IPAS DAN SENI RUPA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 14 JANUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL IPAS

T    TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu menjelaskan peran, tugas, dan tanggung jawab anggota masyarakat di lingkungan rumah dan sekolah.

Murid mampu menyadari pentingnya saling menghargai dan bekerja sama dalam menjalankan peran di rumah dan sekolah.

MATERI AJAR: Pentingnya Sikap Saling Menghargai dan Bekerjasama\

A. Pengertian

1. Saling Menghargai
   Saling menghargai adalah sikap menghormati perbedaan pendapat, kebiasaan, budaya, dan kemampuan orang lain tanpa merendahkan atau menyakiti.

2. Bekerjasama
   Bekerjasama adalah kegiatan yang dilakukan bersama-sama untuk mencapai tujuan yang sama dengan saling membantu dan bertanggung jawab.

---

B. Pentingnya Sikap Saling Menghargai

Sikap saling menghargai penting karena:

• Menciptakan suasana yang rukun dan damai.

• Menghindari konflik dan perselisihan.

• Menumbuhkan rasa persaudaraan dan toleransi.

• Membuat komunikasi menjadi lebih baik.

Contoh sikap saling menghargai:

• Mendengarkan pendapat teman tanpa memotong pembicaraan.

• Menghormati perbedaan agama, suku, dan budaya.

• Menggunakan kata-kata yang sopan.

• Tidak mengejek atau merendahkan orang lain.

---

C. Pentingnya Sikap Bekerjasama

Sikap bekerjasama penting karena:

• Pekerjaan menjadi lebih ringan dan cepat selesai.

• Melatih rasa tanggung jawab.

• Mempererat hubungan antarindividu.

• Mengajarkan saling tolong-menolong.

Contoh sikap bekerjasama:

• Kerja kelompok di kelas.

• Gotong royong membersihkan lingkungan.

• Bermain bersama dengan mematuhi aturan.

• Membantu teman yang kesulitan belajar.

---

D. Manfaat Saling Menghargai dan Bekerjasama

• Terwujudnya kehidupan yang harmonis.

• Meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan.

• Menciptakan lingkungan yang nyaman dan aman.

• Membentuk pribadi yang peduli dan bertanggung jawab.

---

E. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

1. Di Sekolah:
   Menghargai guru dan teman, bekerjasama saat tugas kelompok.

2. Di Rumah:
   Membantu orang tua, menghargai pendapat anggota keluarga.

3. Di Masyarakat:
   Ikut kerja bakti, menghormati tetangga.

---

F. Kegiatan Pembelajaran (Contoh)

• Diskusi kelompok tentang contoh sikap saling menghargai.

• Bermain peran (role play) tentang kerjasama.

• Menulis pengalaman bekerjasama di sekolah.

---

G. Kesimpulan

Sikap saling menghargai dan bekerjasama sangat penting dalam kehidupan. Dengan menerapkan sikap tersebut, kita dapat hidup rukun, damai, dan mencapai tujuan bersama dengan lebih baik.

MATA PELAJARAN SENI RUPA

MATERI AJAR: Pengalaman sebagai sumber ide dalam berkarya seni rupa (KOLASE DARI KERTAS ORIGAMI)

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian kolase.

2. Mengenal alat dan bahan untuk membuat kolase dari kertas origami.

3. Membuat karya kolase sederhana dengan rapi dan kreatif.

---

Pengertian Kolase

Kolase adalah karya seni rupa dua dimensi yang dibuat dengan cara menempelkan berbagai bahan pada satu bidang datar sehingga membentuk gambar atau karya seni tertentu.

Pada pembelajaran ini, bahan yang digunakan adalah kertas origami yang memiliki berbagai warna dan tekstur.

---

Alat dan Bahan

Alat:

• Gunting

• Lem kertas

Bahan:

• Kertas origami berbagai warna

• Kertas gambar / kertas karton sebagai alas

---

Langkah-Langkah Membuat Kolase dari Kertas Origami

1. Siapkan alat dan bahan.

2. Tentukan tema gambar (misalnya: bunga, hewan, pemandangan, rumah, atau buah).

3. Buat sketsa gambar sederhana di kertas alas.

4. Sobek atau gunting kertas origami menjadi potongan kecil sesuai kebutuhan.

5. Oleskan lem secukupnya pada kertas alas.

6. Tempelkan potongan kertas origami sesuai bentuk gambar.

7. Tekan perlahan agar kertas menempel dengan baik.

8. Biarkan hingga lem mengering.

---

Contoh Tema Kolase

• Kolase bunga berwarna-warni

• Kolase ikan di laut

• Kolase kupu-kupu

• Kolase rumah dan pohon

• Kolase buah-buahan

---

Contoh gambar kolase dari kertas origami;

1. Penilaian Sikap

• Kerapian

• Ketelitian

• Kerja sama (jika berkelompok)

2. Penilaian Keterampilan

• Kesesuaian dengan tema

• Kreativitas penggunaan warna

• Kerapian tempelan

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS, SENI RUPA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

- KERTAS ORIGAMI

- LEM KERTAS

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, Praktik, Kerja Kelompok, PBL

 REFLEKSI/KESIMPULAN:

MATEMATIKA, P PANCASILA, SENI RUPA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SELASA TANGGAL 13 JANUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar- pecahan dengan penyebut yang sama.

MATERI MATEMATIKA: MEMBANDINGKAN PECAHAN

1. Membandingkan Pecahan

Membandingkan pecahan artinya menentukan apakah suatu pecahan nilainya lebih besar (> ), lebih kecil (< ), atau sama dengan (=) pecahan lainnya.

A. Pecahan dengan Penyebut Sama

Jika angka bawah (penyebut) sudah sama, kita hanya perlu melihat angka atas (pembilang).

• Semakin besar pembilangnya, semakin besar nilai pecahannya.

Contoh: Bandingkan 53​ dengan 51​. Karena $3>1$, maka $\frac{3}{5}>\frac{1}{5}$.

B. Pecahan dengan Penyebut Berbeda

Jika penyebutnya berbeda, cara termudah untuk siswa kelas 4 adalah dengan Perkalian Silang.

Langkah-langkah:

1. Kalikan pembilang kiri dengan penyebut kanan.

2. Kalikan pembilang kanan dengan penyebut kiri.

3. Bandingkan hasilnya.

Contoh: Bandingkan 21​ dengan 31​.

• Sisi kiri: $1\times 3=3$

• Sisi kanan: $1\times 2=2$

• Karena $3>2$, maka $\frac{1}{2}>\frac{1}{3}$.

 

 MATA PELAJARAN: SENI RUPA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Mengidentifikasi berbagai pengalaman pribadi yang dapat dijadikan sumber ide dalam membuat karya seni rupa.

MATERI AJAR: Pengalaman sebagai sumber ide dalam berkarya seni rupa

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian pengalaman sebagai sumber ide karya seni rupa.

2. Menyebutkan contoh pengalaman pribadi yang dapat dijadikan ide karya seni.

3. Mengungkapkan pengalaman melalui gambar atau karya seni rupa.

4. Menunjukkan sikap percaya diri dan kreatif dalam berkarya seni.

---

B. Pengertian Pengalaman dalam Seni Rupa

Pengalaman adalah peristiwa atau kejadian yang pernah kita alami sendiri.
Pengalaman dapat menjadi sumber ide dalam membuat karya seni rupa.

Dalam seni rupa, ide bisa berasal dari:

• Pengalaman yang menyenangkan

• Pengalaman sedih

• Pengalaman menarik

• Pengalaman sehari-hari

Setiap pengalaman dapat diubah menjadi karya seni yang indah dan bermakna.

---

C. Contoh Pengalaman sebagai Sumber Ide

Beberapa contoh pengalaman yang bisa dijadikan ide karya seni rupa:

1. Bermain bersama teman

2. Liburan bersama keluarga

3. Pergi ke sekolah

4. Mengikuti lomba

5. Bermain di rumah

6. Pengalaman di pasar atau taman

7. Merayakan hari ulang tahun

👉 Contoh:
Pengalaman liburan ke pantai dapat digambar dengan laut, pasir, matahari, dan orang bermain.

---

D. Mengungkapkan Pengalaman ke dalam Karya Seni Rupa

Pengalaman dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk karya seni rupa, seperti:

• Menggambar

• Melukis

• Kolase

• Mozaik

• Menggambar bebas dengan krayon atau pensil warna

Hal yang perlu diperhatikan:

• Pilih pengalaman yang paling berkesan

• Tentukan objek yang akan digambar

• Gunakan warna sesuai perasaan

• Berani mengekspresikan ide sendiri

---

E. Sikap dalam Berkarya Seni Rupa

Dalam berkarya seni rupa, siswa perlu:

• Percaya diri dengan hasil karya sendiri

• Tidak meniru karya teman

• Menghargai karya orang lain

• Bersikap kreatif dan jujur

Setiap karya seni itu unik dan bernilai.

---

F. Kegiatan Pembelajaran (Contoh)

Kegiatan 1:
Ceritakan pengalaman paling berkesan yang pernah dialami.

Kegiatan 2:
Buat gambar berdasarkan pengalaman tersebut.

Kegiatan 3:
Ceritakan makna gambar di depan kelas secara sederhana.

---

G. Penilaian (Sederhana)

Penilaian dapat dilihat dari:

• Kesesuaian gambar dengan pengalaman

• Kreativitas dalam berkarya

• Kerapian dan penggunaan warna

• Keberanian menceritakan karya

---

H. Kesimpulan

• Pengalaman dapat menjadi sumber ide dalam berkarya seni rupa.

• Setiap orang memiliki pengalaman yang berbeda.

• Karya seni dapat menjadi cara untuk menceritakan pengalaman.

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

MATERI AJAR: IDENTITAS DIRI DAN KELUARGA

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian identitas diri

2. Menyebutkan contoh identitas diri dan identitas keluarga

3. Menghargai perbedaan identitas diri dan keluarga teman

4. Menunjukkan sikap bangga terhadap identitas diri dan keluarga

---

B. Pengertian Identitas Diri

Identitas diri adalah ciri-ciri yang menunjukkan siapa diri kita.
Setiap orang memiliki identitas diri yang berbeda-beda dan bersifat unik.

Contoh Identitas Diri:

• Nama lengkap

• Tempat dan tanggal lahir

• Jenis kelamin

• Agama

• Alamat tempat tinggal

• Hobi

• Cita-cita

👉 Identitas diri menunjukkan jati diri seseorang dan perlu dihargai.

---

C. Identitas Keluarga

Identitas keluarga adalah ciri-ciri yang dimiliki oleh suatu keluarga.

Contoh Identitas Keluarga:

• Nama kepala keluarga

• Anggota keluarga (ayah, ibu, kakak, adik)

• Alamat rumah

• Suku atau asal daerah

• Kebiasaan keluarga

• Nilai-nilai yang diajarkan dalam keluarga (jujur, saling menghormati, gotong royong)

Setiap keluarga memiliki identitas yang berbeda dan perlu saling dihargai.

---

D. Hubungan Identitas Diri dan Keluarga

Identitas diri tidak terlepas dari keluarga.
Keluarga adalah lingkungan pertama yang membentuk kepribadian seseorang.

Contoh:

• Keluarga mengajarkan sopan santun

• Keluarga menanamkan sikap saling menyayangi

• Keluarga mengenalkan budaya dan kebiasaan

---

E. Menghargai Perbedaan Identitas

Indonesia memiliki banyak perbedaan identitas, seperti suku, agama, dan budaya.
Perbedaan tersebut adalah kekayaan bangsa.

Sikap yang perlu ditunjukkan:

• Menghormati teman yang berbeda

• Tidak mengejek atau merendahkan

• Mau berteman dengan siapa saja

• Bersikap adil dan toleran

👉 Sikap ini sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, terutama:

• Sila ke-2: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

• Sila ke-3: Persatuan Indonesia

---

F. Contoh Kegiatan Peserta Didik

1. Menuliskan identitas diri secara sederhana

2. Menceritakan anggota keluarga di depan kelas

3. Membuat pohon keluarga (family tree)

4. Berdiskusi tentang cara menghargai perbedaan

---

G. Contoh Soal Latihan

1. Sebutkan tiga contoh identitas diri!

2. Mengapa kita harus menghargai perbedaan identitas teman?

3. Siapa saja anggota keluargamu di rumah?

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, PENDIDIKAN PANCASILA, SENI RUPA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, Discovery Learning

 REFLEKSI/KESIMPULAN:

Alhamdulillah hari ini para murid belajar tentang membandingkan pecahan dengan diberikan penjelasan dengan menggunakan contoh dan media pembelajaran Alhamdulillah anak hampir semua memahami materi yang diajarkan tentang membandingkan pecahan kemudian dilanjutkan dengan pelajaran seni rupa di mana hari ini anak-anak mengerjakan komik tentang Berdasarkan pengalaman yang dialami.

Berikut dokumentasi kegiatan pembelajaran hari ini:

MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 12 JANUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor.

MATERI AJAR: KELIPATAN DAN FAKTOR

 Pengertian Faktor

Faktor adalah bilangan yang dapat membagi suatu bilangan habis tanpa sisa.

Contoh:

Faktor dari 12 adalah bilangan yang dapat membagi 12 dengan hasil bilangan bulat.

• 12 ÷ 1 = 12

• 12 ÷ 2 = 6

• 12 ÷ 3 = 4

• 12 ÷ 4 = 3

• 12 ÷ 6 = 2

• 12 ÷ 12 = 1

Jadi, faktor dari 12 adalah:
1, 2, 3, 4, 6, dan 12

---

Cara Menentukan Faktor

1. Mulai dari angka 1.

2. Bagi bilangan tersebut satu per satu.

3. Jika hasilnya bilangan bulat, maka itu adalah faktor.

---

Pengertian Kelipatan

Kelipatan adalah hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan asli (1, 2, 3, 4, dan seterusnya).

Contoh:

Kelipatan dari 5:

• 5 × 1 = 5

• 5 × 2 = 10

• 5 × 3 = 15

• 5 × 4 = 20

Jadi, kelipatan 5 adalah:
5, 10, 15, 20, 25, …

---

Cara Menentukan Kelipatan

1. Kalikan bilangan dengan 1, 2, 3, dan seterusnya.

2. Hasil perkalian tersebut adalah kelipatannya.

---

Perbedaan Faktor dan Kelipatan

Faktor	Kelipatan
Membagi suatu bilangan	Mengalikan suatu bilangan
Jumlahnya terbatas	Jumlahnya tidak terbatas
Contoh: faktor 8 → 1, 2, 4, 8	Contoh: kelipatan 8 → 8, 16, 24, …

Contoh Soal

1. Tentukan faktor dari 10!
   Jawaban: 1, 2, 5, 10

2. Tuliskan 5 kelipatan pertama dari 4!
   Jawaban: 4, 8, 12, 16, 20

---

Latihan Soal

1. Sebutkan faktor dari 15!

2. Tuliskan 6 kelipatan pertama dari 3!

3. Apakah 2 merupakan faktor dari 9? Jelaskan!

---

Kesimpulan

• Faktor adalah bilangan yang membagi habis suatu bilangan.

• Kelipatan adalah hasil perkalian suatu bilangan.

• Faktor digunakan untuk membagi, kelipatan digunakan untuk mengalikan.

 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui kegiatan menyimak teks “Dikenal karena Menari”, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dengan benar.

MATERI AJAR: MENYIMAK TEKS YANG BERJUDUL DIKENAL KARENA MENARI

Teks Menyimak

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Murid dapat mengidentifikasi informasi dengan benar.

Pengertian Teks Menyimak

Teks menyimak adalah teks yang disampaikan secara lisan dan dipahami melalui kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian untuk memperoleh informasi.

B. TEXT BACAAN

Berdasarkan KBBI :

1.   tari n gerakan badan (tangan dan sebagainya) yang berirama, biasanya diiringi bunyi-bunyi (musik, gamelan, dan sebagainya)

2.   memperagakan v memamerkan (baju, topi, sepatu, dan sebagainya);

3.   menerjang v menendang; menyepak (ke bawah atau ke depan) v menyerang; menyerbu: pasti ia sudah ~ sopir itu jika aku tidak cepat-cepat menahannya

4.   meliuk v berkeluk ke sisi (gerak pesenam, penari, dan sebagainya)

5.   mementaskan v memainkan sesuatu di panggung (tentang sandiwara dan sebagainya)

6.   gemulai a lemah lembut (tentang gerak anggota tubuh)

 

·        IDE POKOK DAN IDE PENDUKUNG

 

 Ide pokok adalah hal utama yang ingin disampaikan.

 

Karena itu, ide pokok juga disebut gagasan utama atau pikiran utama. Ada ide pokok paragraf dan ada ide pokok tulisan. Ide pokok suatu paragraf biasanya dapat kita baca di dalam salah satu kalimat di paragraf tersebut. Sementara, ide pokok suatu teks utuh biasanya tidak tertulis begitu saja. Karena itu, untuk memahami ide pokok teks utuh, kita harus membaca semua paragraf. Dengan melihat hubungan ide pokok satu paragraf dengan paragraf lainnya dalam suatu tulisan, kita bisa mengetahui ide pokok tulisan tersebut.

 

Ide pendukung atau gagasan pendukung adalah informasi tambahan yang menjelaskan ide pokok. Karena itu, ide pendukung sering pula disebut sebagai ide penjelas.

Judul: Dikenal karena Menari

Rani adalah seorang siswi yang dikenal karena kemampuannya dalam menari. Sejak kecil, Rani sudah menyukai tari tradisional. Ia sering berlatih menari sepulang sekolah.

Berkat kerja keras dan latihan yang rutin, Rani sering mengikuti lomba tari di tingkat sekolah dan daerah. Ia juga pernah tampil dalam acara kebudayaan di kotanya. Banyak orang mengenal Rani sebagai penari berbakat yang percaya diri saat tampil di atas panggung.

(Teks dibacakan oleh guru atau diputar melalui rekaman audio)

Informasi Penting dari Teks

• Tokoh utama: Rani

• Keahlian: Menari

• Alasan dikenal: Sering mengikuti lomba dan tampil di acara kebudayaan

• Sikap tokoh: Rajin berlatih dan percaya diri

 Pertanyaan Pemahaman

1. Siapakah tokoh dalam teks tersebut?

2. Mengapa Rani dikenal banyak orang?

3. Sejak kapan Rani suka menari?

4. Di mana saja Rani pernah tampil?

5. Sikap apa yang dapat diteladani dari Rani?

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, Discovery Learning

 REFLEKSI/KESIMPULAN:

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran ini berjalan dengan baik di mana hari ini para murid belajar tentang masih KPK dan FPB dan menentukan ide pokok dalam paragraf yang ada di buku panduan pokok pembelajaran murid kemudian dalam bahasa Indonesia murid ditugaskan untuk menentukan ide pokok dan kalimat pendukungnya dari bacaan tentang dikenal karena menari dalam hal ini beberapa murid masih kurang memahami dalam menentukan ide pokok dan kalimat pendukung telah diulang diberi penjelasan kembali anak-anak hampir mengerti atau memahami materi yang diajarkan tentang ide pokok tersebut dan diberikan tugas tambahan di rumah cara menentukan ide pokok dan kalimat pendukung dari teks bacaan dikenal karena menari.