CLASS IV.B SD AL AZAHAR 2
Mengenal Tokoh Perumus Pancasila dan Meneladani Nilai-Nilai Kepahlawanan
Hari/Tanggal: ,Senin 14 September 2026
Nama Guru: Elfida, S.Pd.
Fase/Kelas: B / IV B
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila
Materi: Sikap Meneladani Nilai-Nilai Kepahlawanan dalam Kehidupan Sehari-hari
🌸 Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas IV B! 💖
Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan senantiasa bersemangat dalam menuntut ilmu. Semoga Allah Swt. selalu melimpahkan kesehatan, kemudahan, dan keberkahan ilmu untuk kita semua. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran hari ini, mari kita awali dengan berdoa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar hati kita tenang dan pembelajaran berjalan lancar penuh berkah. ✨
Pada pembelajaran Pendidikan Pancasila hari ini, kita akan belajar mengenal tokoh-tokoh hebat perumus dasar negara kita, yaitu Pancasila. Kita akan membaca kisah perjuangan para pendiri bangsa, mengidentifikasi karakter terpuji dan nilai-nilai kepahlawanan mereka saat merumuskan Pancasila, serta belajar bagaimana meneladani nilai-nilai tersebut dalam kehidupan kita sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat.
Simak penjelasan Bu Guru dengan saksama, bacalah materi dengan teliti, jangan ragu untuk bertanya, dan sampaikan pendapatmu dengan percaya diri. 🌟
Tetap semangat belajar, ananda sholeh dan sholehah IV B!
Jadilah anak yang berakhlak mulia, cinta tanah air, bijaksana dalam bermusyawarah, dan selalu siap meneladani nilai-nilai Pancasila! 🇮🇩✨
📌 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengidentifikasi tokoh-tokoh perumus Pancasila, memahami proses perumusan dasar negara, mengidentifikasi karakter dan nilai-nilai kepahlawanan para perumus Pancasila, serta meneladani nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan membaca narasi sejarah, mengamati gambar tokoh, berdiskusi, serta mengerjakan latihan, peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi tokoh-tokoh utama perumus Pancasila (Mr. Muhammad Yamin, Prof. Dr. Mr. Soepomo, dan Ir. Soekarno).
2. Menjelaskan peran para tokoh dalam proses perumusan dasar negara Indonesia.
3. Mengidentifikasi karakter terpuji dan nilai-nilai kepahlawanan para perumus Pancasila.
4. Menganalisis pentingnya sikap toleransi, musyawarah, dan kebersamaan dalam perumusan Pancasila.
5. Menunjukkan contoh perilaku meneladani nilai kepahlawanan perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menunjukkan sikap cinta tanah air, menghargai perbedaan, disiplin, dan bertanggung jawab.
✅ ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan nama-nama tokoh perumus Pancasila dengan benar.
2. Menjelaskan sikap dan karakter positif yang dimiliki para perumus Pancasila.
3. Menjelaskan pentingnya musyawarah mufakat dan toleransi dalam perumusan Pancasila.
4. Memberikan contoh penerapan nilai-nilai kepahlawanan Pancasila di lingkungan sekitar.
5. Menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain saat berdiskusi di kelas.
KISI-KISI SOAL, NASKAH SOAL, DAN KUNCI JAWABAN
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila
Kelas / Fase: IV (Empat) / B
Elemen: Pancasila
Tujuan Pembelajaran: Mengidentifikasi karakter para perumus Pancasila
Materi Ajar:
Nilai-nilai kepahlawanan dalam proses perumusan Pancasila.
Meneladani dan menerapkan nilai juang tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Metode Pembelajaran: Penugasan, Tanya Jawab
A. KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL
No. | Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) | Bentuk Soal | No. Soal | Level Kognitif |
|---|---|---|---|---|
1. | Menyebutkan nama-nama tokoh perumus Pancasila. | Pilihan Ganda | 1 | L1 (C1 - Mengingat) |
2. | Mengidentifikasi nilai utama yang dimiliki para tokoh saat merumuskan Pancasila. | Pilihan Ganda | 2 | L1 (C2 - Memahami) |
3. | Menjelaskan contoh tindakan mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi. | Pilihan Ganda | 3 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
4. | Menentukan sikap yang benar saat terjadi perbedaan pendapat dalam diskusi/musyawarah. | Pilihan Ganda | 4 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
5. | Menunjukkan nilai toleransi dan menghargai keberagaman dalam proses perumusan Pancasila. | Pilihan Ganda | 5 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
6. | Menentukan contoh penerapan nilai juang perumus Pancasila di lingkungan sekolah. | Pilihan Ganda | 6 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
7. | Menjelaskan nilai pantang menyerah dan kerja keras para pahlawan. | Pilihan Ganda | 7 | L1 (C2 - Memahami) |
8. | Menganalisis contoh sikap jujur dan bertanggung jawab di rumah. | Pilihan Ganda | 8 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
9. | Meneladani nilai persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat. | Pilihan Ganda | 9 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
10. | Menganalisis tindakan positif siswa ketika mendapati teman yang membutuhkan bantuan. | Pilihan Ganda | 10 | L3 (C4 - Menganalisis) |
11. | Menyebutkan 3 tokoh utama pengusul dasar negara Indonesia. | Isian / Uraian | 1 | L1 (C1 - Mengingat) |
12. | Menjelaskan arti dari nilai "cinta tanah air" (patriotisme). | Isian / Uraian | 2 | L1 (C2 - Memahami) |
13. | Menjelaskan pentingnya musyawarah untuk mencapai mufakat. | Isian / Uraian | 3 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
14. | Menyebutkan 2 contoh sikap meneladani perumus Pancasila di sekolah. | Isian / Uraian | 4 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
15. | Menjelaskan alasan mengapa kita harus mengutamakan kepentingan bersama. | Isian / Uraian | 5 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
16. | Menjelaskan nilai legawa/lapang dada jika pendapat kita tidak diterima dalam musyawarah. | Isian / Uraian | 6 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
17. | Memberikan contoh nilai toleransi antarumat beragama di lingkungan sekitar. | Isian / Uraian | 7 | L2 (C3 - Mengaplikasikan) |
18. | Menjelaskan nilai semangat gotong royong yang dicontohkan para tokoh. | Isian / Uraian | 8 | L1 (C2 - Memahami) |
19. | Menganalisis akibat jika kita tidak mau meneladani sikap juang para perumus Pancasila. | Isian / Uraian | 9 | L3 (C4 - Menganalisis) |
20. | Menyusun rencana tindakan nyata dalam menerapkan nilai Pancasila di kehidupan sehari-hari. | Isian / Uraian | 10 | L3 (C4 - Menganalisis) |
B. SOAL-SOAL UNTUK DIPELAJARI DI RUMAH
I. Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat (A, B, C, atau D)!
Tiga tokoh utama yang mengusulkan rumusan dasar negara Indonesia dalam sidang BPUPKI adalah ... A. Ir. Soekarno, Mr. Soepomo, dan Mohammad Yamin
B. Mohammad Hatta, Soetan Sjahrir, dan Ki Hajar Dewantara
C. Ir. Soekarno, Jenderal Soedirman, dan Prince Diponegoro
D. Mr. Soepomo, R.A. Kartini, dan Mohammad Yamin
Para perumus Pancasila memiliki sifat tidak mudah menyerah dan selalu berjuang demi kemerdekaan Indonesia. Sikap ini disebut ... A. Egois
B. Pantang menyerah
C. Pesimis
D. Acuh tak acuh
Saat merumuskan Pancasila, para tokoh lebih mengutamakan kepentingan bangsa di atas kepentingan pribadi atau kelompok. Sikap ini mencerminkan nilai ... A. Cinta tanah air dan rela berkorban
B. Ingin menang sendiri
C. Mencari keuntungan pribadi
D. Membeda-bedakan teman
Dalam musyawarah pemilihan ketua kelas, pendapatmu tidak terpilih. Sikap meneladani perumus Pancasila yang harus kamu lakukan adalah ... A. Marah dan keluar dari ruangan
B. Menolak hasil musyawarah
C. Menerima hasil keputusan dengan lapang dada
D. Memusuhi teman yang berbeda pendapat
Para perumus Pancasila berasal dari daerah, suku, dan latar belakang yang berbeda, tetapi mereka tetap bersatu. Hal ini menunjukkan pentingnya nilai ... A. Keras kepala
B. Toleransi dan persatuan
C. Persaingan
D. Kesombongan
Contoh penerapan nilai juang perumus Pancasila di lingkungan sekolah adalah ... A. Menjauhi teman yang berbeda suku
B. Melaksanakan piket kelas bersama secara bertanggung jawab
C. Mengerjakan ujian secara bekerja sama/menyontek
D. Datang terlambat ke sekolah
Rasa cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara Indonesia yang dimiliki oleh para tokoh dinamakan ... A. Individualisme
B. Patriotisme
C. Chauvinisme
D. Egoisme
Di rumah, Ibu meminta bantuanmu untuk merapikan tempat tidur. Tindakan yang mencerminkan sikap bertanggung jawab dan mau bekerja keras adalah ... A. Pura-pura tidur
B. Segera merapikan tempat tidur dengan ikhlas
C. Menyuruh adik mengerjakan tugas tersebut
D. Menolak karena ingin bermain
Gotong royong membersihkan selokan di lingkungan rumah merupakan teladan nilai perumus Pancasila, yaitu ... A. Bekerja sendiri-sendiri
B. Kebersamaan dan persatuan
C. Mengandalkan orang lain
D. Mencari pujian dari tetangga
Ketika melihat teman jatuh dari sepeda saat bermain di lapangan, tindakan yang mencerminkan nilai kemanusiaan dan kepahlawanan adalah ... A. Mengetawakannya
B. Merekam kejadian tersebut
C. Segera menolong dan membawanya ke UKS/Rumah
D. Mengabaikannya karena bukan teman dekat
II. Soal Isian / Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!
Tuliskan 3 nama tokoh yang mengemukakan gagasan rumusan dasar negara Indonesia pada sidang BPUPKI!
Apa yang dimaksud dengan nilai rela berkorban yang ditunjukkan oleh para tokoh perumus Pancasila?
Mengapa musyawarah sangat penting dilakukan ketika kita ingin mengambil keputusan bersama?
Berikan 2 contoh sikap meneladani nilai juang perumus Pancasila yang dapat kamu lakukan saat berada di kelas!
Mengapa kita harus mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi?
Apa yang harus kamu lakukan jika pendapatmu berbeda dengan pendapat temanmu saat berdiskusi kelompok?
Berikan 1 contoh bentuk toleransi antarumat beragama yang ada di sekitar tempat tinggalmu!
Mengapa semangat gotong royong sangat penting dalam kehidupan bermasyarakat?
Apa akibatnya jika masyarakat Indonesia tidak memiliki sikap persatuan dan toleransi?
Tuliskan 1 janji/komitmen dirimu untuk meneladani sifat pahlawan perumus Pancasila mulai hari ini!
C. KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
Kunci Jawaban Pilihan Ganda
A (Ir. Soekarno, Mr. Soepomo, dan Mohammad Yamin)
B (Pantang menyerah)
A (Cinta tanah air dan rela berkorban)
C (Menerima hasil keputusan dengan lapang dada)
B (Toleransi dan persatuan)
B (Melaksanakan piket kelas bersama secara bertanggung jawab)
B (Patriotisme)
B (Segera merapikan tempat tidur dengan ikhlas)
B (Kebersamaan dan persatuan)
C (Segera menolong dan membawanya ke UKS/Rumah)
Skor Pilihan Ganda: Setiap jawaban benar bernilai 1. Total Skor Maksimal = 10.
Kunci Jawaban Isian / Uraian
Mr. Mohammad Yamin, Mr. Soepomo, dan Ir. Soekarno.
Sikap mau memberikan waktu, tenaga, maupun pikiran demi kepentingan bangsa dan negara tanpa mengharapkan imbalan.
Agar keputusan yang diambil adil, disepakati bersama, dan tidak merugikan pihak manapun.
Contoh jawaban:
Menghormati teman yang sedang berpendapat.
Melaksanakan piket kelas dengan penuh tanggung jawab.
Menolong teman yang kesulitan belajar. (Kebijakan guru untuk variasi jawaban benar)
Agar tercapai kerukunan, keharmonisan, dan kedamaian bersama dalam kehidupan bermasyarakat.
Tetap mendengarkan dengan sopan, tidak memotong pembicaraan, dan tidak memaksakan kehendak sendiri.
Contoh jawaban: Menghormati tetangga yang sedang beribadah/tidak mengganggu ketenangan saat tetangga merayakan hari raya keagamaannya.
Karena gotong royong membuat pekerjaan berat menjadi ringan, cepat selesai, dan mempererat tali silaturahmi/persatuan.
Terjadi perpecahan, pertengkaran, dan kehidupan menjadi tidak tenteram/harmonis.
Contoh jawaban: Saya berjanji akan rajin belajar, menghargai perbedaan teman, dan selalu siap membantu sesama tanpa membeda-bedakan.
Refleksi:
0 Comments:
Posting Komentar