IPAS

 RABU, 28 OKTOBER 2026

IDENTITAS

Nama Guru: Elfida, S.Pd

Mata Pelajaran: IPAS

Hari, Tanggal: Rabu, 28 Oktober 2026

Fase/Kelas: B / IV (Empat)

Materi: Menganalisis Penyebab Masalah Pelestarian Sumber Daya Alam

Pertemuan ke: 3

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

📋 PERANGKAT PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengenali sumber daya alam dan manfaatnya bagi kehidupan, mengidentifikasi permasalahan lingkungan di sekitar, serta mengusulkan tindakan untuk menjaga kelestarian sumber daya alam sebagai bagian dari upaya mengurangi penyebab dan dampak perubahan iklim.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian pelestarian sumber daya alam.

2. Mengidentifikasi berbagai masalah yang mengancam kelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar.

3. Menganalisis penyebab masalah pelestarian sumber daya alam akibat perilaku manusia maupun faktor alam.

4. Menjelaskan hubungan antara kerusakan sumber daya alam dan perubahan iklim secara sederhana.

5. Menentukan akibat yang dapat ditimbulkan oleh masalah pelestarian sumber daya alam terhadap manusia, hewan, tumbuhan, dan lingkungan.

6. Menghasilkan solusi yang tepat, aman, dan dapat dilakukan untuk mengatasi masalah pelestarian sumber daya alam.

7. Menyampaikan hasil analisis dan solusi melalui diskusi, laporan sederhana, atau poster lingkungan.

Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik mengamati lingkungan dengan teliti dan menyadari bahwa perilaku manusia dapat memengaruhi kelestarian sumber daya alam. Peserta didik belajar bertanggung jawab terhadap penggunaan air, tanah, tumbuhan, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan materi dengan permasalahan nyata, seperti sampah yang menumpuk, penggunaan air yang berlebihan, penebangan pohon, pemborosan listrik, dan pencemaran sungai. Peserta didik memahami bahwa perubahan kebiasaan dapat membantu menjaga sumber daya alam.

Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik mengikuti permainan kartu masalah lingkungan, mengamati gambar, berdiskusi dalam kelompok, menyusun peta sebab-akibat, dan membuat poster berisi solusi pelestarian sumber daya alam.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengenali jenis dan manfaat sumber daya alam bagi kehidupan.

2. Mengidentifikasi masalah pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar.

3. Mengamati perilaku manusia yang dapat menyebabkan kerusakan sumber daya alam.

4. Menganalisis penyebab dan akibat dari permasalahan lingkungan.

5. Menjelaskan hubungan antara kerusakan sumber daya alam, gas rumah kaca, dan perubahan iklim.

6. Menyusun alternatif solusi untuk mengatasi masalah pelestarian sumber daya alam.

7. Memilih solusi yang sesuai dengan masalah dan kondisi lingkungan.

8. Menyampaikan hasil analisis dan rencana tindakan untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.

📌 MATERI: MENGANALISIS PENYEBAB MASALAH PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning.

Metode: Tanya jawab, pengamatan, diskusi kelompok, analisis gambar, studi kasus sederhana, pemecahan masalah, presentasi, penugasan, dan refleksi.

Media Pembelajaran

Gambar hutan gundul, sungai tercemar, lahan kering, sampah menumpuk, dan penggunaan energi; kartu masalah lingkungan; LKPD; kertas karton; spidol; pensil warna; papan tulis; serta video edukasi tentang pelestarian sumber daya alam jika tersedia.

🌸 Apersepsi

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak hebat kelas IV! Sebelum memulai pembelajaran, mari kita berdoa agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar.

Guru menunjukkan gambar sungai yang bersih dan sungai yang dipenuhi sampah. Peserta didik diminta mengamati perbedaan kedua gambar tersebut.

Guru mengajukan pertanyaan pemantik:

• Apa perbedaan yang kalian lihat pada kedua gambar?

• Mengapa sungai yang awalnya bersih dapat menjadi kotor?

• Apa yang terjadi jika manusia menggunakan air secara berlebihan?

• Mengapa pohon dan hutan perlu dijaga?

• Apa hubungan antara kerusakan lingkungan dan perubahan iklim?

• Menurut kalian, apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut?

Guru menjelaskan bahwa menjaga sumber daya alam tidak cukup hanya dengan mengetahui manfaatnya. Kita juga harus memahami penyebab kerusakan agar dapat menentukan solusi yang tepat.

Pada pembelajaran ini, peserta didik akan belajar mengidentifikasi masalah, mencari penyebabnya, memperkirakan akibatnya, dan menghasilkan solusi untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.

📖 Ringkasan Materi

A. Pengertian Sumber Daya Alam dan Pelestariannya

Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan makhluk hidup.

Contoh sumber daya alam:

• Air: untuk minum, memasak, mandi, dan menyiram tanaman.

• Tanah: untuk bercocok tanam dan tempat hidup berbagai organisme.

• Hutan dan tumbuhan: menyediakan habitat hewan, membantu menjaga tanah, dan menyerap karbon dioksida.

• Hewan: menjadi bagian dari rantai makanan dan sumber pangan.

• Matahari dan angin: dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi.

• Minyak bumi dan batu bara: digunakan sebagai sumber energi, tetapi pembakarannya menghasilkan gas rumah kaca.

Pelestarian sumber daya alam adalah upaya menjaga, melindungi, dan menggunakan sumber daya alam secara bijaksana agar tetap tersedia dan lingkungan tetap seimbang.

Contoh pelestarian sumber daya alam adalah menanam pohon, menghemat air, mengurangi sampah, menjaga kebersihan sungai, dan menghemat energi.

B. Pengertian Masalah Pelestarian Sumber Daya Alam

Masalah pelestarian sumber daya alam adalah keadaan yang mengancam ketersediaan, kualitas, atau keseimbangan sumber daya alam sehingga dapat mengganggu kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.

Contohnya:

1. Penebangan pohon secara berlebihan.

2. Pembuangan sampah ke sungai.

3. Pemborosan air bersih.

4. Penggunaan listrik yang berlebihan.

5. Pembakaran hutan dan lahan.

6. Penggunaan plastik sekali pakai secara berlebihan.

7. Kerusakan tanah akibat kegiatan manusia yang tidak memperhatikan lingkungan.

Untuk menyelesaikan masalah tersebut, kita perlu mengetahui penyebabnya terlebih dahulu.

C. Penyebab Masalah Pelestarian Sumber Daya Alam

1. Perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab

Contohnya membuang sampah sembarangan, merusak tanaman, menebang pohon tanpa memperhatikan kelestarian hutan, dan membuang limbah ke sungai.

Perilaku tersebut dapat menyebabkan pencemaran, kerusakan habitat, dan berkurangnya kualitas lingkungan.

2. Penggunaan sumber daya alam secara berlebihan

Penggunaan air, kayu, bahan bakar, dan sumber daya lainnya tanpa mempertimbangkan ketersediaannya dapat mengurangi jumlah sumber daya yang dapat digunakan pada masa mendatang.

Contoh: membiarkan keran terus mengalir meskipun tidak digunakan menyebabkan pemborosan air bersih.

3. Kurangnya kesadaran terhadap lingkungan

Sebagian orang belum memahami akibat dari kebiasaan membuang sampah, menggunakan barang sekali pakai, atau membiarkan peralatan listrik menyala tanpa kebutuhan.

Kurangnya kesadaran dapat membuat perilaku yang merusak lingkungan terus berulang.

4. Pengelolaan sampah dan limbah yang kurang baik

Sampah yang tidak dipilah dan dibuang sembarangan dapat mencemari tanah dan air. Limbah tertentu juga dapat membahayakan tumbuhan, hewan, dan manusia.

Sampah yang dibakar secara terbuka dapat menghasilkan asap dan polutan. Pembakaran bahan yang mengandung karbon juga dapat melepaskan karbon dioksida.

5. Penebangan dan pembakaran hutan

Hutan berperan sebagai tempat hidup berbagai makhluk, menjaga kondisi tanah, dan menyerap karbon dioksida.

Penebangan yang tidak terkendali dapat merusak habitat serta mengurangi kemampuan hutan menyerap karbon. Pembakaran hutan juga melepaskan gas rumah kaca dan asap yang mencemari udara.

6. Penggunaan energi dari bahan bakar fosil

Pembakaran batu bara, minyak bumi, dan gas alam untuk menghasilkan listrik atau menggerakkan kendaraan melepaskan gas rumah kaca. Jika emisinya terus meningkat, pemanasan global dan perubahan iklim dapat semakin parah.

7. Faktor alam

Beberapa masalah lingkungan juga dapat dipengaruhi faktor alam, seperti kekeringan, banjir, dan letusan gunung berapi. Namun, dampak suatu peristiwa dapat menjadi lebih berat apabila lingkungan sudah rusak atau tidak dikelola dengan baik.

D. Cara Menganalisis Penyebab Masalah

Untuk menganalisis suatu masalah, kita dapat menggunakan langkah-langkah berikut.

1. Mengidentifikasi masalah: Apa yang sedang terjadi?

2. Mengumpulkan informasi: Apa yang terlihat atau diketahui dari masalah tersebut?

3. Menentukan penyebab: Mengapa masalah itu terjadi?

4. Menganalisis akibat: Apa dampaknya bagi sumber daya alam dan kehidupan?

5. Menyusun solusi: Apa tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi penyebab masalah?

6. Menentukan tindakan: Solusi mana yang paling sesuai, aman, dan dapat dilaksanakan?

7. Mengevaluasi hasil: Bagaimana mengetahui bahwa solusi tersebut berhasil?

Contoh analisis:

Masalah	Penyebab	Akibat	Solusi
Sungai dipenuhi sampah	Sampah dibuang sembarangan	Air tercemar dan saluran air dapat tersumbat	Menyediakan tempat sampah dan melakukan kegiatan kebersihan
Air terbuang	Keran dibiarkan mengalir	Persediaan air bersih terbuang sia-sia	Menutup keran dan memperbaiki keran yang bocor
Halaman sekolah gersang	Kurangnya tanaman dan perawatan	Lingkungan terasa panas dan habitat kecil berkurang	Menanam serta merawat tanaman
Listrik digunakan berlebihan	Lampu dan alat elektronik tetap menyala saat tidak diperlukan	Energi terbuang; emisi dapat meningkat jika listrik berasal dari bahan bakar fosil	Mematikan peralatan yang tidak digunakan
Sampah dibakar	Sampah tidak dikelola dengan baik	Udara tercemar dan pembakaran dapat menghasilkan gas rumah kaca	Memilah sampah, menggunakan kembali barang, dan mengelola sampah dengan tepat

E. Hubungan Pelestarian Sumber Daya Alam dengan Perubahan Iklim

Perubahan iklim adalah perubahan pola suhu dan kondisi cuaca dalam jangka panjang. Pemanasan global pada masa sekarang terutama disebabkan oleh peningkatan gas rumah kaca akibat kegiatan manusia.

Beberapa hubungan yang perlu dipahami:

1. Penebangan dan pembakaran hutan dapat mengurangi penyerapan karbon dioksida dan melepaskan karbon ke atmosfer.

2. Pembakaran bahan bakar fosil menghasilkan gas rumah kaca yang meningkatkan pemanasan global.

3. Kerusakan lingkungan dapat mengurangi kemampuan alam menjaga keseimbangan ekosistem.

4. Perubahan iklim dapat meningkatkan risiko panas ekstrem, perubahan pola hujan, banjir, dan kekeringan di berbagai wilayah.

5. Pelestarian hutan, penghematan energi, dan pengurangan pembakaran dapat membantu mengurangi emisi gas rumah kaca.

Catatan penting: Tidak semua masalah lingkungan secara langsung menyebabkan perubahan iklim. Misalnya, sampah yang dibuang ke sungai terutama menyebabkan pencemaran air. Namun, pengelolaan sampah yang buruk, termasuk pembakaran dan pembusukan sampah organik di tempat pembuangan tertentu, juga dapat menghasilkan emisi gas rumah kaca.

F. Menghasilkan Solusi untuk Pelestarian Sumber Daya Alam

Solusi adalah tindakan atau cara yang dirancang untuk mengatasi suatu masalah.

Solusi yang baik harus:

• sesuai dengan penyebab masalah;

• aman bagi peserta didik dan lingkungan;

• dapat dilaksanakan dengan alat dan sumber daya yang tersedia;

• melibatkan kerja sama jika diperlukan;

• memiliki hasil yang dapat diamati atau dievaluasi.

Contoh solusi yang dapat dilakukan peserta didik:

1. Membuat jadwal piket untuk menjaga kebersihan kelas.

2. Membiasakan membawa botol minum dan wadah makanan yang dapat digunakan kembali.

3. Menghemat air dengan menutup keran setelah digunakan.

4. Mematikan lampu dan peralatan listrik ketika tidak diperlukan.

5. Menanam serta merawat tanaman di halaman sekolah.

6. Memilah sampah sesuai jenisnya dan mengikuti sistem pengelolaan sampah di sekolah.

7. Membuat poster ajakan menjaga sumber daya alam.

8. Mengajak keluarga dan teman menerapkan kebiasaan ramah lingkungan.

G. Contoh Studi Kasus

Masalah: Halaman sekolah sering dipenuhi sampah plastik setelah jam istirahat.

Penyebab yang mungkin:

• Sebagian peserta didik membuang sampah sembarangan.

• Tempat sampah kurang mudah dijangkau.

• Penggunaan kemasan sekali pakai masih tinggi.

• Belum ada kebiasaan memeriksa kebersihan halaman setelah istirahat.

Akibat:

• Halaman sekolah menjadi kotor.

• Sampah dapat terbawa ke saluran air.

• Sampah dapat mencemari tanah dan air jika tidak dikelola dengan benar.

Solusi:

• Menempatkan tempat sampah di lokasi yang mudah dijangkau.

• Mengajak peserta didik membawa botol minum dan wadah yang dapat digunakan kembali.

• Melaksanakan piket kebersihan.

• Membuat poster pengurangan sampah plastik.

Evaluasi: Amati kebersihan halaman sebelum dan sesudah kegiatan serta catat apakah jumlah sampah yang ditemukan berkurang.

🧩 Latihan Peserta Didik

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan pelestarian sumber daya alam?

2. Sebutkan empat contoh masalah yang dapat mengancam kelestarian sumber daya alam.

3. Mengapa membuang sampah ke sungai dapat merusak lingkungan?

4. Sebutkan tiga perilaku manusia yang dapat menyebabkan kerusakan sumber daya alam.

5. Mengapa penebangan hutan secara berlebihan dapat memperparah perubahan iklim?

6. Apa hubungan antara pembakaran bahan bakar fosil dan peningkatan suhu bumi?

7. Di sekolah sering ditemukan keran air yang dibiarkan terbuka. Identifikasikan penyebab dan akibat masalah tersebut.

8. Sebutkan tiga solusi untuk mengurangi sampah plastik di sekolah.

9. Mengapa kita perlu mengetahui penyebab masalah sebelum menentukan solusi?

10. Pilih satu masalah pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitar. Jelaskan masalah, penyebab, akibat, dan solusi yang dapat dilakukan.

🤝 Kegiatan Diskusi Kelompok / LKPD

Kegiatan: Detektif Lingkungan

Tujuan: Peserta didik mampu menganalisis penyebab masalah pelestarian sumber daya alam dan menghasilkan solusi yang sesuai.

Langkah Kegiatan

1. Bentuk kelompok yang terdiri atas 4–5 peserta didik.

2. Guru membagikan gambar atau kartu masalah lingkungan kepada setiap kelompok.

3. Amati masalah yang terdapat pada gambar atau kartu.

4. Diskusikan kemungkinan penyebab masalah tersebut.

5. Tuliskan akibat yang dapat terjadi bagi lingkungan dan makhluk hidup.

6. Buat sekurang-kurangnya tiga alternatif solusi.

7. Pilih solusi yang paling mungkin dilakukan oleh peserta didik kelas IV.

8. Buat poster atau peta sebab-akibat berdasarkan hasil diskusi.

9. Presentasikan hasil kerja kelompok dan berikan tanggapan secara santun terhadap kelompok lain.

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Kelompok: ............................................

Masalah lingkungan yang diamati: ............................................

1. Apa masalah yang terjadi?

..............................................................................

2. Apa bukti atau tanda yang menunjukkan adanya masalah?

..............................................................................

3. Apa penyebab masalah tersebut?

..............................................................................

4. Apa akibat masalah bagi manusia, hewan, tumbuhan, atau lingkungan?

..............................................................................

5. Tuliskan tiga solusi yang dapat dilakukan.

• Solusi 1: ..................................................................

• Solusi 2: ..................................................................

• Solusi 3: ..................................................................

6. Solusi mana yang dipilih kelompok kalian? Mengapa?

..............................................................................

7. Bagaimana cara melaksanakan solusi tersebut?

..............................................................................

8. Bagaimana cara mengetahui bahwa solusi berhasil?

..............................................................................

Contoh Hasil Diskusi

Masalah: Banyak tanaman di halaman sekolah tidak terawat.

Penyebab: Tanaman jarang disiram dan belum ada pembagian tugas perawatan.

Akibat: Tanaman dapat layu atau mati, sehingga halaman menjadi kurang hijau.

Solusi:

• Membuat jadwal menyiram tanaman.

• Membagi tugas perawatan kepada kelompok piket.

• Memberi tanda nama tanaman dan mencatat perkembangannya.

Evaluasi: Mengamati kondisi tanaman setiap minggu dan mencatat apakah tanaman tumbuh lebih baik.

🌟 INGAT!

• Pelestarian sumber daya alam bertujuan menjaga ketersediaan dan keseimbangan lingkungan.

• Untuk menyelesaikan masalah, kita perlu memahami penyebabnya terlebih dahulu.

• Penyebab masalah dapat berasal dari perilaku manusia, pengelolaan sumber daya yang kurang baik, atau faktor alam.

• Kerusakan hutan dan pembakaran bahan bakar fosil dapat memperparah perubahan iklim.

• Solusi yang baik harus sesuai dengan masalah, aman, dan dapat dilakukan.

• Peserta didik dapat berperan melalui kebiasaan menghemat air, menghemat listrik, mengurangi sampah, dan merawat tanaman.

📝 Soal Asesmen / Post-Test

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Kegiatan berikut yang menunjukkan upaya pelestarian sumber daya alam adalah ....

A. membuang sampah ke sungai

B. membiarkan keran air terbuka

C. menanam dan merawat pohon

D. membakar sampah setiap hari

2. Salah satu penyebab sungai menjadi tercemar adalah ....

A. masyarakat menjaga kebersihan sungai

B. sampah dan limbah dibuang ke sungai

C. warga membersihkan saluran air

D. tanaman ditanam di sekitar sungai

3. Mengapa kita harus menganalisis penyebab masalah sebelum menentukan solusi?

A. Agar masalah dapat dibiarkan lebih lama

B. Agar kita dapat memilih tindakan yang sesuai dengan penyebab masalah

C. Agar semua masalah diselesaikan dengan cara yang sama

D. Agar tidak perlu melakukan tindakan apa pun

4. Penebangan dan pembakaran hutan secara berlebihan dapat memperparah perubahan iklim karena ....

A. jumlah pohon bertambah banyak

B. seluruh gas rumah kaca menghilang

C. penyerapan karbon dioksida dapat berkurang dan karbon dapat dilepaskan ke atmosfer

D. suhu bumi pasti langsung menurun

5. Sekolah mengalami pemborosan air karena banyak peserta didik lupa menutup keran. Solusi paling tepat adalah ....

A. menghentikan penggunaan air di sekolah

B. membiarkan keran terbuka

C. membuat pengingat dan membiasakan menutup keran setelah digunakan

D. menggunakan air sebanyak mungkin

B. Isian Singkat

1. Upaya menjaga dan melindungi sumber daya alam disebut ....

2. Salah satu penyebab pencemaran sungai adalah ....

3. Pembakaran bahan bakar fosil melepaskan gas rumah kaca berupa ....

4. Sebelum menentukan solusi, kita perlu menganalisis .... suatu masalah.

5. Salah satu cara mengurangi pemborosan listrik adalah ....

C. Uraian

Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!

1. Jelaskan dua penyebab masalah pelestarian sumber daya alam yang berasal dari perilaku manusia.

2. Jelaskan hubungan antara penebangan hutan dan perubahan iklim.

3. Di halaman sekolah banyak ditemukan sampah plastik. Analisislah dua kemungkinan penyebab masalah tersebut.

4. Berdasarkan soal nomor 3, tuliskan tiga solusi yang dapat dilakukan oleh warga sekolah.

5. Pilih satu masalah pelestarian sumber daya alam di rumah atau sekolah. Jelaskan masalah, penyebab, akibat, solusi yang dipilih, dan cara mengevaluasi keberhasilan solusi tersebut.

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

1. C

2. B

3. B

4. C

5. C

B. Isian Singkat

1. Pelestarian sumber daya alam.

2. Pembuangan sampah atau limbah ke sungai.

3. Karbon dioksida.

4. Penyebab.

5. Mematikan lampu atau peralatan listrik saat tidak digunakan.

C. Uraian

1. Contoh jawaban:

• Membuang sampah sembarangan sehingga mencemari tanah dan air.

• Menebang pohon secara berlebihan sehingga merusak habitat dan mengurangi kemampuan hutan menyerap karbon dioksida.

• Menggunakan air secara berlebihan sehingga terjadi pemborosan air bersih.

2. Penebangan hutan mengurangi jumlah pohon yang menyerap karbon dioksida. Jika pohon yang ditebang dibakar atau membusuk, karbon juga dapat dilepaskan ke atmosfer. Hal ini dapat meningkatkan gas rumah kaca dan memperparah perubahan iklim.

3. Contoh jawaban:

• Peserta didik membuang kemasan makanan sembarangan.

• Tempat sampah kurang tersedia atau lokasinya kurang mudah dijangkau.

• Penggunaan kemasan plastik sekali pakai masih tinggi.

4. Contoh jawaban:

• Menyediakan tempat sampah yang mudah dijangkau.

• Membiasakan membawa botol minum dan wadah yang dapat digunakan kembali.

• Melaksanakan piket kebersihan dan membuat poster ajakan mengurangi sampah plastik.

5. Jawaban dapat bervariasi. Contoh: masalah pemborosan air karena keran tidak ditutup. Penyebabnya adalah kurangnya kebiasaan memeriksa keran setelah digunakan. Akibatnya, air bersih terbuang. Solusinya adalah membuat pengingat hemat air dan melaporkan keran yang bocor. Keberhasilan dievaluasi dengan mengamati kebiasaan menutup keran dan memeriksa apakah pemborosan air berkurang.

🌟 Kesimpulan

Masalah pelestarian sumber daya alam dapat disebabkan oleh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab, penggunaan sumber daya secara berlebihan, pengelolaan sampah yang kurang baik, serta faktor alam. Untuk menyelesaikan masalah lingkungan, kita perlu mengidentifikasi masalah, menganalisis penyebab dan akibatnya, kemudian menentukan solusi yang tepat.

Pelestarian sumber daya alam juga berkaitan dengan mitigasi perubahan iklim. Menjaga hutan, mengurangi pembakaran, menghemat energi, dan menggunakan sumber daya secara bijaksana dapat membantu mengurangi emisi gas rumah kaca. Peserta didik dapat memulai dari tindakan sederhana di rumah dan sekolah serta mengajak orang lain melakukan kebiasaan yang ramah lingkungan.