SELASA, 20 OKTOBER 2026
IDENTITAS
Nama Guru: Elfida, S.Pd
Mata Pelajaran: Seni Rupa
Hari, Tanggal: Selasa, 20 Oktober 2026
Fase/Kelas: B / IV (Empat)
Materi: Mengenal Gambar Cerita
Pertemuan ke: 1
بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم
📋 Perangkat Pembelajaran
Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, dan mengeksplorasi unsur-unsur seni rupa dalam karya gambar. Peserta didik mampu menuangkan pengalaman dan gagasan pribadi ke dalam bentuk gambar cerita dengan memperhatikan tema, tokoh, latar, urutan peristiwa, sketsa, serta pemilihan warna. Peserta didik juga mampu menyampaikan makna dan cerita melalui karya gambar secara kreatif serta menghargai karya sendiri dan karya orang lain.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu membuat gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi dengan menentukan tema, tokoh, latar, urutan peristiwa, membuat sketsa, memilih warna, menyusun gambar secara runtut, serta menyampaikan cerita melalui gambar dengan kreatif, rapi, dan percaya diri.
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Menjelaskan pengertian gambar cerita dengan benar.
Mengidentifikasi fungsi dan manfaat gambar cerita dalam kehidupan sehari-hari.
Menentukan tema gambar cerita berdasarkan pengalaman pribadi.
Menentukan tokoh dan latar yang sesuai dengan cerita.
Menyusun urutan peristiwa secara runtut dari awal, tengah, hingga akhir.
Membuat rancangan sederhana atau sketsa gambar cerita.
Memilih alat, media, dan warna yang sesuai dengan isi cerita.
Mengembangkan sketsa menjadi gambar cerita yang menarik, rapi, dan mudah dipahami.
Menyusun beberapa gambar secara berurutan sehingga membentuk cerita yang utuh.
Menceritakan isi karya gambar di depan teman-teman dengan bahasa yang jelas dan percaya diri.
Menghargai karya sendiri dan karya teman dengan memberikan tanggapan yang santun.
Mindful (Berkesadaran)
Murid mengamati berbagai contoh gambar cerita dengan penuh perhatian. Murid menyadari bahwa gambar tidak hanya dibuat untuk memperindah halaman, tetapi juga dapat menyampaikan pesan, pengalaman, perasaan, dan peristiwa kepada orang lain.
Murid diajak untuk mengingat pengalaman pribadi yang berkesan, kemudian memilih pengalaman yang dapat dituangkan menjadi gambar cerita. Murid belajar bekerja dengan teliti, sabar, dan bertanggung jawab selama proses berkarya.
Meaningful (Bermakna)
Murid memahami bahwa gambar cerita dapat digunakan untuk menceritakan pengalaman sehari-hari, seperti bermain bersama teman, membantu orang tua, mengikuti kegiatan sekolah, berlibur bersama keluarga, atau menjaga lingkungan.
Melalui pembelajaran ini, murid dapat menghubungkan pengalaman pribadi dengan karya seni rupa. Murid juga belajar bahwa sebuah cerita dapat disampaikan melalui gambar secara runtut sehingga orang lain dapat memahami peristiwa yang diceritakan.
Joyful (Menyenangkan)
Murid belajar melalui kegiatan mengamati gambar cerita, bermain menyusun urutan gambar, berbagi pengalaman, berdiskusi dalam kelompok, membuat sketsa, mewarnai gambar, dan memamerkan hasil karya.
Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk memilih cerita sesuai minat dan pengalaman masing-masing. Suasana pembelajaran dibuat menyenangkan agar murid berani bereksplorasi, mengembangkan kreativitas, dan menghargai perbedaan ide.
Alur Tujuan Pembelajaran
Mengenal pengertian dan ciri-ciri gambar cerita.
Mengamati contoh gambar cerita dari buku atau media pembelajaran.
Mengidentifikasi tema, tokoh, latar, dan peristiwa dalam gambar cerita.
Mengingat dan memilih pengalaman pribadi yang menarik untuk diceritakan.
Menentukan tema, tokoh, dan latar berdasarkan pengalaman pribadi.
Menyusun urutan peristiwa dari awal, tengah, hingga akhir.
Membuat sketsa gambar cerita sesuai urutan peristiwa.
Memilih alat gambar dan warna yang sesuai dengan cerita.
Mengembangkan sketsa menjadi gambar cerita yang kreatif dan rapi.
Menyusun gambar secara runtut agar cerita mudah dipahami.
Mempresentasikan karya dan menjelaskan isi cerita dengan percaya diri.
Melakukan refleksi terhadap proses dan hasil karya.
📌 MATERI: MENGENAL GAMBAR CERITA
Model & Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran:
Project Based Learning (PjBL)
Discovery Learning
Metode Pembelajaran:
Tanya jawab
Pengamatan
Demonstrasi
Diskusi kelompok
Bercerita
Praktik menggambar
Penugasan
Presentasi
Refleksi karya
Media Pembelajaran
Contoh gambar cerita atau komik sederhana.
Buku cerita bergambar.
Gambar seri tentang kegiatan sehari-hari.
Kertas gambar atau buku gambar.
Pensil dan penghapus.
Pensil warna, krayon, atau spidol warna.
Penggaris jika diperlukan.
LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik).
Papan tulis dan spidol.
Pengalaman pribadi murid sebagai sumber ide cerita.
🌸 Apersepsi
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.
Selamat pagi, anak-anak hebat kelas IV! Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, bahagia, dan siap mengikuti pembelajaran Seni Rupa. Aamiin.
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita berdoa bersama agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan ilmu yang kita peroleh menjadi ilmu yang bermanfaat.
Guru mengajak murid mengingat pengalaman yang pernah mereka alami.
Pertanyaan pemantik:
Anak-anak, siapa yang pernah mengalami peristiwa menyenangkan bersama keluarga?
Siapa yang pernah bermain atau bekerja sama dengan teman di sekolah?
Jika kalian ingin menceritakan pengalaman tersebut kepada orang lain, bagaimana caranya?
Apakah sebuah cerita dapat disampaikan melalui gambar tanpa banyak tulisan?
Apa yang harus kita gambar agar orang lain memahami cerita kita?
Guru menunjukkan contoh gambar cerita sederhana, misalnya tiga gambar yang menceritakan kegiatan menanam bunga.
Gambar pertama: anak menyiapkan pot dan tanah.
Gambar kedua: anak menanam bibit bunga.
Gambar ketiga: anak menyiram tanaman yang sudah ditanam.
Guru bertanya, "Menurut kalian, gambar manakah yang harus dibuat terlebih dahulu? Mengapa urutan gambar penting?"
Guru menjelaskan:
"Hari ini kita akan belajar mengenal gambar cerita. Kita akan belajar menentukan tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa. Setelah itu, kalian akan membuat sketsa, memilih warna, menyusun gambar secara runtut, dan menceritakan hasil karya kalian kepada teman-teman."
Guru menyampaikan pesan:
"Setiap anak mempunyai pengalaman yang berbeda. Kalian dapat menjadikan pengalaman tersebut sebagai inspirasi untuk membuat karya seni. Tidak harus sama dengan karya teman, karena setiap karya mempunyai cerita dan keunikan masing-masing."
📖 Ringkasan Materi
A. Pengertian Gambar Cerita
Gambar cerita adalah gambar yang dibuat untuk menceritakan suatu peristiwa, pengalaman, atau kejadian sehingga orang yang melihatnya dapat memahami isi cerita.
Gambar cerita dapat dilengkapi dengan tulisan singkat, percakapan, atau keterangan. Namun, gambar juga dapat menyampaikan cerita melalui ekspresi tokoh, gerakan, benda, dan latar.
Contoh gambar cerita:
Anak membantu ibu membersihkan rumah.
Anak bermain bersama teman di halaman sekolah.
Keluarga pergi berlibur.
Anak menanam dan merawat tanaman.
Murid mengikuti kegiatan perkemahan sekolah.
B. Fungsi Gambar Cerita
Gambar cerita memiliki beberapa fungsi, yaitu:
Menyampaikan cerita: membantu orang memahami peristiwa melalui gambar.
Menghibur: memberikan kesenangan kepada orang yang melihatnya.
Memberikan informasi: menjelaskan suatu kegiatan atau kejadian.
Menyampaikan pesan moral: mengajarkan kebaikan, tanggung jawab, dan kepedulian.
Mengembangkan kreativitas: membantu seseorang menuangkan ide dan imajinasi.
C. Unsur-Unsur Gambar Cerita
1. Tema
Tema adalah gagasan utama atau pokok cerita yang akan dibuat.
Contoh tema:
Persahabatan.
Kegiatan di sekolah.
Membantu orang tua.
Menjaga kebersihan lingkungan.
Pengalaman berlibur bersama keluarga.
2. Tokoh
Tokoh adalah orang, hewan, atau karakter yang berperan dalam cerita.
Contoh:
Aku dan teman-temanku.
Ibu dan anak.
Guru dan murid.
Kucing dan pemiliknya.
3. Latar
Latar adalah tempat atau suasana terjadinya peristiwa.
Contoh:
Di rumah.
Di halaman sekolah.
Di taman.
Di pantai.
Di perpustakaan.
4. Urutan Peristiwa
Urutan peristiwa adalah susunan kejadian dalam cerita dari awal hingga akhir.
Urutan cerita dapat dibagi menjadi tiga bagian:
Awal: memperkenalkan tokoh dan kegiatan.
Tengah: menceritakan kejadian atau kegiatan utama.
Akhir: menunjukkan hasil atau penyelesaian peristiwa.
5. Sketsa
Sketsa adalah gambar awal yang dibuat secara sederhana sebelum gambar diselesaikan.
Sketsa membantu kita menentukan posisi tokoh, benda, latar, dan bagian-bagian gambar agar tersusun dengan baik.
6. Warna
Warna digunakan untuk memperindah gambar, memperjelas objek, dan membangun suasana cerita.
Contoh:
Hijau untuk daun dan rumput.
Biru untuk langit atau air.
Kuning untuk matahari.
Cokelat untuk tanah atau batang pohon.
Murid dapat memilih warna sesuai kreativitas dan suasana yang ingin ditampilkan.
D. Langkah-Langkah Membuat Gambar Cerita
1. Menentukan Pengalaman Pribadi
Ingatlah pengalaman yang pernah dialami dan menarik untuk diceritakan.
Contoh: membantu ibu memasak, bermain bersama teman, atau mengikuti kegiatan sekolah.
2. Menentukan Tema
Pilih pokok cerita yang sesuai dengan pengalaman tersebut.
Contoh: pengalaman membantu ibu di rumah.
3. Menentukan Tokoh dan Latar
Tentukan siapa yang terlibat dalam cerita dan di mana peristiwa berlangsung.
Contoh:
Tokoh: aku dan ibu.
Latar: dapur rumah.
4. Menyusun Urutan Peristiwa
Susun cerita menjadi beberapa bagian.
Contoh:
Awal: aku melihat ibu sedang menyiapkan bahan makanan.
Tengah: aku membantu mencuci sayuran.
Akhir: aku dan ibu merapikan dapur setelah memasak.
5. Membuat Sketsa
Gambarkan tokoh, benda, dan latar secara sederhana menggunakan pensil.
6. Memilih Warna
Gunakan warna yang sesuai dengan objek dan suasana cerita. Warnai gambar dengan teliti dan rapi.
7. Menyusun Gambar secara Runtut
Pastikan gambar pertama, kedua, dan seterusnya sesuai dengan urutan peristiwa.
8. Menyampaikan Cerita
Ceritakan isi gambar menggunakan kalimat yang jelas, runtut, dan percaya diri.
E. Contoh Rancangan Gambar Cerita
Judul: Pengalaman Menanam Bunga di Sekolah
Tema: Menjaga lingkungan.
Tokoh: Aku, teman-teman, dan guru.
Latar: Halaman sekolah.
Urutan peristiwa:
Awal: guru mengajak murid menyiapkan bibit bunga dan alat berkebun.
Tengah: murid bekerja sama menanam bunga di halaman sekolah.
Akhir: murid menyiram tanaman dan membersihkan area berkebun.
Rancangan gambar:
Gambar 1: murid menyiapkan alat dan bibit.
Gambar 2: murid menanam bunga bersama guru.
Gambar 3: murid menyiram tanaman yang sudah ditanam.
Pesan cerita: Menjaga lingkungan merupakan tanggung jawab bersama.
F. Tips Membuat Gambar Cerita yang Baik
Pilih pengalaman yang benar-benar dipahami.
Tentukan tema yang jelas.
Buat tokoh mudah dikenali.
Gambarkan latar sesuai tempat kejadian.
Susun peristiwa secara runtut.
Buat sketsa sebelum mewarnai.
Gunakan warna sesuai kebutuhan.
Kerjakan dengan rapi dan teliti.
Berikan judul yang sesuai.
Berani menceritakan hasil karya tanpa takut melakukan kesalahan.
🧩 Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam dan mengajak murid berdoa.
Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan belajar.
Guru mengajak murid berbagi pengalaman pribadi yang berkesan.
Guru menunjukkan contoh gambar cerita.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan.
B. Kegiatan Inti
Tahap 1: Mengamati
Murid mengamati contoh gambar cerita yang ditunjukkan guru.
Murid mengidentifikasi tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa pada gambar.
Tahap 2: Bertanya dan Berdiskusi
Guru membimbing murid menjawab pertanyaan:
Apa cerita yang disampaikan?
Siapa tokohnya?
Di mana peristiwa terjadi?
Gambar mana yang menunjukkan awal, tengah, dan akhir?
Murid menyampaikan pendapat secara santun.
Tahap 3: Merancang Cerita
Murid memilih pengalaman pribadi yang ingin digambarkan. Murid kemudian menentukan judul, tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa.
Tahap 4: Membuat Sketsa
Murid membuat tiga atau empat gambar sederhana sesuai urutan cerita pada kertas gambar.
Guru membimbing murid yang mengalami kesulitan dalam menggambarkan tokoh, benda, atau latar.
Tahap 5: Memilih Warna dan Menyelesaikan Karya
Murid memilih alat dan warna yang sesuai. Murid menyelesaikan gambar dengan teliti, rapi, dan kreatif.
Tahap 6: Menyusun dan Mempresentasikan Gambar
Murid menyusun gambar secara berurutan dan memberikan judul.
Beberapa murid mempresentasikan karya dengan menjelaskan pengalaman yang diceritakan, tokoh, latar, dan urutan peristiwanya.
Tahap 7: Apresiasi Karya
Murid mengamati karya teman dan memberikan tanggapan positif, misalnya:
Ceritanya mudah dipahami.
Urutan gambarnya jelas.
Pemilihan warnanya menarik.
Pesan ceritanya baik.
C. Kegiatan Penutup
Guru dan murid menyimpulkan materi.
Guru memberikan apresiasi terhadap usaha dan kreativitas murid.
Murid menyampaikan pengalaman selama membuat gambar cerita.
Guru memberikan penguatan mengenai pentingnya urutan peristiwa.
Guru mengajak murid merapikan alat dan tempat belajar.
Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam.
📝 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Mata Pelajaran: Seni Rupa
Kelas: IV (Empat)
Materi: Mengenal Gambar Cerita
Nama: ....................................................
Tanggal: .................................................
Kegiatan 1: Mengenal Unsur Gambar Cerita
Amatilah gambar cerita yang diberikan guru, kemudian jawablah pertanyaan berikut.
Apa judul cerita tersebut?
Apa tema ceritanya?
Siapa saja tokoh yang terdapat dalam cerita?
Di mana cerita tersebut berlangsung?
Apa yang terjadi pada bagian awal cerita?
Apa peristiwa utama yang terjadi?
Bagaimana akhir ceritanya?
Kegiatan 2: Merancang Gambar Cerita Pribadi
Pilihlah satu pengalaman pribadi yang ingin kamu ceritakan melalui gambar.
Judul cerita: ....................................................
Tema: ...............................................................
Tokoh: ..............................................................
Latar: ................................................................
Urutan peristiwa:
Awal: .................................................................
Tengah: ..............................................................
Akhir: ..................................................................
Kegiatan 3: Membuat Gambar Cerita
Petunjuk:
Siapkan kertas gambar dan alat mewarnai.
Buatlah tiga gambar yang menunjukkan urutan awal, tengah, dan akhir cerita.
Buat sketsa dengan pensil.
Pilih warna yang sesuai.
Selesaikan gambar dengan rapi.
Berikan judul pada karya.
Ceritakan isi gambar kepada teman atau guru.
Ruang karya:
Gambar 1 — Awal cerita
Gambar 2 — Tengah cerita
Gambar 3 — Akhir cerita
Kegiatan 4: Refleksi Karya
Jawablah pertanyaan berikut.
Apakah gambar yang kamu buat sudah sesuai dengan pengalamanmu?
Apakah urutan gambar sudah benar?
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa kesulitan yang kamu alami?
Apa yang akan kamu perbaiki jika membuat gambar cerita lagi?
📝 Soal Asesmen / Post Test
A. Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Gambar yang dibuat untuk menyampaikan suatu peristiwa atau pengalaman disebut ....
a. gambar dekoratif
b. gambar cerita
c. gambar bentuk
d. gambar pola
2. Pokok cerita yang akan digambarkan disebut ....
a. tokoh
b. warna
c. tema
d. sketsa
3. Dalam cerita tentang kegiatan belajar di sekolah, tokoh yang mungkin muncul adalah ....
a. guru dan murid
b. ikan dan nelayan
c. petani dan sawah
d. pilot dan pesawat
4. Tempat terjadinya suatu peristiwa dalam cerita disebut ....
a. tema
b. latar
c. judul
d. warna
5. Sebelum mewarnai gambar cerita, sebaiknya kita ....
a. menghapus semua gambar
b. langsung memajang gambar
c. membuat sketsa terlebih dahulu
d. menulis cerita yang berbeda
6. Urutan yang tepat dalam membuat gambar cerita adalah ....
a. mewarnai, menentukan tema, lalu membuat sketsa
b. menentukan tema, menyusun peristiwa, membuat sketsa, lalu mewarnai
c. membuat sketsa, menghapus gambar, lalu menentukan tokoh
d. mewarnai, memajang gambar, lalu memilih cerita
7. Rani ingin menggambar pengalaman membantu ibu menyiram tanaman. Latar yang paling sesuai adalah ....
a. dapur atau halaman tempat tanaman disiram
b. ruang kelas saat ujian
c. stasiun kereta
d. ruang perpustakaan
8. Beni membuat tiga gambar tentang pengalaman mengikuti lomba. Agar cerita mudah dipahami, Beni harus ....
a. menyusun gambar secara acak
b. menggunakan satu warna saja
c. menyusun gambar sesuai urutan peristiwa
d. menghilangkan gambar bagian akhir
9. Setelah selesai membuat gambar cerita, tindakan yang tepat adalah ....
a. menyembunyikan karya karena takut dinilai
b. merusak gambar yang sudah selesai
c. menceritakan isi gambar dengan percaya diri
d. menertawakan karya teman
10. Dita menggambar pengalaman membersihkan pantai bersama teman-temannya. Pesan yang paling sesuai dengan cerita tersebut adalah ....
a. kebersihan lingkungan merupakan tanggung jawab bersama
b. sampah boleh dibuang di mana saja
c. menjaga lingkungan hanya tugas guru
d. kegiatan bersama tidak bermanfaat
B. Isian Singkat
Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat!
Gagasan utama dalam sebuah gambar cerita disebut ....
Orang atau karakter yang berperan dalam cerita disebut ....
Gambar awal yang dibuat sebelum gambar diselesaikan disebut ....
Bagian cerita yang menunjukkan kejadian pertama disebut bagian ....
Setelah membuat sketsa, kita dapat memperindah gambar dengan memberikan ....
C. Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!
Jelaskan pengertian gambar cerita dengan bahasamu sendiri!
Sebutkan empat unsur penting dalam merancang gambar cerita!
Kamu pernah bermain bersama teman di halaman sekolah. Buatlah rancangan singkat yang berisi tema, tokoh, dan latar cerita tersebut!
Tuliskan tiga urutan peristiwa untuk gambar cerita tentang pengalaman membantu orang tua di rumah!
Mengapa gambar cerita harus disusun secara runtut? Jelaskan dan sebutkan cara kamu menyampaikan hasil karya kepada teman-teman!
🔑 Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda
b. Gambar cerita
c. Tema
a. Guru dan murid
b. Latar
c. Membuat sketsa terlebih dahulu
b. Menentukan tema, menyusun peristiwa, membuat sketsa, lalu mewarnai
a. Dapur atau halaman tempat tanaman disiram
c. Menyusun gambar sesuai urutan peristiwa
c. Menceritakan isi gambar dengan percaya diri
a. Kebersihan lingkungan merupakan tanggung jawab bersama
B. Isian Singkat
Tema.
Tokoh.
Sketsa.
Awal.
Warna.
C. Uraian
16. Gambar cerita adalah gambar yang digunakan untuk menyampaikan pengalaman atau peristiwa sehingga orang lain dapat memahami isi cerita.
17. Empat unsur penting gambar cerita adalah tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa.
18. Contoh jawaban:
Tema: Persahabatan.
Tokoh: Aku dan teman-teman.
Latar: Halaman sekolah.
Jawaban lain yang sesuai dapat diterima.
19. Contoh jawaban:
Awal: Aku melihat ibu sedang membersihkan rumah.
Tengah: Aku membantu menyapu lantai.
Akhir: Aku dan ibu merapikan peralatan kebersihan.
Jawaban lain yang runtut dapat diterima.
20. Gambar cerita harus disusun secara runtut agar orang lain dapat memahami urutan kejadian dengan mudah. Hasil karya dapat disampaikan dengan menunjukkan gambar, menjelaskan judul, tokoh, latar, dan peristiwa dari awal hingga akhir menggunakan bahasa yang jelas dan percaya diri.
🌟 KESIMPULAN
Gambar cerita adalah karya seni rupa yang digunakan untuk menyampaikan pengalaman, peristiwa, atau pesan melalui gambar. Dalam membuat gambar cerita, kita perlu menentukan tema, tokoh, latar, dan urutan peristiwa.
Langkah-langkah membuat gambar cerita meliputi memilih pengalaman pribadi, menentukan tema, tokoh dan latar, menyusun urutan peristiwa, membuat sketsa, memilih warna, menyelesaikan gambar, serta menyusun gambar secara runtut.
Setelah karya selesai, kita dapat menyampaikan cerita melalui presentasi dengan bahasa yang jelas dan percaya diri. Melalui kegiatan ini, peserta didik diharapkan mampu mengembangkan kreativitas, ketelitian, kemampuan bercerita, dan sikap menghargai karya seni.
0 Comments:
Posting Komentar