UPACARA HARI GURU NASIONAL

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV.B UNTUK SELASA  TANGGAL 25 NOVEMBER 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha.

Dalam rangka memperingati Hari Guru Nasional untuk itu Diberitahukan bahwa anak-anak belajar di rumah, berhubung para guru mengadakan Upacara Peringatan Hari Guru Nasional Ke-80.

Untuk itu para murid mengerjakan soal latiihan yang ada di Buku Modul Kelas 4 hal 66-67 bagian 1 dan 2. Tugasnya dikumpul hari Rabu ya nak.

Terima Kasih...tetap semangat ya nak 1

MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

  GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 24 NOVEMBER 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN;

Melalui kegiatan menulis surat, murid dapat menggunakan tanda baca, kosakata baru, dan kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.

MATERI AJAR: PENGGUNAAN AWALAM ME-

Pengertian Awalan me-

Awalan me- adalah awalan yang membentuk kata kerja aktif, yang menunjukkan bahwa subjek melakukan suatu tindakan.

Contoh dasar:

• tulis → menulis

• baca → membaca

• pilih → memilih

---

Aturan Pembentukan Awalan me-

Awalan me- mengalami perubahan bentuk sesuai huruf awal kata dasar.

1. me-

Dipakai untuk kata dasar yang dimulai dengan huruf l, m, n, r, w, y
Contoh:

• lihat → melihat

• makan → memakan

• nyanyi → menyanyi

• warna → mewarnai

---

2. mem-

Digunakan untuk kata dasar yang dimulai dengan b, f, p (p hilang) dan v
Contoh:

• baca → membaca

• foto → memfoto

• pukul → memukul (p hilang)

• vonis → memvonis

---

3. men-

Digunakan untuk kata dasar yang dimulai dengan c, d, j, sy, dan t (t hilang)
Contoh:

• cari → mencari

• dorong → mendorong

• jahit → menjahit

• syukur → mensyukuri

• tulis → menulis (t hilang)

---

4. meng-

Digunakan untuk kata dasar yang dimulai dengan a, e, g, h, i, k (k hilang), o, u
Contoh:

• angkat → mengangkat

• emas → mengemas

• gambar → menggambar

• hitung → menghitung

• kirim → mengirim (k hilang)

• ukur → mengukur

---

5. meny-

Terjadi jika kata dasar dimulai dengan s (s hilang)
Contoh:

• sikat → menyikat

• sapu → menyapu

• suruh → menyuruh

---

6. menge-

Digunakan untuk kata dasar satu suku kata
Contoh:

• cat → mengecat

• tik → mengetik

• kup → mengekup

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid dapat membedakan nilai tempat dan nilai nagka dengan baik dan benar.

MATERI AJAR: NILAI ANGKA DAN NILAI TEMPAT

1. Pengertian Nilai Angka dan Nilai Tempat

a. Nilai Angka (Face Value)

Nilai angka adalah nilai yang ditunjukkan oleh angka itu sendiri, tanpa melihat posisi atau letaknya dalam bilangan.

Contoh:

• Pada bilangan 583, nilai angka 5 = 5, 8 = 8, 3 = 3.

b. Nilai Tempat (Place Value)

Nilai tempat adalah nilai suatu angka berdasarkan posisi atau letaknya dalam sebuah bilangan.

Dalam sistem desimal, urutan nilai tempat adalah:

• Satuan

• Puluhan

• Ratusan

• Ribuan

• Puluh ribu

• Ratus ribu

• Juta, dan seterusnya

---

2. Contoh dan Penjelasan

Contoh 1: Bilangan 438

Angka	Nilai Angka	Tempat	Nilai Tempat
4	4	Ratusan	400
3	3	Puluhan	30
8	8	Satuan	8

 

3. Cara Menentukan Nilai Tempat

1. Tuliskan bilangan dengan rapi.

2. Perhatikan posisi setiap angka dari kanan ke kiri → satuan, puluhan, ratusan, dst.

3. Kalikan angka tersebut dengan nilai tempatnya.

Contoh:
Bilangan: 5.814

• 5 → ribuan → 5 × 1000 = 5000

• 8 → ratusan → 8 × 100 = 800

• 1 → puluhan → 1 × 10 = 10

• 4 → satuan → 4 × 1 = 4

---

4. Latihan Soal

A. Tentukan nilai angka!

1. Pada bilangan 672, nilai angka 6 adalah …

2. Pada bilangan 9.058, nilai angka 0 adalah …

3. Pada bilangan 54.392, nilai angka 2 adalah …

B. Tentukan nilai tempat!

1. Pada bilangan 672, nilai tempat angka 7 adalah …

2. Pada bilangan 9.058, nilai tempat angka 9 adalah …

3. Pada bilangan 54.392, nilai tempat angka 4 adalah …

C. Uraikan bilangan berikut berdasarkan nilai tempatnya

1. 432 = …

2. 7.015 = …

3. 46.809 = …

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA KELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, PBL

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

PENDIDIKAN PANCASILA

 GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI JUMAT TANGGAL 21 NOVEMBER 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga masyarakat

MATERI AJAR; KESEIMBANGAN ANTARA HAK DAN KEWAJIBAN

Hubungan antara Hak dan Kewajiban

Hak dan kewajiban berjalan seiring dan saling berkaitan.

• Ketika seseorang menuntut hak, ia harus memenuhi kewajibannya terlebih dahulu.

• Ketika seseorang melaksanakan kewajiban, ia berhak memperoleh haknya secara layak.

Contoh:

• Siswa berhak mendapat ilmu → tetapi juga wajib belajar dan disiplin.

• Warga negara berhak mendapat perlindungan → tetapi wajib menaati hukum.

---

Pentingnya Keseimbangan antara Hak dan Kewajiban

Keseimbangan berarti melaksanakan kewajiban dengan baik sebelum menuntut hak, serta menghormati hak orang lain saat menggunakan hak sendiri.

Mengapa harus seimbang?

1. Agar tidak menimbulkan konflik.

2. Untuk menciptakan kehidupan sosial yang tertib dan harmonis.

3. Untuk membentuk karakter bertanggung jawab.

4. Untuk menciptakan keadilan bagi semua pihak.

---

Contoh Keseimbangan Hak dan Kewajiban dalam Kehidupan

1. Di Rumah

• Hak: Mendapat kasih sayang orang tua.

• Kewajiban: Menghormati dan membantu orang tua.

2. Di Sekolah

• Hak: Mendapat pembelajaran yang layak.

• Kewajiban: Disiplin, mengerjakan tugas, dan menghormati guru.

3. Di Masyarakat

• Hak: Mendapat keamanan dan kenyamanan.

• Kewajiban: Menjaga ketertiban, tidak mengganggu lingkungan.

4. Sebagai Warga Negara

• Hak: Mendapat perlindungan hukum.

• Kewajiban: Mentaati undang-undang dan aturan negara.

---

Sikap yang Mencerminkan Keseimbangan Hak dan Kewajiban

1. Menjaga kebersihan kelas sebelum meminta ruang belajar yang nyaman.

2. Tidak mengganggu orang lain saat menggunakan hak kebebasan berpendapat.

3. Membayar iuran kebersihan sebelum meminta fasilitas lingkungan yang bersih.

4. Menghargai hak teman sebelum menuntut hak diri sendiri.

Rangkuman

• Hak adalah sesuatu yang pantas diterima.

• Kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan.

• Hak dan kewajiban harus seimbang agar kehidupan berjalan harmonis.

• Keseimbangan tercipta jika seseorang menjalankan kewajibannya sambil menghormati hak orang lain.

---

Latihan Soal

1. Pilihan Ganda

1. Hak yang dimiliki warga negara adalah….
   a. membayar pajak
   b. mendapatkan perlindungan hukum
   c. menjaga kebersihan lingkungan
   d. mematuhi aturan

2. Kewajiban siswa di sekolah adalah….
   a. mendapatkan nilai bagus
   b. memperoleh bimbingan guru
   c. mematuhi tata tertib sekolah
   d. mendapat pelajaran yang menarik

3. Contoh sikap seimbang antara hak dan kewajiban adalah….
   a. menuntut fasilitas tanpa membantu menjaga
   b. menghormati hak orang lain saat menggunakan hak sendiri
   c. menggunakan hak tanpa mempertimbangkan kepentingan umum
   d. mengabaikan kewajiban karena fokus pada hak

Essay

1. Jelaskan pengertian hak dan kewajiban!

2. Berikan tiga contoh hak dan kewajiban di sekolah!

3. Mengapa keseimbangan antara hak dan kewajiban itu penting?

4. Berikan contoh sikap seimbang antara hak dan kewajiban di rumah!

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEl P PANCASILAKELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, PBL

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

IPAS DAN BAHASA INDONESIA

  GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI KAMIS TANGGAL 120NOVEMBER 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MATA PELAJARAN IPAS

TUJUAN PEMBELAJARAN: 

Murid dapat mengenal gejala kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI AJAR: PENERAPAN KEMAGNETAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Penerapan Kemagnetan dalam Kehidupan Sehari-hari

1. Kompas

• Memanfaatkan sifat kutub magnet yang selalu menunjuk ke arah utara-selatan bumi.

• Digunakan untuk navigasi.

2. Speaker dan Headphone

• Menggunakan interaksi magnet dan arus listrik untuk menggerakkan membran sehingga menghasilkan suara.

3. Motor Listrik

• Mengubah energi listrik menjadi energi gerak dengan memanfaatkan gaya Lorentz pada kumparan berarus listrik dalam medan magnet.

4. Generator / Dinamo

• Kebalikan motor: mengubah energi gerak menjadi energi listrik melalui induksi elektromagnetik.

5. Pintu Kulkas

• Terdapat magnet permanen pada karet pintu agar menutup rapat.

6. Alat Pembatas Gembok Pintu

• Banyak alat pengunci menggunakan magnet untuk pengoperasian kuncinya.

7. MRI (Magnetic Resonance Imaging)

• Menggunakan medan magnet sangat kuat untuk menghasilkan citra organ dalam tubuh (peralatan medis).

8. Kartu ATM / Kartu Akses

• Menggunakan pita magnetik untuk menyimpan data.

9. Sensor Magnetik (Hall Effect)

• Digunakan pada smartphone, rem ABS, dan sistem keamanan.

10. Logam Pemilah Sampah / Industri

• Magnet digunakan untuk memisahkan logam besi dari sampah atau material lainnya.

---

F. Percobaan Sederhana (Untuk Kelas)

Percobaan 1: Menguji benda magnetik

Alat & Bahan: magnet batang, paku, kertas, plastik, uang logam
Langkah:

1. Dekatkan magnet pada masing-masing benda.

2. Catat benda yang tertarik magnet.
   Kesimpulan: tidak semua logam tertarik magnet.

Percobaan 2: Membuat magnet dengan cara menggosok

Alat: magnet batang, paku besi
Langkah: gosok paku searah dengan salah satu kutub magnet sebanyak 30–40 kali.
Hasil: paku menjadi magnet sementara.

---

Rangkuman

• Magnet memiliki kutub U dan S serta sifat tarik-menarik dan tolak-menolak.

• Kemagnetan dapat dihasilkan dengan gosokan, induksi, dan arus listrik.

• Kemagnetan digunakan dalam berbagai kehidupan: kompas, motor, generator, kulkas, speaker, kartu ATM, sensor, dan peralatan medis.

---

Latihan Soal

1. Apa yang dimaksud dengan magnet?

2. Sebutkan tiga benda yang dapat ditarik magnet!

3. Jelaskan perbedaan motor listrik dan generator!

4. Bagaimana cara membuat magnet dengan induksi?

5. Sebutkan lima contoh penerapan kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari!

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN;

Melalui kegiatan menulis surat, murid dapat menggunakan tanda baca, kosakata baru, dan kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.

MATERI AJAR: PERUBAHAN AWALAN ME-(MEN-, MEM-, MENY-, MENG-, MENGE-)

Pengertian Awalan me-

Me- adalah awalan pembentuk kata kerja (verba) dalam bahasa Indonesia.
Awalan me- mengalami perubahan bentuk (asimilasi) sesuai huruf awal kata dasar yang mengikutinya agar lebih mudah diucapkan.

---

Bentuk-bentuk Awalan me- dan Aturannya

1. Awalan men-

Digunakan jika kata dasar berawalan huruf: t, d, c, j

• Jika berawalan t, huruf t luluh (hilang).

• Huruf d, c, j tetap.

Contoh:

• tulis → menulis

• tarik → menarik

• dengar → mendengar

• cari → mencari

• jual → menjual

---

2. Awalan mem-

Digunakan jika kata dasar berawalan huruf: p, b, f, v

• Jika berawalan p, huruf p luluh.

• Huruf b, f, v tetap.

Contoh:

• pakai → memakai

• potong → memotong

• baca → membaca

• foto → memfoto

• verifikasi → memverifikasi

---

3. Awalan meny-

Digunakan jika kata dasar berawalan huruf: s

• Huruf s luluh.

Contoh:

• sapu → menyapu

• setir → menyetir

• sisir → menyisir

---

4. Awalan meng-

Digunakan jika kata dasar berawalan huruf: k, g, h, a, i, u, e, o

• Jika berawalan k, huruf k luluh.

• Huruf g, h, dan huruf vokal tetap.

Contoh:

• kirim → mengirim

• kunci → mengunci

• gali → menggali

• hitung → menghitung

• olah → mengolah

• ambil → mengambil

• ulang → mengulang

---

5. Awalan menge-

Dipakai untuk:
a. Kata dasar satu atau dua suku kata → menge- tidak meluluhkan huruf.
b. Kata dasar tertentu (kecuali untuk pelafalan khusus).

Contoh:

• cat → mengecat

• bor → mengebor

• klik → mengeklik

---

Tabel Ringkas Aturan Perubahan Awalan me-

Huruf Awal Kata Dasar	Bentuk Awalan	Contoh Kata
t	men- (t luluh)	tulis → menulis
d, c, j	men-	jual → menjual
p	mem- (p luluh)	pakai → memakai
b, f, v	mem-	baca → membaca
s	meny- (s luluh)	sapu → menyapu
k	meng- (k luluh)	kirim → mengirim
g, h, vokal (a,i,u,e,o)	meng-	ambil → mengambil
Kata 1–2 suku kata	menge-	cat → mengecat

Contoh Penggunaan dalam Kalimat

1. Ibu menyapu halaman setiap pagi.

2. Ayah mengirim paket ke kantor pos.

3. Rina memakai seragam sekolah.

4. Pak Guru membaca pengumuman.

5. Budi mengecat pagar rumah.

---

F. Latihan Soal

1. Ubah kata berikut menggunakan awalan me- yang tepat!

a. potong → …
b. tulis → …
c. sapu → …
d. kirim → …
e. baca → …

2. Isi titik-titik dengan bentuk kata kerja yang benar!

a. Ibu sedang ____ (sapu) lantai.
b. Kakak ____ (foto) bunga di taman.
c. Mereka ____ (jual) makanan ringan.
d. Petani ____ (gali) tanah untuk menanam bibit.
e. Adik sedang ____ (cat) tembok.

---

Rangkuman

• Awalan me- membentuk kata kerja.

• Bentuknya berubah: men-, mem-, meny-, meng-, menge- tergantung huruf awal kata dasar.

• Beberapa huruf luluh: t → men-, p → mem-, s → meny-, k → meng-.

• Kata satu atau dua suku kata sering memakai bentuk menge-.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS, BAHASA INDONESIA KELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

- MAGNET

- PENITI

- BESI

*METODE PEMBELAJARAN:

IPAS DAN SENI RUPA

 GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 19 NOVEMBER 2025

 

L

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL IPAS

Tujuan Pembelajaran:

Menunjukkan sikap menghargai perbedaan gaya, teknik, dan kreativitas dalam penciptaan karya seni rupa.

MATERI AJAR: SIKAP MENGHARGAI KARYA SENI TEMAN

🎨 1. Pengertian Menghargai Karya Seni

Menghargai karya seni berarti mengakui, memahami, dan menghormati hasil karya orang lain sebagai bentuk ekspresi diri yang memiliki nilai dan makna.

Sikap menghargai tidak hanya dilakukan dengan kata-kata pujian, tetapi juga dengan perilaku sopan saat melihat, menilai, atau membicarakan karya seni teman.

---

🌈 2. Mengapa Kita Harus Menghargai Karya Seni Teman?

Karena setiap karya seni:

• Dihasilkan melalui proses berpikir, berkreasi, dan berusaha.

• Mencerminkan ide, perasaan, dan imajinasi pembuatnya.

• Layak dihormati meskipun hasilnya berbeda atau belum sempurna.

✨ Dengan menghargai karya teman, suasana belajar menjadi lebih positif, saling mendukung, dan menumbuhkan rasa percaya diri.

---

🧩 3. Contoh Sikap Menghargai Karya Seni Teman

Situasi	Sikap Menghargai yang Tepat
Teman memamerkan lukisan di depan kelas	Melihat dengan perhatian dan tidak menertawakan.
Karya teman belum rapi atau warnanya kurang bagus	Memberi komentar dengan sopan dan membangun, misalnya “Warna ini bagus, mungkin bisa ditambah warna terang agar lebih hidup.”
Teman sedang membuat patung dari tanah liat	Tidak mengganggu, tidak menyentuh tanpa izin.
Karya teman dipajang di dinding kelas	Tidak mencoret atau merusaknya.
Teman minta pendapat tentang hasil gambarnya	Memberi saran dengan kata-kata yang halus dan menghargai usahanya.

🖼️ 4. Cara Menunjukkan Sikap Menghargai Karya Seni Teman

1. Melihat dengan sopan dan penuh perhatian.

2. Tidak menjelek-jelekkan atau menertawakan karya orang lain.

3. Memberi pujian dan dorongan semangat.

4. Menjaga kebersihan dan keutuhan karya teman.

5. Menghormati perbedaan gaya dan selera seni.

6. Bersikap jujur, tetapi 8santun dalam memberi penilaian.

---

💬 5. Contoh Ucapan Menghargai Karya Seni Teman

• “Wah, warnanya cerah sekali, bagus!”

• “Idemu menarik, aku suka cara kamu menggambarnya.”

• “Keren! Mungkin bisa ditambah bayangan supaya lebih nyata.”

• “Aku suka cara kamu memilih warna, kelihatan hidup.”

Hindari ucapan seperti:
❌ “Jelek banget gambarmu.”
❌ “Ah, warnanya aneh.”
❌ “Aku lebih bagus dari kamu.”

---

❤️ 6. Nilai-Nilai yang Dapat Dikembangkan

• Menghormati perbedaan

• Kerjasama dan empati

• Tanggung jawab dan kejujuran

• Rasa percaya diri dan saling menghargai

---

🧠 7. Rangkuman

• Setiap karya seni memiliki nilai dan makna tersendiri.

• Menghargai karya seni berarti menghormati usaha, ide, dan kreativitas orang lain.

• Kita harus bersikap sopan, jujur, dan mendukung teman saat melihat atau menilai karyanya.

• Sikap menghargai karya seni akan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan saling menghormati.

---

✏️ 8. Latihan / Refleksi

A. Pilihan Ganda

1. Saat teman menunjukkan hasil karyanya, kita sebaiknya …
   A. Menertawakannya
   B. Mengabaikannya
   C. Memuji dan memberi semangat
   D. Membandingkan dengan karya sendiri

2. Berikut ini contoh perilaku tidak menghargai karya seni teman adalah …
   A. Menjaga karya agar tidak rusak
   B. Memberi saran dengan sopan
   C. Menyobek gambar teman
   D. Mengagumi ide teman

B. Uraian Singkat

1. Mengapa kita harus menghargai karya seni teman?

2. Sebutkan tiga cara menunjukkan sikap menghargai karya seni teman!

3. Bagaimana perasaanmu jika karya senimu tidak dihargai oleh orang lain?

---

 

MATA PELAJARAN IPAS

TUJUAN PEMBELAJARAN: 

Murid dapat mengenal gejala kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

M  MATERI AJAR: PENGERTIAN MAGNET, SIFAT-SIFAT DAN JENIS-JENISNYA

       

       

1. Pengertian Magnet

Magnet adalah benda yang dapat menarik benda-benda tertentu, terutama benda yang terbuat dari logam seperti besi, baja, nikel, dan kobalt. Magnet memiliki gaya magnet yang bekerja pada jarak tertentu.

Magnet dapat dibuat dari alam (magnet alami) maupun dibuat manusia (magnet buatan).

---

2. Sifat-sifat Magnet

1. Memiliki Dua Kutub

Magnet selalu memiliki dua kutub, yaitu:

• Kutub Utara (U / N – North)

• Kutub Selatan (S – South)

2. Kutub yang Sama Saling Tolak-Menolak, Kutub Berbeda Saling Tarik-Menarik

• U dengan U → tolak-menolak

• S dengan S → tolak-menolak

• U dengan S → tarik-menarik

3. Gaya Magnet Terkuat Ada di Ujung Kutub Magnet

Bagian magnet yang paling kuat tarikannya adalah di kedua ujungnya (kutub Utara dan kutub Selatan).

4. Dapat Menarik Benda Tertentu

Magnet dapat menarik benda-benda tertentu yang disebut benda magnetik atau feromagnetik, seperti:

• Besi

• Baja

• Kobalt

• Nikel

Magnet tidak dapat menarik:
kayu, plastik, kertas, kaca, karet, aluminium.

5. Membentuk Gaya Medan Magnet

Di sekitar magnet terdapat medan magnet, yaitu daerah tempat magnet masih bisa menarik benda-benda magnetik.

---

3. Jenis-Jenis Magnet

A. Berdasarkan Sumbernya

1. Magnet Alami

Magnet yang terbentuk secara alamiah. Contoh: magnet batu (magnetit).

2. Magnet Buatan

Magnet yang dibuat manusia dengan cara menempelkan besi atau baja pada magnet bebas atau dengan listrik.

---

B. Berdasarkan Bentuknya

1. Magnet Batang (Bar Magnet)
   Bentuknya seperti batang lurus.

2. Magnet U (Horseshoe Magnet)
   Bentuk seperti huruf U, memiliki gaya magnet lebih kuat karena kedua kutub berdekatan.

3. Magnet Silinder
   Bentuk menyerupai tabung.

4. Magnet Cincin (Ring Magnet)
   Bentuk seperti cincin dengan kutub di bagian tertentu.

5. Magnet Jarum
   Digunakan pada kompas untuk menunjukkan arah utara-selatan.

6. Magnet Lempeng (Plate Magnet)
   Bentuk lempengan tipis, biasa digunakan pada alat elektronik.

---

C. Berdasarkan Cara Membuatnya

1. Magnet Tetap (Permanent Magnet)
   Memiliki sifat magnet yang tetap dan kuat dalam jangka waktu lama.
   Contoh: magnet baja, magnet neodymium.

2. Magnet Sementara (Temporary Magnet)
   hanya bersifat magnet saat berada dalam medan magnet.
   Contoh: besi lunak yang didekatkan magnet.

3. Elektromagnet (Magnet Listrik)
   Terbentuk karena arus listrik yang mengalir pada kawat melingkar.
   Banyak digunakan pada: bel listrik, speaker, motor listrik, dan crane magnetik.

---

4. Contoh Pemanfaatan Magnet dalam Kehidupan Sehari-hari

• Kompas penunjuk arah

• Pintu kulkas

• Speaker dan mikrofon

• Dinamo sepeda

• Alat medis (MRI)

• Alat listrik seperti motor listrik

• Crane magnetik (mengangkat logam di pabrik)

---

5. Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Kutub magnet yang sama jika didekatkan akan…
   a. tarik-menarik
   b. saling diam
   c. tolak-menolak

2. Yang termasuk magnet buatan adalah…
   a. magnet batu
   b. magnet kompas
   c. magnet bumi

3. Benda berikut yang dapat ditarik magnet adalah…
   a. plastik
   b. kertas
   c. besi

B. Isian Singkat

1. Magnet memiliki dua kutub yaitu … dan …

2. Magnet yang dibuat menggunakan arus listrik disebut …

3. Gaya magnet paling kuat terdapat pada bagian …

---

6. Kesimpulan

• Magnet adalah benda yang memiliki gaya tarik pada benda tertentu.

• Magnet mempunyai sifat khas: dua kutub, tarik-menarik dan tolak-menolak, serta memiliki medan magnet.

• Magnet terdiri dari berbagai jenis berdasarkan sumber, bentuk, dan cara membuatnya.

• Magnet banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam teknologi.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS, SENI RUPA KELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

- MAGNET

- PENITI

- BESI

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, Discovery Learning

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

    Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar di mana hari ini anak-anak murid belajar tentang magnet dan sifat-sifat magnet. Dalam hal ini anak-anak langsung melihat magnet dan bermacam-macamnya dengan menggunakan benda yang bisa ditarik dengan magnet dan tidak bisa ditarik dengan magnet.

   Berikut dokumentasi kegiatan pembelajaran hari ini: