SENI RUPA

 RABU, 28 OKTOBER 2026

IDENTITAS

Nama Guru: Elfida, S.Pd

Mata Pelajaran: Seni Rupa

Hari, Tanggal: Rabu, 21 Oktober 2026

Fase/Kelas: B / IV (Empat)

Materi: Menentukan Tokoh, Latar, dan Peristiwa

Pertemuan ke: 3

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

📋 PERANGKAT PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengamati, mengenali, dan mengeksplorasi unsur-unsur seni rupa serta menggunakan pengalaman pribadi sebagai sumber ide dalam membuat karya gambar. Peserta didik mampu mengembangkan gagasan visual melalui penentuan tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa, membuat sketsa, memilih warna, serta menyampaikan makna cerita melalui gambar secara kreatif.

Tujuan Pembelajaran

Murid mampu membuat gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi dengan menentukan tema, tokoh, latar, urutan peristiwa, membuat sketsa, memilih warna, menyusun gambar secara runtut, serta menyampaikan cerita melalui gambar dengan kreatif, rapi, dan percaya diri.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian gambar cerita dan unsur-unsur yang terdapat di dalamnya.

2. Menentukan tokoh yang terlibat dalam cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

3. Menentukan latar tempat dan waktu yang sesuai dengan pengalaman yang diceritakan.

4. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting yang terjadi dalam sebuah pengalaman pribadi.

5. Menyusun urutan peristiwa secara runtut dari awal, tengah, hingga akhir.

6. Membuat rancangan sederhana gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

7. Menyampaikan isi cerita melalui gambar secara kreatif, rapi, dan percaya diri.

Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik mengingat kembali pengalaman pribadi yang berkesan dengan penuh perhatian. Peserta didik memikirkan siapa saja yang terlibat, di mana dan kapan peristiwa terjadi, serta bagaimana urutan kejadian berlangsung sebelum menuangkannya ke dalam gambar.

Meaningful (Bermakna)

Peserta didik memahami bahwa pengalaman sehari-hari, seperti bermain bersama teman, membantu orang tua, mengikuti kegiatan sekolah, atau berlibur bersama keluarga, dapat menjadi sumber ide untuk membuat gambar cerita yang bermakna.

Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik bermain tebak tokoh, mengamati gambar cerita, menyusun kartu urutan peristiwa, menggambar pengalaman yang menyenangkan, dan menceritakan hasil karyanya kepada teman dengan suasana belajar yang menyenangkan.

📚 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengenal pengertian dan fungsi gambar cerita.

2. Mengidentifikasi tema cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

3. Menentukan tokoh yang terlibat dalam cerita.

4. Menentukan latar tempat dan waktu terjadinya peristiwa.

5. Mengidentifikasi dan menyusun urutan peristiwa secara runtut.

6. Membuat rancangan gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

7. Mengembangkan rancangan menjadi gambar cerita yang kreatif dan rapi.

8. Menyampaikan isi cerita melalui gambar dengan percaya diri.

📌 MATERI: MENENTUKAN TOKOH, LATAR, DAN PERISTIWA

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Project Based Learning (PjBL) dan Discovery Learning.

Metode: Tanya jawab, pengamatan gambar, demonstrasi, diskusi kelompok, permainan edukatif, praktik menggambar, presentasi, dan refleksi.

Media Pembelajaran

• Contoh gambar cerita sederhana.

• Gambar ilustrasi kegiatan sehari-hari.

• Kartu tokoh, latar, dan peristiwa.

• Kertas gambar atau buku gambar.

• Pensil, penghapus, pensil warna, krayon, atau spidol.

• LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).

• Papan tulis dan alat tulis.

🌸 APERSEPSI

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak hebat kelas IV! Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat dan bersemangat untuk belajar.

Sebelum belajar, mari kita berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing agar kegiatan pembelajaran berjalan lancar.

Guru mengajak peserta didik mengingat pengalaman yang pernah dialami, misalnya bermain bersama teman, membantu orang tua, mengikuti perlombaan, atau mengikuti kegiatan perkemahan sekolah.

Guru menunjukkan sebuah gambar anak-anak sedang bermain di taman dan mengajukan pertanyaan berikut.

• Siapa saja yang terlihat dalam gambar tersebut?

• Di mana kegiatan itu berlangsung?

• Kapan peristiwa tersebut mungkin terjadi?

• Apa yang sedang dilakukan oleh tokoh dalam gambar?

• Menurut kalian, apa yang terjadi sebelum dan sesudah kegiatan tersebut?

Guru menjelaskan bahwa sebuah gambar cerita dapat menyampaikan pengalaman melalui tokoh, latar, dan rangkaian peristiwa. Hari ini kita akan belajar menentukan tokoh, latar, dan peristiwa sebagai dasar membuat gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

📖 RINGKASAN MATERI

A. Pengertian Gambar Cerita

Gambar cerita adalah gambar yang digunakan untuk menceritakan suatu kejadian atau rangkaian peristiwa. Gambar cerita dapat menyampaikan pesan, pengalaman, dan perasaan melalui tokoh, latar, tindakan, serta urutan gambar.

Contoh gambar cerita adalah pengalaman membantu ibu memasak, bermain bersama teman, mengikuti lomba di sekolah, atau berkunjung ke rumah nenek.

B. Menentukan Tema Cerita

Tema adalah gagasan utama yang menjadi dasar sebuah cerita.

Tema dapat diambil dari pengalaman pribadi yang pernah dialami peserta didik.

Contoh tema:

• Bermain bersama teman.

• Membantu orang tua.

• Pengalaman mengikuti perlombaan.

• Berlibur bersama keluarga.

• Menjaga kebersihan lingkungan sekolah.

Contoh: Seorang anak membantu ayah membersihkan halaman rumah. Tema cerita tersebut adalah membantu orang tua.

C. Menentukan Tokoh

Tokoh adalah orang, hewan, atau karakter yang terlibat dalam cerita.

Tokoh dapat melakukan tindakan yang membuat cerita berkembang.

Contoh tokoh dalam cerita:

• Anak yang sedang bermain.

• Ibu yang sedang memasak.

• Ayah yang sedang berkebun.

• Guru yang membimbing murid.

• Teman-teman yang bermain bersama.

Contoh: Dalam cerita membantu membersihkan halaman, tokohnya adalah seorang anak dan ayahnya.

Pertanyaan untuk menentukan tokoh:

1. Siapa yang terlibat dalam kejadian?

2. Siapa yang melakukan kegiatan utama?

3. Siapa saja yang membantu atau menemani tokoh utama?

D. Menentukan Latar

Latar adalah keterangan mengenai tempat dan waktu terjadinya peristiwa dalam cerita.

1. Latar Tempat

Latar tempat menjelaskan lokasi terjadinya peristiwa.

Contoh: rumah, halaman sekolah, taman, lapangan, pasar, dan pantai.

2. Latar Waktu

Latar waktu menjelaskan kapan peristiwa terjadi.

Contoh: pagi hari, siang hari, sore hari, malam hari, hari Minggu, atau saat liburan sekolah.

Contoh: Anak membantu ayah membersihkan halaman pada Minggu pagi.

• Latar tempat: halaman rumah.

• Latar waktu: Minggu pagi.

Latar dapat diperjelas dalam gambar melalui benda-benda pendukung, suasana, dan keadaan lingkungan.

E. Menentukan Peristiwa

Peristiwa adalah kejadian atau tindakan yang dialami oleh tokoh dalam cerita.

Peristiwa disusun secara berurutan agar cerita mudah dipahami.

Contoh pengalaman membantu ayah membersihkan halaman:

1. Awal: Anak melihat halaman rumah yang kotor.

2. Tengah: Anak mengambil sapu dan membantu ayah menyapu halaman.

3. Akhir: Halaman menjadi bersih dan mereka merasa senang.

Urutan peristiwa dapat digambarkan dalam tiga atau lebih gambar sesuai kebutuhan cerita.

F. Menyusun Tokoh, Latar, dan Peristiwa

Sebelum menggambar, peserta didik perlu menentukan unsur-unsur cerita terlebih dahulu.

Contoh rancangan cerita:

• Tema: Membantu orang tua.

• Tokoh: Anak dan ayah.

• Latar tempat: Halaman rumah.

• Latar waktu: Minggu pagi.

• Peristiwa awal: Anak melihat halaman kotor.

• Peristiwa tengah: Anak membantu ayah menyapu.

• Peristiwa akhir: Halaman menjadi bersih.

Dengan menentukan unsur-unsur tersebut, peserta didik dapat membuat gambar cerita yang runtut dan mudah dipahami.

G. Langkah-Langkah Membuat Gambar Cerita

1. Mengingat pengalaman pribadi yang menarik.

2. Menentukan tema cerita.

3. Menentukan tokoh, latar tempat, dan latar waktu.

4. Menuliskan urutan peristiwa dari awal, tengah, hingga akhir.

5. Membuat sketsa atau gambar rancangan menggunakan pensil.

6. Menambahkan detail tokoh, latar, dan kegiatan.

7. Memilih warna yang sesuai dengan suasana cerita.

8. Merapikan gambar dan menyusunnya sesuai urutan peristiwa.

9. Memberikan judul jika diperlukan.

10. Menceritakan isi gambar di depan teman atau kelompok.

🧩 LATIHAN PESERTA DIDIK

Bacalah cerita berikut dengan saksama!

Pengalaman Menanam Bunga

Pada hari Minggu pagi, Rani dan ibunya menanam bunga di halaman rumah. Ibu menyiapkan pot dan tanah, sedangkan Rani memasukkan bibit bunga ke dalam pot. Setelah selesai, mereka menyiram tanaman bersama-sama. Rani senang karena dapat membantu ibu membuat halaman rumah menjadi lebih indah.

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa tema cerita tersebut?

2. Siapa saja tokoh yang terdapat dalam cerita?

3. Di mana peristiwa tersebut terjadi?

4. Kapan kegiatan menanam bunga dilakukan?

5. Apa yang dilakukan ibu sebelum Rani memasukkan bibit bunga?

6. Apa yang dilakukan Rani setelah bibit bunga dimasukkan ke dalam pot?

7. Tuliskan peristiwa awal, tengah, dan akhir dalam cerita tersebut.

8. Sebutkan dua benda yang dapat digambar untuk memperjelas latar cerita.

9. Jika cerita tersebut dibuat menjadi tiga gambar, apa yang akan digambar pada setiap bagian?

10. Ceritakan satu pengalaman pribadimu yang dapat dijadikan gambar cerita. Tentukan tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwanya.

🎨 KEGIATAN PRAKTIK: MERANCANG GAMBAR CERITA

Peserta didik membuat rancangan gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

Petunjuk kegiatan:

1. Pilih satu pengalaman pribadi yang berkesan.

2. Tuliskan judul dan tema cerita.

3. Tentukan tokoh yang terlibat.

4. Tentukan latar tempat dan waktu.

5. Tuliskan tiga peristiwa secara berurutan.

6. Buat sketsa sederhana untuk setiap peristiwa.

7. Pilih warna yang sesuai.

8. Rapikan gambar dan persiapkan cerita untuk dipresentasikan.

Contoh lembar rancangan:

Unsur Cerita	Jawaban Peserta Didik
Judul cerita	................................
Tema	................................
Tokoh	................................
Latar tempat	................................
Latar waktu	................................
Peristiwa awal	................................
Peristiwa tengah	................................
Peristiwa akhir	................................
Warna yang dipilih	................................

🌟 INGAT!

• Tema adalah gagasan utama cerita.

• Tokoh adalah karakter yang terlibat dalam cerita.

• Latar menjelaskan tempat dan waktu terjadinya peristiwa.

• Peristiwa adalah kejadian yang dialami tokoh.

• Urutan cerita harus disusun secara runtut agar mudah dipahami.

• Sketsa membantu merencanakan bentuk dan susunan gambar.

• Warna dapat memperjelas suasana cerita.

• Setiap peserta didik dapat memiliki ide dan pengalaman yang berbeda. Hargai karya sendiri dan karya teman.

📝 SOAL ASESMEN / POST TEST

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Tokoh dalam sebuah cerita adalah ....

A. tempat terjadinya cerita
B. karakter yang terlibat dalam cerita
C. warna yang digunakan dalam gambar
D. alat untuk menggambar

2. Siti membantu ibu memasak di dapur pada Minggu pagi. Latar tempat cerita tersebut adalah ....

A. halaman sekolah
B. pasar
C. dapur
D. lapangan

3. Berikut ini yang menunjukkan latar waktu adalah ....

A. di taman
B. di ruang kelas
C. di pantai
D. sore hari

4. Perhatikan urutan peristiwa berikut!

1. Beni dan teman-temannya bermain layang-layang.

2. Beni mengambil layang-layang dari rumah.

3. Mereka pulang setelah selesai bermain.

Urutan peristiwa yang tepat adalah ....

A. 1–2–3
B. 2–1–3
C. 3–2–1
D. 2–3–1

5. Sebelum membuat gambar cerita, sebaiknya peserta didik ....

A. langsung mewarnai kertas
B. menghapus seluruh sketsa
C. menentukan tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa
D. menyalin gambar milik teman

B. Isian Singkat

1. Gagasan utama yang mendasari sebuah cerita disebut ....

2. Orang atau karakter yang terlibat dalam cerita disebut ....

3. Keterangan tempat dan waktu terjadinya cerita disebut ....

4. Cerita tentang anak yang membantu ayah berkebun di halaman rumah pada pagi hari memiliki latar tempat berupa ....

5. Sebutkan dua hal yang perlu ditentukan sebelum membuat sketsa gambar cerita!

6. Mengapa urutan peristiwa harus disusun secara runtut?

7. Tuliskan tiga contoh latar tempat yang dapat digunakan dalam gambar cerita!

8. Apa yang dimaksud dengan sketsa?

9. Tuliskan tiga peristiwa secara berurutan dari pengalamanmu saat mengikuti kegiatan di sekolah!

10. Buatlah rancangan singkat gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi dengan mencantumkan tema, tokoh, latar, dan tiga urutan peristiwa.

🔑 KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda

1. B

2. C

3. D

4. B

5. C

B. Isian Singkat

1. Tema.

2. Tokoh.

3. Latar.

4. Halaman rumah.

5. Tema dan tokoh; jawaban lain yang benar, seperti latar dan urutan peristiwa, dapat diterima.

6. Agar cerita mudah dipahami dan kejadian tidak membingungkan.

7. Rumah, sekolah, taman; jawaban lain yang sesuai dapat diterima.

8. Sketsa adalah gambar awal atau rancangan sederhana sebelum gambar diselesaikan.

9. Jawaban bervariasi sesuai pengalaman peserta didik, dengan urutan yang logis.

10. Jawaban bervariasi. Penilaian berdasarkan kelengkapan tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa yang logis.

📊 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK GAMBAR CERITA

Aspek yang Dinilai	Skor 4	Skor 3	Skor 2	Skor 1
Tema dan ide	Sangat jelas dan sesuai pengalaman	Jelas dan sesuai	Kurang jelas	Belum sesuai
Tokoh dan latar	Lengkap dan tepat	Cukup lengkap	Sebagian kurang tepat	Belum menunjukkan unsur yang sesuai
Urutan peristiwa	Sangat runtut	Runtut	Sebagian kurang runtut	Belum runtut
Sketsa dan warna	Kreatif, rapi, dan sesuai	Baik dan cukup rapi	Kurang rapi atau kurang sesuai	Belum selesai
Presentasi	Jelas dan percaya diri	Cukup jelas	Masih memerlukan bantuan	Belum mampu menjelaskan dengan baik

Skor maksimal: 20

Nilai praktik: (Skor yang diperoleh ÷ 20) × 100

Guru memberikan umpan balik yang membangun dan menghargai proses kreatif setiap peserta didik.

🌟 KESIMPULAN

Gambar cerita merupakan cara menyampaikan pengalaman atau kejadian melalui rangkaian gambar. Untuk membuat gambar cerita yang baik, peserta didik perlu menentukan tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa terlebih dahulu. Setelah itu, peserta didik membuat sketsa, memilih warna, merapikan gambar, dan menyampaikan isi cerita dengan percaya diri.

Melalui kegiatan ini, peserta didik dapat mengembangkan kreativitas, kemampuan mengamati, keterampilan menggambar, serta keberanian untuk berbagi pengalaman melalui karya seni rupa.

Refleksi:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini hujan dengan baik di mana hari ini anak-anak membuat suatu cerita dengan menyebutkan tokoh latar dan peristiwa anak-anak membuat cerita ini berdasarkan pengalamannya pribadi siswa yang hadir 22 orang hadir semua.