IPAS

 SELASA, 27 OKTOBER 2026

IDENTITAS

Nama Guru: Elfida, S.Pd

Mata Pelajaran: IPAS

Hari, Tanggal: Selasa, 27 Oktober 2026

Fase/Kelas: B / IV (Empat)

Materi: Dampak Kerusakan Sumber Daya Alam terhadap Perubahan Iklim

Pertemuan ke: 2

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

📋 PERANGKAT PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengenali sumber daya alam di lingkungan sekitar, menjelaskan manfaat dan pentingnya pelestarian sumber daya alam, serta mengidentifikasi permasalahan lingkungan dan mengusulkan tindakan sederhana untuk menjaga kelestarian lingkungan sebagai upaya mengurangi dampak perubahan iklim.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam dan memberikan contoh sumber daya alam di lingkungan sekitar.

2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan sumber daya alam, seperti penebangan hutan secara berlebihan, pencemaran air, dan penggunaan energi yang boros.

3. Menjelaskan hubungan antara kerusakan sumber daya alam dan perubahan iklim dengan bahasa sederhana.

4. Mengidentifikasi dampak perubahan iklim terhadap kehidupan manusia, hewan, tumbuhan, dan lingkungan.

5. Menghasilkan solusi sederhana untuk menjaga kelestarian sumber daya alam dan mengurangi penyebab perubahan iklim.

6. Menyampaikan hasil diskusi tentang upaya pelestarian sumber daya alam secara jelas, kreatif, dan bertanggung jawab.

Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik mengamati lingkungan sekitar dengan saksama, menyadari bahwa sumber daya alam sangat penting bagi kehidupan, serta memahami bahwa tindakan manusia dapat memengaruhi kelestarian lingkungan.

Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan materi dengan pengalaman sehari-hari, seperti menghemat air, mematikan lampu saat tidak digunakan, menanam pohon, memilah sampah, dan menjaga kebersihan lingkungan sekolah.

Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik mengikuti permainan kartu masalah lingkungan, mengamati gambar kerusakan alam, berdiskusi dalam kelompok, dan membuat poster ajakan melestarikan sumber daya alam.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengenali pengertian dan jenis-jenis sumber daya alam.

2. Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam bagi kehidupan.

3. Mengamati berbagai bentuk kerusakan sumber daya alam.

4. Menjelaskan hubungan kerusakan sumber daya alam dengan perubahan iklim.

5. Mengidentifikasi dampak perubahan iklim terhadap kehidupan sehari-hari.

6. Merancang solusi sederhana untuk menjaga dan melestarikan sumber daya alam.

7. Menyampaikan hasil pemikiran dan mengajak orang lain melakukan tindakan ramah lingkungan.

📌 MATERI: DAMPAK KERUSAKAN SUMBER DAYA ALAM TERHADAP PERUBAHAN IKLIM

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL).

Metode: Tanya jawab, pengamatan gambar, diskusi kelompok, studi kasus sederhana, pemecahan masalah, pembuatan poster, presentasi, dan refleksi.

Media Pembelajaran

Gambar hutan yang lestari dan hutan yang gundul, gambar pencemaran sungai, gambar kekeringan dan banjir, kartu masalah lingkungan, video edukasi jika tersedia, kertas karton, pensil warna, spidol, LKPD, serta papan tulis.

🌸 Apersepsi

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak hebat kelas IV! Bagaimana kabarnya hari ini? Sebelum belajar, mari kita berdoa agar pembelajaran berjalan lancar.

Guru menunjukkan dua gambar, yaitu hutan yang hijau dan hutan yang mengalami kerusakan.

Guru mengajukan pertanyaan pemantik:

• Apa perbedaan yang kalian lihat pada kedua gambar tersebut?

• Apa manfaat pohon bagi manusia dan hewan?

• Apa yang mungkin terjadi jika banyak pohon ditebang?

• Pernahkah kalian mengalami cuaca yang sangat panas, hujan deras, atau kekurangan air?

• Apa yang dapat kita lakukan untuk menjaga lingkungan agar tetap lestari?

Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam harus dijaga karena sangat penting bagi kehidupan. Kerusakan lingkungan, terutama kerusakan hutan dan penggunaan bahan bakar fosil secara berlebihan, dapat meningkatkan emisi gas rumah kaca dan memperparah perubahan iklim. Oleh karena itu, kita perlu mempelajari dampaknya serta mencari solusi yang dapat dilakukan mulai dari rumah dan sekolah.

📖 Ringkasan Materi

A. Pengertian Sumber Daya Alam

Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia serta menunjang kehidupan makhluk hidup.

Contoh sumber daya alam:

• Air: digunakan untuk minum, memasak, mandi, dan menyiram tanaman.

• Tanah: digunakan untuk menanam tumbuhan dan membangun tempat tinggal.

• Hutan dan tumbuhan: menyediakan habitat bagi hewan, membantu menyerap karbon dioksida, serta menjaga keseimbangan lingkungan.

• Hewan: menyediakan bahan pangan dan membantu keseimbangan ekosistem.

• Matahari dan angin: dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi.

• Minyak bumi dan batu bara: digunakan sebagai sumber energi, tetapi pembakarannya menghasilkan gas rumah kaca.

Sumber daya alam perlu digunakan secara bijaksana agar tetap tersedia dan lingkungan tidak mengalami kerusakan.

B. Bentuk-Bentuk Kerusakan Sumber Daya Alam

Kerusakan sumber daya alam dapat terjadi akibat kegiatan manusia maupun peristiwa alam. Beberapa bentuk kerusakan yang perlu kita ketahui adalah sebagai berikut.

1. Penebangan hutan secara berlebihan

Hutan yang rusak menyebabkan berkurangnya tempat hidup hewan dan tumbuhan. Pohon juga berperan menyerap karbon dioksida dari udara. Jika banyak pohon hilang, kemampuan hutan menyerap karbon dioksida berkurang. Pembakaran dan pembusukan pohon yang ditebang juga dapat melepaskan karbon ke atmosfer.

2. Pencemaran air

Sampah dan limbah yang dibuang ke sungai dapat merusak kualitas air, mengganggu kehidupan ikan, dan membahayakan kesehatan manusia. Pencemaran air tidak selalu menjadi penyebab utama perubahan iklim, tetapi dapat memperburuk kondisi lingkungan dan kehidupan masyarakat.

3. Pencemaran udara

Asap kendaraan, pabrik, dan pembakaran sampah dapat mencemari udara. Pembakaran bahan bakar fosil juga menghasilkan karbon dioksida, salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan peningkatan suhu bumi.

4. Penggunaan energi secara berlebihan

Penggunaan listrik dan bahan bakar yang tidak hemat dapat meningkatkan kebutuhan energi. Jika energi tersebut berasal dari bahan bakar fosil, emisi gas rumah kaca yang dihasilkan juga dapat meningkat.

5. Kerusakan tanah

Penebangan hutan, pembukaan lahan yang tidak terkendali, dan pembuangan sampah sembarangan dapat merusak tanah. Tanah yang rusak dapat kehilangan kesuburan dan lebih mudah mengalami erosi.

C. Pengertian Perubahan Iklim

Perubahan iklim adalah perubahan pola suhu dan kondisi cuaca dalam jangka panjang. Perubahan iklim dapat terjadi secara alami, tetapi pemanasan global pada masa sekarang terutama disebabkan oleh peningkatan gas rumah kaca dari kegiatan manusia.

Gas rumah kaca menahan sebagian panas di atmosfer. Jika jumlahnya meningkat terlalu banyak, suhu rata-rata bumi ikut meningkat.

Contoh kegiatan yang meningkatkan gas rumah kaca adalah pembakaran batu bara, minyak bumi, dan gas alam; pembakaran hutan; serta perubahan penggunaan lahan tertentu.

Perbedaan cuaca dan iklim:

• Cuaca adalah keadaan udara pada waktu dan tempat tertentu, misalnya hujan pada sore hari.

• Iklim adalah pola rata-rata cuaca dalam waktu yang panjang di suatu wilayah.

Satu hari yang panas tidak langsung membuktikan terjadinya perubahan iklim. Perubahan iklim diketahui melalui perubahan pola dalam jangka panjang.

D. Dampak Kerusakan Sumber Daya Alam terhadap Perubahan Iklim

Kerusakan sumber daya alam dapat memperparah perubahan iklim dan menimbulkan berbagai dampak bagi kehidupan.

1. Suhu bumi meningkat

Peningkatan gas rumah kaca menyebabkan lebih banyak panas tertahan di atmosfer. Akibatnya, suhu rata-rata bumi meningkat dan gelombang panas dapat menjadi lebih sering atau lebih intens di sejumlah wilayah.

2. Perubahan pola hujan

Perubahan iklim dapat mengubah pola curah hujan. Sebagian wilayah dapat mengalami hujan sangat lebat, sedangkan wilayah lain menghadapi musim kering yang lebih panjang.

3. Risiko banjir dan kekeringan meningkat

Hujan ekstrem dapat meningkatkan risiko banjir. Sementara itu, periode kering yang berkepanjangan dapat menyebabkan kekurangan air dan mengganggu pertanian. Kerusakan hutan dan tata kelola lahan yang buruk juga dapat memperbesar risiko banjir atau erosi di suatu wilayah.

4. Terganggunya kehidupan tumbuhan dan hewan

Perubahan suhu dan ketersediaan air dapat mengganggu pertumbuhan tanaman serta habitat hewan. Jika habitat rusak, hewan dapat kehilangan tempat berlindung dan sumber makanan.

5. Hasil pertanian dapat terganggu

Kekeringan, banjir, dan perubahan pola musim dapat mengganggu pertumbuhan tanaman pangan. Kondisi tersebut dapat menyebabkan hasil panen menurun.

6. Kesehatan dan kehidupan manusia terdampak

Cuaca panas yang ekstrem dapat meningkatkan risiko gangguan kesehatan. Banjir dan kekeringan juga dapat mengganggu kegiatan belajar, pekerjaan, persediaan air, dan aktivitas sehari-hari.

E. Hubungan Kerusakan Sumber Daya Alam dengan Perubahan Iklim

Perhatikan hubungan berikut.

Penebangan dan pembakaran hutan secara berlebihan
↓
Berkurangnya pohon dan meningkatnya pelepasan karbon
↓
Bertambahnya gas rumah kaca di atmosfer
↓
Pemanasan global dan perubahan iklim semakin parah
↓
Meningkatnya risiko cuaca ekstrem dan gangguan ekosistem.

Hubungan tersebut menunjukkan bahwa menjaga hutan, mengurangi pembakaran, dan menggunakan energi secara bijaksana merupakan tindakan penting untuk mengurangi penyebab perubahan iklim.

F. Upaya Pelestarian Sumber Daya Alam

Kita dapat ikut melestarikan sumber daya alam melalui tindakan sederhana berikut.

1. Menanam dan merawat pohon. Pohon membantu menyerap karbon dioksida, menjaga tanah, dan menyediakan habitat bagi makhluk hidup.

2. Menghemat air. Gunakan air sesuai kebutuhan dan perbaiki kebiasaan yang menyebabkan air terbuang.

3. Menghemat listrik. Matikan lampu dan peralatan listrik ketika tidak digunakan.

4. Mengurangi sampah. Gunakan kembali barang yang masih layak, pilah sampah, dan kurangi penggunaan barang sekali pakai.

5. Tidak membakar sampah sembarangan. Pembakaran sampah mencemari udara dan dapat menghasilkan gas rumah kaca.

6. Menjaga hutan dan tanaman. Tidak merusak pohon serta ikut merawat tanaman di rumah dan sekolah.

7. Memanfaatkan transportasi dengan bijaksana. Berjalan kaki atau bersepeda untuk perjalanan dekat yang aman, atau menggunakan transportasi umum jika memungkinkan, dapat membantu mengurangi emisi kendaraan.

8. Mengajak orang lain peduli lingkungan. Sampaikan ajakan melalui poster, kegiatan kelas, dan contoh tindakan sehari-hari.

G. Menghasilkan Solusi untuk Masalah Lingkungan

Solusi adalah cara atau tindakan yang dirancang untuk mengatasi suatu masalah.

Langkah-langkah menghasilkan solusi:

1. Kenali masalah. Amati masalah yang terjadi, misalnya banyak sampah di halaman sekolah.

2. Cari penyebabnya. Contohnya, tempat sampah kurang tersedia atau peserta didik belum terbiasa memilah sampah.

3. Pikirkan beberapa solusi. Misalnya menyediakan tempat sampah terpilah, membuat jadwal piket, dan mengurangi kemasan sekali pakai.

4. Pilih solusi yang sesuai. Pilih tindakan yang aman, dapat dilakukan, dan sesuai dengan kebutuhan sekolah.

5. Susun rencana tindakan. Tentukan kegiatan, alat yang diperlukan, pembagian tugas, dan waktu pelaksanaan.

6. Laksanakan dan evaluasi. Periksa apakah lingkungan menjadi lebih bersih dan apakah kebiasaan baru dapat dipertahankan.

Contoh:

Masalah: Banyak lampu kelas tetap menyala ketika ruangan kosong.

Solusi: Membuat jadwal petugas pengingat energi dan membiasakan seluruh warga kelas mematikan lampu saat tidak diperlukan.

Manfaat: Mengurangi pemborosan listrik dan, jika listrik berasal dari sumber yang menghasilkan emisi, membantu mengurangi emisi gas rumah kaca.

🧩 Latihan Peserta Didik

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Jelaskan pengertian sumber daya alam.

2. Sebutkan tiga contoh sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitar.

3. Mengapa penebangan hutan secara berlebihan dapat memperparah perubahan iklim?

4. Jelaskan perbedaan cuaca dan iklim.

5. Sebutkan dua dampak perubahan iklim terhadap kehidupan manusia.

6. Bagaimana pencemaran air dapat memengaruhi kehidupan makhluk hidup?

7. Sebutkan tiga tindakan yang dapat dilakukan peserta didik untuk melestarikan sumber daya alam.

8. Mengapa kita perlu menghemat listrik sebagai salah satu upaya mengurangi emisi gas rumah kaca?

9. Di sekolah terdapat banyak sampah plastik setelah jam istirahat. Tuliskan dua solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut.

10. Buatlah satu rencana kegiatan sederhana untuk membantu menjaga lingkungan sekolah dan jelaskan manfaatnya bagi kelestarian sumber daya alam.

🤝 Kegiatan Kelompok / LKPD

Proyek: Aksi Kecil untuk Bumi yang Lebih Baik

Tujuan: Peserta didik mampu menganalisis masalah lingkungan dan menghasilkan solusi sederhana untuk menjaga sumber daya alam serta mengurangi penyebab perubahan iklim.

Langkah kegiatan

1. Bentuk kelompok yang terdiri atas 4–5 peserta didik.

2. Pilih satu masalah lingkungan yang dapat diamati di rumah atau sekolah.

3. Diskusikan penyebab dan dampak masalah tersebut.

4. Buatlah sekurang-kurangnya tiga usulan solusi.

5. Pilih satu solusi yang paling mungkin dilakukan.

6. Buat poster yang berisi masalah, penyebab, solusi, dan ajakan bertindak.

7. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas.

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Kelompok: ............................................

Masalah lingkungan yang dipilih: ............................................

1. Apa masalah yang kalian temukan?

..............................................................................

2. Apa penyebab masalah tersebut?

..............................................................................

3. Apa dampaknya terhadap sumber daya alam atau lingkungan?

..............................................................................

4. Tuliskan tiga solusi yang dapat dilakukan.

• Solusi 1: ..................................................................

• Solusi 2: ..................................................................

• Solusi 3: ..................................................................

5. Solusi apa yang dipilih kelompok kalian? Mengapa?

..............................................................................

6. Bagaimana cara melaksanakan solusi tersebut?

..............................................................................

7. Bagaimana kalian mengetahui bahwa solusi tersebut bermanfaat?

..............................................................................

Contoh hasil diskusi

Masalah: Banyak sampah plastik di halaman sekolah.

Penyebab: Sebagian peserta didik membuang sampah tidak pada tempatnya dan menggunakan kemasan sekali pakai.

Dampak: Lingkungan menjadi kotor, saluran air dapat tersumbat, dan sampah yang tidak dikelola dengan baik dapat mencemari tanah serta air.

Solusi:

• Menyediakan tempat sampah terpilah.

• Membawa botol minum dan wadah makanan yang dapat digunakan kembali.

• Melaksanakan piket kebersihan dan kampanye pengurangan sampah.

Cara mengevaluasi: Mengamati kebersihan halaman dan membandingkan jumlah sampah yang ditemukan sebelum serta sesudah kegiatan.

🌟 INGAT!

• Sumber daya alam sangat penting bagi kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan.

• Kerusakan hutan dan pembakaran bahan bakar fosil dapat meningkatkan gas rumah kaca sehingga memperparah perubahan iklim.

• Perubahan iklim dapat meningkatkan risiko panas ekstrem, perubahan pola hujan, banjir, dan kekeringan.

• Pelestarian sumber daya alam perlu dilakukan melalui tindakan nyata dan berkelanjutan.

• Solusi yang baik harus sesuai dengan masalah, aman, dapat dilaksanakan, dan memberikan manfaat bagi lingkungan.

• Setiap peserta didik dapat berkontribusi melalui kebiasaan sederhana di rumah dan sekolah.

📝 Soal Asesmen / Post-Test

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam adalah ....

A. plastik buatan dan kaca

B. air, tanah, dan tumbuhan

C. meja, kursi, dan buku

D. televisi, komputer, dan telepon

2. Salah satu dampak penebangan hutan secara berlebihan adalah ....

A. habitat hewan semakin luas

B. jumlah pohon selalu bertambah

C. kemampuan hutan menyerap karbon dioksida berkurang

D. pencemaran udara pasti menghilang

3. Kegiatan yang menghasilkan gas rumah kaca adalah ....

A. menanam pohon

B. merawat tanaman

C. menghemat air

D. membakar bahan bakar fosil

4. Contoh tindakan yang membantu mengurangi penyebab perubahan iklim adalah ....

A. membakar sampah setiap hari

B. menyalakan lampu meskipun ruangan kosong

C. menghemat listrik dan menanam pohon

D. menebang pohon tanpa menanam kembali

5. Di sekolah banyak ditemukan sampah plastik. Solusi yang paling tepat adalah ....

A. membiarkan sampah hingga terbawa angin

B. membakar seluruh sampah plastik

C. mengurangi penggunaan plastik sekali pakai dan menyediakan tempat sampah terpilah

D. membuang sampah ke saluran air

B. Isian Singkat

1. Perubahan pola suhu dan kondisi cuaca dalam jangka panjang disebut ....

2. Gas rumah kaca yang dilepaskan dalam jumlah besar saat bahan bakar fosil dibakar adalah ....

3. Salah satu manfaat pohon dalam membantu mengurangi perubahan iklim adalah menyerap gas ....

4. Kebiasaan mematikan lampu saat tidak digunakan merupakan contoh tindakan ....

5. Tindakan atau cara yang dirancang untuk mengatasi suatu masalah disebut ....

C. Uraian

Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!

1. Jelaskan hubungan antara kerusakan hutan dan perubahan iklim.

2. Sebutkan tiga dampak perubahan iklim yang dapat memengaruhi kehidupan manusia.

3. Mengapa menjaga sumber daya alam perlu dilakukan oleh semua orang, termasuk peserta didik?

4. Di lingkungan sekolah terdapat keran air yang sering dibiarkan mengalir setelah digunakan. Identifikasikan masalah tersebut dan tuliskan dua solusi yang dapat diterapkan.

5. Rancanglah satu kegiatan sederhana untuk melestarikan sumber daya alam di sekolah. Jelaskan masalah yang ingin diatasi, langkah pelaksanaan, dan manfaat kegiatan tersebut.

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

1. B

2. C

3. D

4. C

5. C

B. Isian Singkat

1. Perubahan iklim.

2. Karbon dioksida.

3. Karbon dioksida.

4. Menghemat energi atau listrik.

5. Solusi.

C. Uraian

1. Kerusakan hutan mengurangi jumlah pohon yang menyerap karbon dioksida. Penebangan dan pembakaran hutan juga dapat melepaskan karbon ke atmosfer. Hal ini dapat meningkatkan gas rumah kaca dan memperparah perubahan iklim.

2. Contoh jawaban:

• Suhu panas ekstrem yang dapat mengganggu kesehatan.

• Kekeringan yang mengurangi ketersediaan air.

• Hujan ekstrem yang meningkatkan risiko banjir.

• Perubahan pola musim yang mengganggu pertanian.

Peserta didik cukup menyebutkan tiga jawaban yang benar.

3. Karena sumber daya alam dibutuhkan untuk kehidupan. Jika digunakan secara berlebihan atau dirusak, keseimbangan lingkungan dapat terganggu dan kebutuhan generasi berikutnya juga terancam. Peserta didik dapat ikut menjaga lingkungan melalui kebiasaan sehari-hari.

4. Masalah: air terbuang karena keran tidak ditutup dengan baik.

Contoh solusi:

• Membiasakan menutup keran setelah digunakan.

• Memeriksa dan melaporkan keran yang bocor kepada guru atau petugas sekolah.

5. Contoh jawaban: Program hemat air di sekolah.

• Masalah: Air sering terbuang setelah digunakan.

• Langkah: Membuat poster hemat air, mengingatkan teman untuk menutup keran, dan melaporkan keran yang bocor.

• Manfaat: Mengurangi pemborosan air dan membentuk kebiasaan menjaga sumber daya alam.

Jawaban peserta didik dapat bervariasi selama memuat masalah, langkah pelaksanaan, dan manfaat yang sesuai.

🌟 Kesimpulan

Kerusakan sumber daya alam, terutama kerusakan hutan dan penggunaan bahan bakar fosil secara berlebihan, dapat meningkatkan gas rumah kaca dan memperparah perubahan iklim. Perubahan iklim dapat berdampak pada suhu, pola hujan, ketersediaan air, pertanian, kesehatan, dan kehidupan makhluk hidup.

Untuk mengurangi dampak tersebut, kita perlu menjaga kelestarian sumber daya alam melalui tindakan nyata, seperti menanam dan merawat pohon, menghemat air dan listrik, mengurangi sampah, serta menjaga kebersihan lingkungan. Peserta didik juga dapat menghasilkan solusi sederhana melalui pengamatan, diskusi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan lingkungan.