MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

  GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 29 SEPTEMBER 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran:

Murid mampu melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar, dan simbol matematika dengan benar.

MATERI AJAR MATEMATIKA

PECAHAN BIASA DAN PECAHAN CAMPURAN

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian pecahan biasa dan pecahan campuran.

2. Menyebutkan contoh pecahan biasa dan campuran.

3. Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran dan sebaliknya.

---

B. PENJELASAN MATERI

1. Apa Itu Pecahan?

Pecahan adalah bagian dari suatu benda utuh yang dibagi menjadi beberapa bagian sama besar

Contoh:
Jika ada 1 buah pizza dibagi menjadi 4 bagian sama besar, dan kamu makan 1 bagian, maka kamu makan ¼ pizza.

---

2. Pecahan Biasa

Pengertian:
Pecahan biasa adalah pecahan yang terdiri dari pembilang dan penyebut.

Bentuk Umum:

$$\frac{a}{b}$$

• a = pembilang (bagian yang diambil)

• b = penyebut (jumlah bagian keseluruhan)

Contoh:

• $\frac{1}{2}$ (satu dari dua bagian)

• $\frac{3}{4}$ (tiga dari empat bagian)

---

3. Pecahan Campuran

Pengertian:
Pecahan campuran adalah gabungan antara bilangan bulat dan pecahan biasa.

Contoh:

• $1\frac{1}{2}$ (satu dan satu per dua)

• $3\frac{2}{5}$ (tiga dan dua per lima)

---

4. Mengubah Pecahan Biasa ke Pecahan Campuran

Pecahan biasa tidak murni (pembilang lebih besar dari penyebut) bisa diubah ke bentuk pecahan campuran.

Langkah:

1. Bagi pembilang dengan penyebut.

2. Hasil bagi = bilangan bulat.

3. Sisa bagi = pembilang baru.

4. Penyebut tetap.

Contoh:

$$\frac{9}{4} = 2\frac{1}{4}$$

Karena:

• 9 ÷ 4 = 2 sisa 1 → bilangan bulat = 2, sisanya 1 → $\frac{1}{4}$

---

5. Mengubah Pecahan Campuran ke Pecahan Biasa

Langkah:

1. Kalikan bilangan bulat dengan penyebut.

2. Tambahkan hasilnya dengan pembilang.

3. Penyebut tetap.

Contoh:

$$2\frac{1}{4} = \frac{(2 \times 4 + 1)}{4} = \frac{9}{4}$$

---

C. CONTOH-CONTOH SOAL

1. Pecahan Biasa

• Gambar 1 lingkaran dibagi 4, arsiri 3 bagian.
  Tulis pecahannya!
  Jawaban: $\frac{3}{4}$

2. Pecahan Campuran

• 2 buah kue utuh dan $\frac{1}{2}$ kue.
  Tulis sebagai pecahan campuran!
  Jawaban: $2\frac{1}{2}$

3. Ubah ke Pecahan Campuran

• $\frac{11}{3} = ?$
  Jawaban: $3\frac{2}{3}$

4. Ubah ke Pecahan Biasa

• $4\frac{1}{5} = ?$
  Jawaban: $\frac{21}{5}$

---

D. LATIHAN SOAL

I. Pilihan Ganda

1. Bentuk pecahan dari 3 bagian yang diarsir dari 5 bagian sama besar adalah …

   • a. $\frac{2}{5}$

   • b. $\frac{3}{5}$

   • c. $\frac{5}{3}$

   • d. $\frac{3}{2}$

2. $\frac{7}{2}$ jika diubah menjadi pecahan campuran menjadi …

   • a. $3\frac{1}{2}$

   • b. $2\frac{1}{2}$

   • c. $1\frac{3}{2}$

   • d. $3\frac{2}{1}$

II. Isian Singkat

1. Ubah $\frac{13}{4}$ ke pecahan campuran!
   Jawaban: _______

2. Ubah $2\frac{3}{5}$ ke pecahan biasa!
   Jawaban: _______

MAPEL BAHASA INDONESIA

ELEMEN : 

berbicara dan mempresentasikan

Tujuan Pembelajaran (TP 7) 

Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengemukakan pendapat dengan jelas, dengan suara dan intonasi yang baik

CP

Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu terlibat secara aktif dalam suatu percakapan dan diskusi sesuai tata cara. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi mengenai hal-hal di lingkungan sekitar. 

 Materi :

 Materi Bahasa Indonesia: MENCARI INFORMASI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian informasi.

2. Menemukan informasi penting dari teks bacaan yang dibacakan atau dibaca sendiri.

3. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam teks.

4. Menyampaikan kembali informasi dari teks dengan bahasa sendiri.

---

B. PENJELASAN MATERI

1. Apa Itu Informasi?

Informasi adalah pengetahuan atau keterangan tentang suatu hal yang kita peroleh dari membaca, mendengar, atau melihat.

Contoh:
Jika membaca teks tentang singa, informasi yang bisa didapat:

• Singa adalah hewan buas.

• Singa disebut raja hutan.

• Singa hidup di padang rumput Afrika.

---

2. Mencari Informasi dari Teks

Saat membaca teks, informasi penting bisa ditemukan dengan:

• Membaca dengan teliti.

• Mencatat hal-hal penting.

• Menjawab pertanyaan tentang isi teks.

---

3. Bagian Informasi Penting

Informasi penting biasanya menjawab pertanyaan:

• Apa yang terjadi?

• Siapa yang terlibat?

• Kapan peristiwa terjadi?

• Di mana tempat kejadiannya?

• Mengapa terjadi?

• Bagaimana kejadiannya?

(Sering disingkat menjadi: ADIK SIMBA — Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana)

---

C. CONTOH TEKS DAN LATIHAN

📄 Contoh Teks Pendek

Judul: Gajah yang Baik Hati

Gajah adalah hewan yang besar dan kuat. Ia hidup di hutan. Meskipun besar, gajah adalah hewan yang baik hati. Ia suka membantu hewan-hewan lain di hutan. Suatu hari, seekor burung kecil jatuh dari sarangnya. Gajah menolongnya kembali ke sarang. Semua hewan pun senang berteman dengan gajah.

---

📝 Pertanyaan Berdasarkan Teks

1. Hewan apa yang diceritakan dalam teks?

2. Di mana gajah hidup?

3. Bagaimana sifat gajah?

4. Apa yang dilakukan gajah terhadap burung kecil?

5. Mengapa hewan-hewan senang berteman dengan gajah?

---

✅ Jawaban:

1. Gajah

2. Di hutan

3. Baik hati

4. Menolong burung kembali ke sarang

5. Karena gajah suka membantu hewan lain

---

D. LATIHAN 

Latihan Mandiri:

Bacalah teks berikut, lalu jawab pertanyaannya!

Teks:
Judul: Kebun Sekolah

Setiap hari Jumat, siswa kelas 4 membersihkan kebun sekolah. Mereka mencabuti rumput, menyiram tanaman, dan menanam bunga. Kegiatan ini membuat sekolah menjadi lebih indah dan bersih.

Pertanyaan:

1. Apa yang dilakukan siswa setiap hari Jumat?

2. Siapa yang ikut membersihkan kebun?

3. Mengapa mereka membersihkan kebun?

4. Apa saja kegiatan yang dilakukan?

5. Apa manfaat kegiatan tersebut?

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

- SOAL ULANGAN

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, Cooperatif Learning

 REFLEKSI/KESIMPULAN:

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini berjalan dengan baik di mana hari ini para murid belajar tentang pecahan yaitu pecahan campuran dan pecahan biasa, dalam hal ini para murid langsung mempraktekkan contoh pecahan biasa dengan menggunakan kertas dan buah buah apel dan buah pir. Berikutnya para murid diberikan tugas mandiri yaitu berupa mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran pencapaian nilai yang dihasilkan berupa tugas latihan, hampir semua siswa mendapatkan nilai yang terbaik.

P PANCASILA

GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI JUMAT TANGGAL 26 SEPTEMBER 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dan prilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.

MATERI AJAR P PANCASILA  

SIKAP DAN PERILAKU YANG TIDAK SESUAI DENGAN NILAI-NILAI PANCASILA

Pancasila adalah dasar negara dan panduan dalam kehidupan sehari-hari bangsa Indonesia.
Setiap sila dalam Pancasila mengandung nilai-nilai yang harus dijaga dan diamalkan.
Namun, dalam kehidupan sehari-hari, ada juga sikap atau perilaku yang bertentangan dengan nilai-nilai tersebut.

---

Contoh Sikap dan Perilaku yang Tidak Sesuai dengan Nilai-Nilai Pancasila

Sila Pancasila	Perilaku yang Tidak Sesuai
1. Ketuhanan Yang Maha Esa	🔺 Tidak mau beribadah sesuai agama masing-masing
🔺 Mengejek kepercayaan orang lain
2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab	🔺 Menghina teman
🔺 Membully
🔺 Tidak menolong orang yang kesusahan
3. Persatuan Indonesia	🔺 Mengejek suku atau budaya lain
🔺 Tidak mau berteman karena perbedaan agama/suku
4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat	🔺 Memaksakan pendapat sendiri
🔺 Tidak mau mendengarkan pendapat orang lain
5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat	🔺 Mementingkan diri sendiri
🔺 Tidak mau berbagi
🔺 Menyontek saat ulangan

Mengapa Sikap Tersebut Harus Dihindari?

• Merusak kerukunan dan kebersamaan.

• Menimbulkan perpecahan antar teman dan warga.

• Tidak sesuai dengan semangat Pancasila sebagai dasar hidup bangsa Indonesia.

• Menghambat terciptanya keadilan dan persatuan di masyarakat.

Kesimpulan:

Pancasila bukan hanya untuk dihafalkan, tetapi harus diamalkan.
Dengan menghindari perilaku yang bertentangan dengan nilai-nilainya, kita ikut membangun lingkungan yang rukun, adil, dan damai.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL P PANCASILA KELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, penugasan

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

---

IPAS, BAHASA INDONESIA

  GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI KAMIS TANGGAL 25 SEPTEMBER 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL BAHASA INDONESIA

ELEMEN : 

berbicara dan mempresentasikan

Tujuan Pembelajaran (TP 7) 

Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengemukakan pendapat dengan jelas, dengan suara dan intonasi yang baik

CP

Peserta didik mampu berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu terlibat secara aktif dalam suatu percakapan dan diskusi sesuai tata cara. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar dari teks narasi mengenai hal-hal di lingkungan sekitar. 

 Materi :

 Materi Bahasa Indonesia Kelas 4

Mengemukakan Pendapat Menggunakan Bahasa yang Mudah Dipahami

Pengertian Mengemukakan Pendapat

Pendapat adalah gagasan, pandangan, atau tanggapan seseorang terhadap suatu hal.

Mengemukakan pendapat berarti menyampaikan gagasan atau pandangan kita tentang suatu topik kepada orang lain, baik secara lisan maupun tertulis.

---

Mengapa Bahasa yang Mudah Dipahami Itu Penting?

Saat kita menyampaikan pendapat, tujuan utamanya adalah agar pendengar atau pembaca memahami maksud kita. Jika bahasa yang digunakan terlalu rumit, tidak jelas, atau berbelit-belit, maka:

• Pendapat kita bisa disalahpahami.

• Orang lain mungkin tidak tertarik untuk mendengarkan.

• Komunikasi menjadi tidak efektif.

---

Ciri-ciri Bahasa yang Mudah Dipahami

Bahasa yang mudah dipahami memiliki ciri-ciri berikut:

1. Jelas dan langsung ke pokok persoalan.

2. Menggunakan kalimat yang singkat dan padat.

3. Menghindari kata-kata yang rumit atau asing jika tidak perlu.

4. Logis dan teratur: pendapat disampaikan secara runtut.

5. Santun dan tidak menyerang pihak lain.

---

Contoh Kalimat Pendapat dengan Bahasa yang Mudah Dipahami

❌ Contoh yang Kurang Tepat:

Dalam perspektif saya pribadi, implementasi sistem pembelajaran daring memiliki kompleksitas yang cukup tinggi dan bisa berdampak pada disparitas kemampuan belajar antar siswa.

✅ Contoh yang Lebih Mudah Dipahami:

Menurut saya, pembelajaran daring cukup sulit dan membuat kemampuan belajar siswa menjadi berbeda-beda.

---

Langkah-langkah Menyampaikan Pendapat dengan Baik

1. Pahami topik yang dibicarakan.

2. Susun pendapat secara singkat dan jelas.

3. Gunakan bahasa yang sopan.

4. Berikan alasan atau contoh pendukung.

5. Dengarkan pendapat orang lain juga.

---

Latihan

Latihan 1 – Identifikasi
Bacalah pernyataan berikut, lalu tentukan apakah bahasanya sudah mudah dipahami atau belum. Jelaskan alasannya.

1. “Pemerintah seharusnya merealisasikan kebijakan pendidikan yang inklusif demi pemerataan akses akademik.”

2. “Saya pikir semua anak harus bisa sekolah, jadi pemerintah perlu bantu anak-anak yang kurang mampu.”

Latihan 2 – Menyusun Pendapat
Tulislah pendapatmu tentang salah satu topik berikut (gunakan bahasa yang mudah dipahami):

• Manfaat membaca buku setiap hari.

• Penggunaan ponsel di sekolah.

• Kebersihan lingkungan sekolah.

MATERI IPAS

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat mengerjakan sumatif harian dengan baik dna benar.

Latihan Soal :

Tema: Sumber Daya Alam, Pelestarian Lingkungan, dan Tindakan Ramah Lingkungan

---

1. Yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah ...

A. Batu bara
B. Minyak bumi
C. Matahari
D. Emas
✅ Kunci: C

---

2. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah ...

A. Air
B. Minyak bumi
C. Tumbuhan
D. Udara
✅ Kunci: B

---

3. Kayu, rotan, dan bambu termasuk sumber daya alam yang berasal dari ...

A. Tambang
B. Hewan
C. Tumbuhan
D. Laut
✅ Kunci: C

---

4. Salah satu manfaat air bagi manusia adalah untuk ...

A. Membuat pakaian
B. Menambang emas
C. Mengairi sawah
D. Mencetak uang
✅ Kunci: C

---

5. Contoh penggunaan sumber daya alam secara bijak adalah ...

A. Menebang pohon sembarangan
B. Menambang tanpa izin
C. Menyiram tanaman dengan air bekas cucian
D. Membuang sampah di sungai
✅ Kunci: C

---

6. Salah satu cara melestarikan tumbuhan adalah dengan ...

A. Menebang hutan
B. Membakar lahan
C. Menanam kembali pohon yang ditebang
D. Membiarkan hutan gundul
✅ Kunci: C

---

7. Tujuan dari pelestarian lingkungan adalah untuk ...

A. Menghabiskan sumber daya alam
B. Meningkatkan pencemaran
C. Menjaga keseimbangan alam
D. Menebang pohon sebanyak-banyaknya
✅ Kunci: C

---

8. Hewan seperti gajah dan harimau perlu dilindungi karena ...

A. Suka menyerang manusia
B. Tidak berguna
C. Jumlahnya semakin banyak
D. Populasinya semakin sedikit
✅ Kunci: D

---

9. Salah satu tindakan ramah lingkungan di sekolah adalah ...

A. Membakar sampah plastik
B. Membuang sampah sembarangan
C. Menghemat penggunaan air dan listrik
D. Menebang pohon di halaman sekolah
✅ Kunci: C

---

10. Contoh kegiatan manusia yang merusak lingkungan adalah ...

A. Daur ulang sampah
B. Menanam pohon
C. Menggunakan transportasi umum
D. Membuang limbah ke sungai
✅ Kunci: D

---

11. Kegiatan menanam pohon kembali di hutan yang gundul disebut ...

A. Reboisasi
B. Irigasi
C. Ekspor
D. Reduksi
✅ Kunci: A

---

12. Salah satu manfaat menjaga lingkungan bersih adalah ...

A. Menjadi sumber penyakit
B. Lingkungan menjadi rusak
C. Udara menjadi segar
D. Air menjadi keruh
✅ Kunci: C

---

13. Contoh sumber daya alam dari laut adalah ...

A. Garam dan ikan
B. Karet dan rotan
C. Emas dan perak
D. Batu bara dan minyak bumi
✅ Kunci: A

---

14. Tindakan yang tidak ramah lingkungan adalah ...

A. Menggunakan tas kain saat berbelanja
B. Menghemat energi listrik
C. Menggunakan kendaraan pribadi untuk jarak dekat
D. Membuang sampah pada tempatnya
✅ Kunci: C

---

15. Berikut ini yang merupakan kewajiban kita terhadap lingkungan adalah ...

A. Menebang pohon sebanyak-banyaknya
B. Membuang sampah di sungai
C. Menjaga kebersihan dan kelestarian alam
D. Mengotori halaman rumah
✅ Kunci: C

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS, BAHASA INDONESIA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

- SOAL ULANGAN

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, PBL

 REFLEKSI/KESIMPULAN:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik. Hari ini para murid melaksanakan penilaian sumatif IPAS yang ketiga, dari hasil dicapai ulangan sumatif para murid Alhamdulillah mendapatkan nilai di atas KKM hampir semua murid mendapatkan nilai di atas KKM.

IPAS, SENI RUPA

 GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 24 SEPTEMBER 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

Seni Rupa

Tujuan Pembelajaran :

Mengidentifikasi unsur - unsur Seni Rupa (garis, bentuk, warna, tekstur, dan ruang) dalam sebuah karya seni rupa menggunakan Kosa kata yg sesuai.

MATERI :

 Unsur-Unsur Seni Rupa

1.  Garis

Garis adalah goresan nyata atau batas dari suatu bentuk.

Contoh jenis garis:

Garis lurus

Garis lengkung

Garis zig-zag

Garis spiral

Kosakata yang sesuai: lurus, melengkung, patah-patah, halus, tebal

2.  Bentuk

Bentuk adalah wujud dari suatu benda, bisa berupa bidang datar (2D) atau bentuk ruang (3D).

Contoh:

Bentuk geometri: segitiga, lingkaran, persegi

Bentuk organik: bentuk bebas seperti awan, daun, wajah

Kosakata yang sesuai: bulat, persegi, lonjong, besar, kecil

3.  Warna

Warna memberikan keindahan dan emosi pada karya seni.

Jenis warna:

Warna primer: merah, biru, kuning

Warna sekunder: hijau, oranye, ungu

Warna hangat & warna sejuk

Kosakata yang sesuai: cerah, gelap, hangat, sejuk, mencolok, lembut

4.  Tekstur

Tekstur adalah kesan permukaan suatu benda, bisa dilihat atau dirasakan.

Contoh:

Tekstur halus: kaca, kain sutra

Tekstur kasar: batu, kayu

Kosakata yang sesuai: halus, kasar, licin, tajam, lembut

5.  Ruang

Ruang dalam seni rupa bisa berupa:

Ruang nyata: seperti pada patung atau instalasi

Ruang semu: seperti pada lukisan yang tampak memiliki kedalaman

Kosakata yang sesuai: dalam, luas, sempit, jauh, dekat, tinggi

 Contoh Kegiatan

Mengamati lukisan sederhana (misalnya lukisan alam)

Siswa menyebutkan unsur-unsur yang terlihat:

“Saya melihat garis lengkung pada awan.”

“Gunungnya berbentuk segitiga besar.”

“Warna langit biru cerah.”

“Rumput tampak kasar karena goresan pensil.”

“Pohon tampak berada di kejauhan.”

📌 Penilaian & Refleksi

Siswa menunjukkan gambar dan menyebutkan 3–5 unsur yang ditemukan.

Siswa menggunakan kosakata yang tepat saat menjelaskan.

Guru dapat memberikan pertanyaan seperti:

“Apa jenis garis yang kamu lihat?”

“Apa warna yang paling menarik perhatianmu?”

“Bagaimana tekstur permukaan pada gambar tersebut?”

MATA PELAJARAN IPAS

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu memberikan contoh tindakan ramah lingkungan yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI AJAR

LANGKAH-LANGKAH DALAM MELAKUKAN TINDAKAN RAMAH LINGKUNGAN

Apa Itu Tindakan Ramah Lingkungan?

Tindakan ramah lingkungan adalah segala aktivitas yang dilakukan manusia untuk menjaga alam agar tetap bersih, sehat, dan lestari.

Contoh sederhana:

• Membuang sampah pada tempatnya

• Menghemat air dan listrik

• Menanam pohon

---

B. Mengapa Kita Harus Melakukan Tindakan Ramah Lingkungan?

Alasan penting:

1. Menjaga kesehatan manusia dan makhluk hidup lain

2. Mengurangi pencemaran udara, air, dan tanah

3. Melestarikan sumber daya alam untuk generasi mendatang

---

C. Langkah-Langkah Melakukan Tindakan Ramah Lingkungan

1. Menyadari Dampak Kegiatan Kita

• Pahami bahwa kegiatan sehari-hari bisa berdampak pada lingkungan.
  Contoh: Membuang plastik sembarangan mencemari sungai.

2. Mulai dari Diri Sendiri

• Biasakan hal-hal kecil yang ramah lingkungan.
  Contoh:

  • Membawa botol minum sendiri

  • Memakai tas belanja kain

3. Mengelola Sampah dengan Benar

• Pisahkan sampah organik dan anorganik

• Gunakan kembali barang-barang yang masih bisa dipakai

• Daur ulang bahan seperti botol plastik, kertas bekas

4. Menghemat Energi

• Matikan lampu saat tidak digunakan

• Cabut charger setelah selesai

• Gunakan air secukupnya saat mandi atau mencuci

5. Menanam dan Merawat Tanaman

• Tanam pohon di pekarangan

• Rawat tanaman kelas atau sekolah

• Ikut kegiatan tanam pohon bersama

6. Mengajak Orang Lain

• Ajak teman, keluarga, dan warga sekitar untuk ikut peduli

• Buat poster atau kampanye sederhana tentang menjaga lingkungan

---

D. Contoh Kegiatan Ramah Lingkungan di Sekolah

• Membuat tempat sampah terpisah

• Program “Jumat Bersih”

• Menanam bunga atau sayur di kebun sekolah

• Tidak mencoret-coret meja dan tembok

---

E. Penilaian dan Refleksi

Ayo Coba!

1. Sebutkan 3 tindakan ramah lingkungan yang kamu lakukan di rumah!

2. Apa manfaat menanam pohon bagi lingkungan?

3. Buatlah daftar 5 langkah ramah lingkungan yang bisa kamu lakukan minggu ini!

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS, SENI RUPA KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, PBL

REFLEKSI PEMBELAJARAN:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik belajar tentang unsur-unsur rupa dan tindakan ramah lingkungan dalam hal ini para murid diberikan latihan dan contoh-contoh gambar tentang tindakan ramah lingkungan seperti memananm pohon, membuang sampah pada tempatnya dan menghemat air.