LUS IPS DAN PJOK

 

GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS VI. A UNTUK HARI KAMIS TANGGAL 28  MARET 2024

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha VI. A, apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha.

JADWAL LUS :

KISI-KISI IPS DAN PJOK :

Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam.

Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama.

Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan.

Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/atau Buddha dan/atau Islam.

Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia.

Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan.

Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat.

Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia 28-32

Macam-macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN

Menjelaskan perubahan budaya akibat modernisasi

Makna proklamasi Kemerdekaan dalam kehidupan sehari hari

Peran Indonesaia dalam berbagai bentuk kerjasama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.

Peran Indonesaia dalam berbagai bentuk kerjasama di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN.

 KISI-KISI SBDP:

Disajikan sebuah teks, Peserta didik dapat memilih salah satu gerak dasar lokomotor

Disajikan sebuah teks, Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak dasar Non lokomotor

Disajikan sebuah data, Peserta didik dapat merinci gerak dasar permainan bola besar

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat mengidentifikasikan gerak dasar permainan bola kecil

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat mengurutkan gerak dasar lompat

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat mengidentifikasikan gerak dasar permainan bola kecil

Disajikan sebuah data, Peserta didik dapat membedakan bentuk gerak manipulative dalam permainan sepak bola

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat memilih gerak manipulative yang tepat

Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat menunjukkan contoh gerak dasar lokomotor dalam permainan bola besar

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat mengidentifikasikan gerak dasar permainan bola besar

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat mengidentifikasikan alat pada permainan bola kecil

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengurutkan gerak dasar permainan bola besar

Disajikan beberapa macam bentuk permainan, peserta didik dapat menentukan jenis gerak dasar permainan bola kecil

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat membandingkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor

Disajikan beberapa gambar, siswa dapat menyimpulkan gerakan lokomotor dan non-lokomotor

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat membandingkan kombinasi gerak lokomotor.

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menyimpulkan kombinasi gerak manifulatif

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan pengertian kebugaran jasmani

Disajikan sebuah tabel, Peserta didik dapat menentukan gerak dasar  kebugaran jasmani

Disajikan beberapa wacana, peserta didik dapat menentukan gerak yang tepat untuk meningkatkan kekuatan otot perut

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menjelaskan jenis latihan untuk meningkatkan daya tahan tubuh

Disajikan sebuah cerita, Peserta didik dapat memilih bentuk latihan kebugaran jasmani

Disajikan sebuah kalimat, Peserta didik dapat menamai bentuk latihan kebugaran jasmani

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menentukan gerak dasar  kebugaran jasmani

Disajikan sebuah kalimat, Peserta didik dapat menentukan gerak dasar  kebugaran jasmani.

Disajikan sebuah wacana, peserta didik dapat menentukan manfaat latihan kebugaran jasmani

Disajikan pernyataan aktivitas kebugaran jasmani, peserta didik dapat mengurutkan bentuk latihan kebugaran jasmani

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat membandingkan latihan gerak dasar kebugaran jasmani

Disajikan sebuah gambar aktivitas senam lantai, peserta didik dapat menentukan nama gerakan dalam gambar tersebut.

Disajikan sebuah wacana, Peserta didik dapat menjelaskan pola gerak dasar senam lantai

Disajikan data, Peserta didik dapat menggambarkan tentang  jenis gerak dasar senam Irama

Disajikan berbagai aktivitas senam lantai, Peserta didik dapat membedakan contoh gerakan senam

Disajikan sebuah teks, perserta didik dapat menyimpulkan gerakan gerak senam.

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menerapkan gerak dasar senam irama

Disajikan beberapa ilustrasi aktivitas, peseta didik dapat menganalisis gerakan senam irama

Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menjelaskan nama gaya renang

Disajikan sebuah teks, Peseta didik dapat menjelaskan jenis gerakan pada renang

Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat menjelaskan gaya renang

Disajikan sebuah ilustrasi, Peserta didik dapat menjelaskan cara mengambil nafas pada saat berenang

Disajikan sebuah table, Peserta didik dapat mengurutkan rangkaian gerak dalam melakukan salah satu gaya berenang

Disajikan beberapa kalimat, Peserta didik dapat mengurutkan gerakan gaya latihan dalam berenang

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat mengkategori jenis gerakan kaki pada gaya renang

Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat menjelaskan jenis cidera dan penanggulanngannya.

Disajikan wacana, Peserta didik dapat menjelaskan bahaya merokok

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat mengelompokkan jenis-jenis sampah

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menerapkan cara mmenghindari bahaya minuman keras dan narkoba

Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat memilih cara mmenghindari bahaya minuman keras dan narkoba

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat membiasakan sikap terpuji dalam pergaulan sehari-hari

Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menerapkan cara memelihara kebersihan dan kesehatan alat reproduksi

Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat memprediksi kejadian dan dampak mmelihara kesehatan dan kebersihan alat reproduksi

LUS MATEMATIKA DAN SBDP

GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS VI. A UNTUK HARI RABU TANGGAL 27 MARET 2024

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha VI. A, apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha.

 JADWAL LUS :

KISI-KISI MATEMATIKA DAN SBDP :

Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan cacah.

Disajikan operasi hitung, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan bulat.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung tiga bilangan bulat.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan berpangkat dua dan tiga, akar pangkat dua dan tiga.

Disajikan dua angka, peserta didik dapat menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dari tiga bilangan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan FPB dari tiga bilangan.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan pecahan senilai.

Disajikan pecahan yang tidak berurutan, peserta didik dapat mengurutkan berbagai bentuk pecahan dengan benar.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan berbagai bentuk pecahan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung berbagai bentuk pecahan.

Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menentukan hasil perbandingan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menganalisis penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan jarak, waktu, dan kecepatan.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan operasi hitung konversi satuan kuantitas yang berbeda.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung satuan kuantitas.

Disajikan sebuah cerita, Peserta didik dapat menentukan operasi hitung konversi satuan volume.

Disajikan sebuah  cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah terkait debit.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan keliling bangun datar.

Disajikan gambar, Peserta didik dapat menghitung luas bangun datar.

Disajikan  gambar, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas gabungan bangun datar.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bagian titik pusat, juring, dan busur lingkaran.

Disajikan  gambar, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antara titik pusat, juring, dan busur lingkaran.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang.

Disajikan sebuah cerita, peserta didik dapat memprediksi luas permukaan bangun ruang.

Disajikan bidang koordinat kartesius, peserta didik dapat menentukan titik yang membentuk bangun datar tertentu.

Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan simetri lipat dari bangun datar.

Disajikan gambar, perserta didik dapat menentukan gambar pencerminan yang tepat dari bangun datar.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menyajikannya ke bentuk tabel.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menyajikannya ke bentuk diagram.

Disajikan sebuah diagram, peserta didik dapat menafsirkan data dengan benar.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menentukan rata-rata hitung.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata-rata hitung.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menentukan median.

Disajikan sejumlah data, peserta didik dapat menentukan modus.

Disajikan tabel data, peserta didik dapat menentukan diagram lingkaran yang sesuai.

Disajikan diagram lingkaran, peserta didik dapat menafsirkan data dengan benar.

Disajikan diagram lingkaran, peserta didik dapat menafsirkan data dengan benar.     KISI-KIS SBDP : Ciri-ciri karya seni tiga dimensi Prinsip menggambar bentuk tiga dimensi Jenis gambar seni rupa Tangga nada Tangga nada Tanda tempo Tanda tempo Tari kreasi daerah Contoh tari kreasi daerah Gerak tari kreasi daerah Tari kreasi daerah Seni rupa teknik tempel Seni rupa teknik tempel ( kolase) Seni rupa teknik tempel (mozaik) Seni rupa teknik tempel (montase) Fungsi gambar cerita Gambar cerita Teknik dalam menggambar cerita Teknik dalam menggambar cerita Langkah menggambar cerita Tangga nada Tangga nada Tangga nada   Alat musik Tari kreasi daerah Pola lantai Contoh tari kreasi daerah Pola lantai Seni rupa daerah (seni anyaman) Seni rupa daerah (seni lukis) Senir upa daerah (seni kriya) Seni rupa daerah (seni ukir) Jenis reklame Unsur reklame   Reklame Reklame Interval nada Tangga nada Alat musik ritmis Interval nada Interval nada Tari kreasi daerah Jenis tari kreasi daerah Contoh tari kreasi daerah Pola lantai Tari kreasi daerah Bahan karya seni patung Bahan karya seni patung Fungsi patung     Seni rupa daerah