SENI RUPA

 SELASA, 27 OKTOBER 2026

IDENTITAS

Nama Guru: Elfida, S.Pd

Mata Pelajaran: Seni Rupa

Hari, Tanggal: Selasa, 27 Oktober 2026

Fase/Kelas: B / IV (Empat)

Materi: Menentukan Tokoh, Latar, dan Peristiwa

Pertemuan ke: 3

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

📋 PERANGKAT PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengeksplorasi dan menggunakan berbagai alat serta bahan untuk menghasilkan karya seni rupa. Peserta didik mampu mengembangkan ide berdasarkan pengalaman pribadi, membuat gambar cerita melalui pengamatan dan pengolahan unsur rupa, serta menyampaikan makna karya dengan bahasa sederhana.

Tujuan Pembelajaran

Murid mampu membuat gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi dengan menentukan tema, tokoh, latar, urutan peristiwa, membuat sketsa, memilih warna, menyusun gambar secara runtut, serta menyampaikan cerita melalui gambar dengan kreatif, rapi, dan percaya diri.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

2. Menentukan tema yang sesuai dengan pengalaman pribadi untuk dijadikan gambar cerita.

3. Mengidentifikasi dan menentukan tokoh, latar tempat, latar waktu, serta peristiwa dalam cerita.

4. Menyusun urutan peristiwa secara runtut dari awal, tengah, hingga akhir.

5. Membuat sketsa gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

6. Memilih alat dan warna yang sesuai dengan suasana cerita.

7. Menyusun gambar secara runtut sehingga mudah dipahami oleh orang lain.

8. Menceritakan isi gambar dengan kreatif, rapi, dan percaya diri.

Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik mengingat pengalaman pribadi dengan penuh perhatian, mengamati tokoh dan tempat yang terlibat, serta merencanakan urutan peristiwa sebelum menggambar. Peserta didik juga belajar menghargai pengalaman dan karya teman.

Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan kegiatan menggambar dengan pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari, seperti bermain bersama teman, membantu orang tua, berlibur bersama keluarga, mengikuti kegiatan sekolah, atau merawat tanaman.

Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik bermain tebak gambar cerita, berbagi pengalaman menarik, membuat sketsa, memilih warna kesukaan, dan memamerkan hasil karya melalui kegiatan galeri gambar kelas.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengamati contoh gambar cerita dan memahami isi cerita yang disampaikan melalui gambar.

2. Menentukan tema gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

3. Menentukan tokoh yang terlibat dalam cerita.

4. Menentukan latar tempat dan waktu terjadinya peristiwa.

5. Mengidentifikasi peristiwa penting dalam pengalaman pribadi.

6. Menyusun urutan peristiwa dari awal, tengah, hingga akhir.

7. Membuat sketsa gambar cerita berdasarkan urutan peristiwa.

8. Memilih alat, media, dan warna yang sesuai dengan cerita.

9. Menyelesaikan gambar cerita secara kreatif, rapi, dan runtut.

10. Mempresentasikan gambar cerita serta menjelaskan pengalaman yang digambarkan dengan percaya diri.

📌 MATERI: MENENTUKAN TOKOH, LATAR, DAN PERISTIWA

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Project Based Learning (PjBL) dan Discovery Learning.

Metode: tanya jawab, pengamatan gambar, bercerita, demonstrasi, diskusi kelompok, praktik menggambar, penugasan, presentasi, dan refleksi.

Media Pembelajaran

• Contoh gambar cerita sederhana.

• Kertas gambar atau buku gambar.

• Pensil dan penghapus.

• Pensil warna, krayon, atau spidol warna.

• Penggaris jika diperlukan.

• Kartu tema, tokoh, latar, dan peristiwa.

• LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).

• Papan pajangan atau dinding galeri karya.

🌸 Apersepsi

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak hebat kelas IV! Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga semuanya sehat dan bersemangat untuk belajar.

Sebelum belajar, mari kita berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing agar kegiatan pembelajaran berjalan lancar.

Guru mengajak peserta didik mengingat pengalaman yang menyenangkan dengan pertanyaan berikut.

• Siapa yang pernah bermain bersama teman?

• Siapa yang pernah pergi berlibur bersama keluarga?

• Apa pengalaman paling menarik yang pernah kalian alami di sekolah?

• Siapa saja yang terlibat dalam pengalaman tersebut?

• Di mana dan kapan peristiwa itu terjadi?

• Jika pengalaman tersebut digambar, gambar apa yang akan kalian buat?

Guru menunjukkan contoh gambar cerita sederhana, kemudian mengajak peserta didik mengamati siapa tokohnya, di mana peristiwa terjadi, dan apa yang sedang dilakukan tokoh.

Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik akan belajar menentukan tokoh, latar, dan peristiwa sebagai langkah awal membuat gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.

📖 Ringkasan Materi

A. Pengertian Gambar Cerita

Gambar cerita adalah gambar yang dibuat untuk menyampaikan suatu cerita atau rangkaian peristiwa. Gambar cerita dapat menggambarkan pengalaman pribadi, kegiatan sehari-hari, cerita rakyat, atau kejadian yang dialami seseorang.

Gambar cerita tidak hanya menampilkan gambar yang menarik, tetapi juga harus membantu orang lain memahami isi cerita.

Contoh gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi:

• Bermain bersama teman di halaman sekolah.

• Membantu ibu menyiram tanaman.

• Mengikuti kegiatan perkemahan sekolah.

• Berkunjung ke rumah nenek.

• Belajar menanam pohon bersama teman.

B. Menentukan Tema Cerita

Tema adalah gagasan utama atau pokok cerita yang akan digambarkan.

Tema sebaiknya dipilih dari pengalaman yang benar-benar pernah dialami atau diingat oleh peserta didik.

Contoh tema:

Pengalaman	Tema gambar cerita
Bermain bersama teman	Persahabatan
Membantu orang tua	Kasih sayang keluarga
Membersihkan halaman sekolah	Peduli lingkungan
Mengikuti lomba kelas	Semangat dan kerja sama
Berlibur bersama keluarga	Kebersamaan keluarga

Tips: Pilih pengalaman yang mudah diingat agar lebih mudah menentukan tokoh, latar, dan urutan peristiwanya.

C. Menentukan Tokoh

Tokoh adalah orang, hewan, atau karakter yang terlibat dalam suatu cerita.

Tokoh dapat berupa tokoh utama dan tokoh pendukung.

• Tokoh utama: tokoh yang menjadi pusat cerita.

• Tokoh pendukung: tokoh yang membantu atau ikut terlibat dalam cerita.

Contoh:

Dalam cerita “Membantu Ibu Menyiram Tanaman”, tokohnya adalah seorang anak dan ibu.

Hal yang perlu diperhatikan saat menggambar tokoh:

1. Tentukan siapa saja yang terlibat dalam cerita.

2. Gambarkan tokoh sesuai perannya.

3. Perhatikan kegiatan atau gerakan tokoh.

4. Tambahkan ekspresi wajah yang sesuai dengan suasana cerita.

D. Menentukan Latar

Latar adalah keterangan mengenai tempat dan waktu terjadinya peristiwa. Latar juga dapat menunjukkan suasana yang dirasakan dalam cerita.

Jenis latar yang perlu diperhatikan:

1. Latar tempat: lokasi terjadinya peristiwa, misalnya rumah, sekolah, taman, atau lapangan.

2. Latar waktu: waktu terjadinya peristiwa, misalnya pagi hari, siang hari, atau sore hari.

3. Latar suasana: keadaan atau perasaan yang tergambar, misalnya gembira, sedih, tenang, atau ramai.

Contoh:

Dalam cerita “Bermain di Taman”, latarnya adalah taman sebagai tempat, sore hari sebagai waktu, dan suasana gembira.

Latar dapat diperjelas dengan menggambar benda-benda pendukung, seperti pohon, meja, bangku, matahari, awan, atau bangunan.

E. Menentukan Peristiwa

Peristiwa adalah kejadian atau kegiatan yang dialami tokoh dalam cerita.

Agar gambar cerita mudah dipahami, peristiwa disusun secara berurutan.

Urutan peristiwa terdiri atas:

• Awal: kegiatan atau kejadian yang memulai cerita.

• Tengah: kejadian utama yang dialami tokoh.

• Akhir: hasil, penyelesaian, atau penutup cerita.

Contoh pengalaman “Membersihkan Halaman Sekolah”.

1. Awal: peserta didik melihat halaman sekolah yang kotor.

2. Tengah: peserta didik bekerja sama menyapu dan mengumpulkan sampah.

3. Akhir: halaman sekolah menjadi bersih dan semua merasa senang.

Urutan tersebut dapat dibuat menjadi tiga gambar yang saling berhubungan.

F. Membuat Rancangan Gambar Cerita

Sebelum menggambar, peserta didik perlu membuat rancangan agar cerita lebih terarah.

Langkah-langkahnya:

1. Menentukan tema dari pengalaman pribadi.

2. Menentukan tokoh yang terlibat.

3. Menentukan latar tempat dan waktu.

4. Menuliskan tiga atau lebih peristiwa secara berurutan.

5. Membuat sketsa menggunakan pensil.

6. Memeriksa kembali urutan dan isi gambar.

7. Memilih warna yang sesuai.

8. Merapikan gambar dan menambahkan judul.

9. Menceritakan isi gambar kepada teman atau guru.

G. Memilih Warna dan Menyelesaikan Gambar

Warna dapat membantu memperjelas suasana dalam gambar cerita.

Contoh penggunaan warna:

• Hijau untuk daun, rumput, dan pepohonan.

• Biru untuk langit atau air.

• Kuning untuk sinar matahari atau benda tertentu.

• Warna cerah untuk mendukung suasana ceria.

• Warna yang lebih lembut untuk suasana tenang.

Pemilihan warna tidak harus sama bagi setiap peserta didik. Peserta didik boleh menggunakan warna sesuai kreativitasnya selama gambar tetap mudah dipahami.

Hal yang harus diperhatikan:

• Gambar dibuat dengan rapi dan tidak terburu-buru.

• Tokoh dan latar sesuai dengan cerita.

• Urutan gambar mudah diikuti.

• Warna digunakan dengan cermat.

• Setiap peserta didik menghargai hasil karya sendiri dan karya teman.

H. Contoh Rancangan Gambar Cerita

Judul: Pengalaman Menanam Bunga di Sekolah

Tema: Peduli lingkungan.

Tokoh: Aku, teman-teman, dan guru.

Latar tempat: Taman sekolah.

Latar waktu: Pagi hari.

Urutan peristiwa:

1. Awal: guru menjelaskan cara menanam bunga.

2. Tengah: aku dan teman-teman menanam bunga bersama.

3. Akhir: tanaman tersusun rapi dan kami menyiramnya.

Rancangan gambar:

• Gambar 1: guru dan peserta didik berkumpul di taman sekolah.

• Gambar 2: peserta didik memasukkan tanaman ke dalam tanah.

• Gambar 3: peserta didik menyiram tanaman yang telah ditanam.

Peserta didik dapat menambahkan judul, warna, dan keterangan singkat untuk memperjelas cerita.

🧩 Latihan Peserta Didik

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan gambar cerita?

2. Apa yang dimaksud dengan tema dalam gambar cerita?

3. Jelaskan perbedaan tokoh utama dan tokoh pendukung!

4. Sebutkan tiga contoh latar tempat dalam gambar cerita!

5. Apa yang dimaksud dengan urutan peristiwa?

6. Mengapa peristiwa dalam gambar cerita harus disusun secara runtut?

7. Bacalah pengalaman berikut: “Rina membantu ayah menanam pohon di halaman rumah pada pagi hari.” Tentukan tokoh, latar tempat, dan latar waktunya!

8. Buatlah tiga urutan peristiwa dari pengalaman bermain bersama teman!

9. Mengapa kita perlu membuat sketsa sebelum mewarnai gambar?

10. Sebutkan tiga hal yang perlu diperhatikan agar gambar cerita menarik dan mudah dipahami!

🎨 Kegiatan Praktik: Membuat Gambar Cerita dari Pengalaman Pribadi

Petunjuk Kegiatan

Buatlah gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi yang paling kamu ingat. Kamu dapat memilih pengalaman di rumah, di sekolah, atau di lingkungan tempat tinggal.

Langkah kerja:

1. Pilih satu pengalaman pribadi.

2. Tentukan tema cerita.

3. Tuliskan tokoh-tokoh yang terlibat.

4. Tentukan latar tempat, waktu, dan suasana.

5. Tuliskan urutan peristiwa dari awal, tengah, hingga akhir.

6. Buat tiga sketsa gambar sesuai urutan peristiwa.

7. Pilih warna yang sesuai dengan cerita.

8. Selesaikan gambar dengan rapi dan kreatif.

9. Berikan judul pada gambar cerita.

10. Ceritakan hasil karyamu di depan kelas dengan percaya diri.

📋 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Nama: ....................................................

Kelas: ....................................................

Judul Gambar Cerita: ....................................................

Bagian 1: Merancang Cerita

1. Tema cerita saya:

............................................................................

2. Tokoh yang terlibat:

............................................................................

3. Latar tempat:

............................................................................

4. Latar waktu:

............................................................................

5. Latar suasana:

............................................................................

Bagian 2: Menyusun Urutan Peristiwa

Peristiwa awal:

............................................................................

Peristiwa tengah:

............................................................................

Peristiwa akhir:

............................................................................

Bagian 3: Rancangan Gambar

Gambar 1 – Awal cerita: Gambarkan kejadian yang mengawali pengalamanmu.

Gambar 2 – Tengah cerita: Gambarkan kejadian utama yang kamu alami.

Gambar 3 – Akhir cerita: Gambarkan hasil atau akhir pengalamanmu.

Peserta didik menggambar pada kertas gambar atau buku gambar masing-masing.

Bagian 4: Refleksi Karya

1. Pengalaman apa yang saya ceritakan melalui gambar?

   ............................................................................

2. Bagian gambar mana yang paling saya sukai?

   ............................................................................

3. Apa kesulitan yang saya alami saat menggambar?

   ............................................................................

4. Apa yang akan saya perbaiki agar gambar cerita saya lebih baik?

   ............................................................................

🌟 INGAT!

• Tema adalah gagasan utama cerita.

• Tokoh adalah orang, hewan, atau karakter yang terlibat dalam cerita.

• Latar menjelaskan tempat, waktu, dan suasana terjadinya peristiwa.

• Peristiwa perlu disusun secara runtut dari awal, tengah, hingga akhir.

• Sketsa membantu kita merencanakan bentuk dan susunan gambar.

• Warna digunakan untuk memperjelas suasana dan memperindah gambar.

• Gambar cerita yang baik memiliki isi yang jelas, susunan yang runtut, dan dibuat dengan kreatif.

• Hargai karya sendiri dan karya teman. Tidak perlu takut menunjukkan hasil karya karena setiap orang memiliki kreativitas yang berbeda.

📝 Soal Asesmen / Post-Test

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Gambar yang dibuat untuk menyampaikan rangkaian kejadian disebut ....

A. gambar dekoratif

B. gambar cerita

C. gambar pola

D. gambar bentuk

2. Dalam gambar cerita “Aku Membantu Ibu Memasak”, tokoh yang mungkin terlibat adalah ....

A. ibu dan anak

B. gunung dan sungai

C. meja dan kursi saja

D. awan dan matahari saja

3. Perhatikan cerita berikut!

“Pada pagi hari, Dodi dan teman-temannya bermain bola di lapangan sekolah.”

Latar tempat pada cerita tersebut adalah ....

A. rumah

B. pasar

C. lapangan sekolah

D. kebun

4. Berikut ini yang merupakan urutan peristiwa paling runtut dalam cerita menanam bunga adalah ....

A. menyiram bunga – menanam bunga – menyiapkan tanah

B. menyiapkan tanah – menanam bunga – menyiram bunga

C. menanam bunga – menyiram bunga – menyiapkan tanah

D. menyiram bunga – menyiapkan tanah – menanam bunga

5. Sebelum mewarnai gambar cerita, sebaiknya kita ....

A. langsung menghapus seluruh gambar

B. membuat sketsa dan memeriksa susunan gambar

C. menutup gambar dengan kertas lain

D. mewarnai tanpa memperhatikan cerita

B. Isian Singkat

1. Gagasan utama dalam sebuah cerita disebut ....

2. Orang atau karakter yang terlibat dalam cerita disebut ....

3. Keterangan mengenai tempat dan waktu terjadinya cerita disebut ....

4. Rancangan awal gambar yang dibuat sebelum gambar diselesaikan disebut ....

5. Tiga bagian urutan peristiwa adalah ..., ..., dan ....

C. Uraian

1. Ceritakan satu pengalaman pribadi yang menarik dan tentukan tema yang sesuai untuk gambar ceritamu!

2. Dari pengalaman yang kamu pilih, tentukan tokoh, latar tempat, latar waktu, dan latar suasananya!

3. Tuliskan tiga urutan peristiwa dari pengalaman tersebut, mulai dari awal hingga akhir!

4. Jelaskan langkah-langkah membuat gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi!

5. Mengapa kita perlu menyampaikan isi gambar cerita dengan percaya diri dan menghargai karya teman?

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

1. B

2. A

3. C

4. B

5. B

B. Isian Singkat

1. Tema.

2. Tokoh.

3. Latar.

4. Sketsa.

5. Awal, tengah, dan akhir.

C. Pedoman Jawaban Uraian

1. Jawaban bervariasi. Contoh: pengalaman membantu ibu di rumah dengan tema kasih sayang keluarga.

2. Contoh: tokoh aku dan ibu; latar tempat dapur; latar waktu pagi hari; latar suasana hangat dan menyenangkan.

3. Contoh:

• Awal: ibu menyiapkan bahan masakan.

• Tengah: aku membantu mencuci sayuran.

• Akhir: masakan selesai dan kami makan bersama.

4. Menentukan tema, tokoh, latar, dan peristiwa; menyusun urutan cerita; membuat sketsa; memilih warna; menyelesaikan gambar; kemudian menceritakan hasilnya.

5. Agar orang lain dapat memahami cerita yang disampaikan, peserta didik berani mengungkapkan ide, serta belajar menghargai kreativitas dan usaha setiap orang.

Catatan penilaian: Jawaban uraian dapat berbeda sesuai pengalaman pribadi peserta didik. Berikan nilai berdasarkan kesesuaian isi, kelengkapan unsur cerita, urutan peristiwa, dan kemampuan menjelaskan.

🌟 Kesimpulan

Gambar cerita merupakan cara menyampaikan pengalaman atau kejadian melalui rangkaian gambar. Untuk membuat gambar cerita yang baik, kita perlu menentukan tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa terlebih dahulu. Setelah itu, kita membuat sketsa, memilih warna, serta menyusun gambar secara runtut agar mudah dipahami.

Melalui kegiatan ini, peserta didik belajar mengembangkan kreativitas, mengungkapkan pengalaman pribadi, membuat karya yang rapi, dan menyampaikan cerita dengan percaya diri.