MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 26 JANUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat menjelaskan pengertian pecahan senilai.

Murid dapat menunjukkan contoh pecahan senilai menggunkan gambar.

MATERI AJAR: PECAHAN SENILAI

A. Pengertian Pecahan Senilai

Pecahan senilai adalah pecahan-pecahan yang nilainya sama, meskipun pembilang dan penyebutnya berbeda.

👉 Pecahan senilai menunjukkan bagian yang sama besar dari suatu keseluruhan.

Contoh:

$$\frac{1}{2} = \frac{2}{4} = \frac{3}{6}$$

---

B. Contoh Pecahan Senilai Menggunakan Gambar

Contoh 1: Pecahan 1/2 dan 2/4

Gambar 1/2

┌───────┬───────┐
│ █████ │       │
└───────┴───────┘

(1 bagian diarsir dari 2 bagian)

Gambar 2/4

┌─────┬─────┬─────┬─────┐
│ ███ │ ███ │     │     │
└─────┴─────┴─────┴─────┘

(2 bagian diarsir dari 4 bagian)

📌 Walaupun jumlah bagian berbeda, luas yang diarsir sama, sehingga:

$$\frac{1}{2} = \frac{2}{4}$$

---

Contoh 2: Pecahan 1/3 dan 2/6

Gambar 1/3

┌───────┬───────┬───────┐
│ █████ │       │       │
└───────┴───────┴───────┘

Gambar 2/6

┌───┬───┬───┬───┬───┬───┐
│██ │██ │   │   │   │   │
└───┴───┴───┴───┴───┴───┘

📌 Bagian yang diarsir sama besar, maka:

$$\frac{1}{3}=\frac{2}{\mathrm{6}}$$

---

C. Cara Menentukan Pecahan Senilai

Pecahan senilai dapat diperoleh dengan:

• Mengalikan pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama

• Membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama

Contoh:

$$\frac{1}{2} \times \frac{2}{2} = \frac{2}{4}$$

---

D. Contoh Soal

1. Tentukan pecahan senilai dari $\frac{1}{4}$!

2. Apakah $\frac{3}{6}$ senilai dengan $\frac{1}{2}$? Jelaskan!

---

F. Kesimpulan

Pecahan senilai adalah pecahan yang memiliki nilai sama walaupun bentuknya berbeda. Pecahan senilai dapat ditunjukkan dengan gambar maupun dengan perhitungan matematika.

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

 Melalui kegiatan membaca teks “Dikenal karena Menari”, murid dapat menyebutkan ide pokok dan ide pendukung paragraf dan teks dengan benar. 

MATERI AJAR; IDE POKOK DAN IDE PENDUKUNG

B. TEXT BACAAN

Berdasarkan KBBI :

1.   tari n gerakan badan (tangan dan sebagainya) yang berirama, biasanya diiringi bunyi-bunyi (musik, gamelan, dan sebagainya)

2.   memperagakan v memamerkan (baju, topi, sepatu, dan sebagainya);

3.   menerjang v menendang; menyepak (ke bawah atau ke depan) v menyerang; menyerbu: pasti ia sudah ~ sopir itu jika aku tidak cepat-cepat menahannya

4.   meliuk v berkeluk ke sisi (gerak pesenam, penari, dan sebagainya)

5.   mementaskan v memainkan sesuatu di panggung (tentang sandiwara dan sebagainya)

6.   gemulai a lemah lembut (tentang gerak anggota tubuh)

 

·        IDE POKOK DAN IDE PENDUKUNG

 

 Ide pokok adalah hal utama yang ingin disampaikan.

 

Karena itu, ide pokok juga disebut gagasan utama atau pikiran utama. Ada ide pokok paragraf dan ada ide pokok tulisan. Ide pokok suatu paragraf biasanya dapat kita baca di dalam salah satu kalimat di paragraf tersebut. Sementara, ide pokok suatu teks utuh biasanya tidak tertulis begitu saja. Karena itu, untuk memahami ide pokok teks utuh, kita harus membaca semua paragraf. Dengan melihat hubungan ide pokok satu paragraf dengan paragraf lainnya dalam suatu tulisan, kita bisa mengetahui ide pokok tulisan tersebut.

 

Ide pendukung atau gagasan pendukung adalah informasi tambahan yang menjelaskan ide pokok. Karena itu, ide pendukung sering pula disebut sebagai ide penjelas.

Judul: Dikenal karena Menari

Rani adalah seorang siswi yang dikenal karena kemampuannya dalam menari. Sejak kecil, Rani sudah menyukai tari tradisional. Ia sering berlatih menari sepulang sekolah.

Berkat kerja keras dan latihan yang rutin, Rani sering mengikuti lomba tari di tingkat sekolah dan daerah. Ia juga pernah tampil dalam acara kebudayaan di kotanya. Banyak orang mengenal Rani sebagai penari berbakat yang percaya diri saat tampil di atas panggung.

(Teks dibacakan oleh guru atau diputar melalui rekaman audio)

Informasi Penting dari Teks

• Tokoh utama: Rani

• Keahlian: Menari

• Alasan dikenal: Sering mengikuti lomba dan tampil di acara kebudayaan

• Sikap tokoh: Rajin berlatih dan percaya diri

 Pertanyaan Pemahaman

1. Siapakah tokoh dalam teks tersebut?

2. Mengapa Rani dikenal banyak orang?

3. Sejak kapan Rani suka menari?

4. Di mana saja Rani pernah tampil?

5. Sikap apa yang dapat diteladani dari Rani?

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, Discovery Learning

 REFLEKSI/KESIMPULAN: