaman yang berbeda.

• Karya seni dapat menjadi cara untuk menceritakan pengalaman.

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

MATERI AJAR: IDENTITAS DIRI DAN KELUARGA

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian identitas diri

2. Menyebutkan contoh identitas diri dan identitas keluarga

3. Menghargai perbedaan identitas diri dan keluarga teman

4. Menunjukkan sikap bangga terhadap identitas diri dan keluarga

---

B. Pengertian Identitas Diri

Identitas diri adalah ciri-ciri yang menunjukkan siapa diri kita.
Setiap orang memiliki identitas diri yang berbeda-beda dan bersifat unik.

Contoh Identitas Diri:

• Nama lengkap

• Tempat dan tanggal lahir

• Jenis kelamin

• Agama

• Alamat tempat tinggal

• Hobi

• Cita-cita

👉 Identitas diri menunjukkan jati diri seseorang dan perlu dihargai.

---

C. Identitas Keluarga

Identitas keluarga adalah ciri-ciri yang dimiliki oleh suatu keluarga.

Contoh Identitas Keluarga:

• Nama kepala keluarga

• Anggota keluarga (ayah, ibu, kakak, adik)

• Alamat rumah

• Suku atau asal daerah

• Kebiasaan keluarga

• Nilai-nilai yang diajarkan dalam keluarga (jujur, saling menghormati, gotong royong)

Setiap keluarga memiliki identitas yang berbeda dan perlu saling dihargai.

---

D. Hubungan Identitas Diri dan Keluarga

Identitas diri tidak terlepas dari keluarga.
Keluarga adalah lingkungan pertama yang membentuk kepribadian seseorang.

Contoh:

• Keluarga mengajarkan sopan santun

• Keluarga menanamkan sikap saling menyayangi

• Keluarga mengenalkan budaya dan kebiasaan

---

E. Menghargai Perbedaan Identitas

Indonesia memiliki banyak perbedaan identitas, seperti suku, agama, dan budaya.
Perbedaan tersebut adalah kekayaan bangsa.

Sikap yang perlu ditunjukkan:

• Menghormati teman yang berbeda

• Tidak mengejek atau merendahkan

• Mau berteman dengan siapa saja

• Bersikap adil dan toleran

👉 Sikap ini sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, terutama:

• Sila ke-2: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

• Sila ke-3: Persatuan Indonesia

---

F. Contoh Kegiatan Peserta Didik

1. Menuliskan identitas diri secara sederhana

2. Menceritakan anggota keluarga di depan kelas

3. Membuat pohon keluarga (family tree)

4. Berdiskusi tentang cara menghargai perbedaan

---

G. Contoh Soal Latihan

1. Sebutkan tiga contoh identitas diri!

2. Mengapa kita harus menghargai perbedaan identitas teman?

3. Siapa saja anggota keluargamu di rumah?

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, PENDIDIKAN PANCASILA, SENI RUPA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, Discovery Learning

 REFLEKSI/KESIMPULAN: