STS MATEMATIKA DAN BAHASA INGGRIS

 GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 11 MARET 2026

 

SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS)

KELAS 4 SEMESTER GENAP

 SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG 

Selamat pagi,,,,Tabik pun
Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi sholeh sholeha kelas 4 B semoga masih tetap semangat dalam menjelankan kegiatan kita pada hari ini. Sholeh sholeha hari ini ini akan melaksanakan kegiatan Sumatif Tengah Semester ganjil nah tentunya anak - anak semua sudah siap kan. jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan soal dan harap teliti dalam membaca soal jangan terburu - buru dan ingat ya "Kunci sukses adalah kejujuran"

baik lah selamat mengerjakan dan semangat..😍😍

Baiklah bu El akhiri Wassalamualaikum wr wb 🙏🙏

Adapun Jadwal STS kelas 4 semester genap adalah sebagai berikut :

KISI-KISI SOAL MATEMATIKA:

1.       Disajikan dengan data murid mampu  menentukan kelipatan suatu bilangan

2.       Disajikan dengan data murid mampu  menentukan kelipatan suatu bilangan.

3.       Disajikan dengan data murid mampu menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan

4.       Disajikan dengan data murid mampu menentukan faktor persekutuan dua bilangan

5.       Disajikan dengan data murid mampu membedakan kelipatan dan faktor

6.       Disajikan dalam bentuk data murid mampu membedakan kelipatan dan faktor

7.       Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan KPK dari dua bilangan

8.       Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan FPB dari dua bilangan

9.       Disajikan dalam bentuk soal cerita murid mampu menyelesaikan soal cerita tentang FPB

10.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan pecahan yang lebih besar atau lebih kecil dari dua pecahan dengan pembilang satu

11.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan pecahan terbesar dari beberapa pecahan dengan penyebut yang sama

12.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu membandingkan dua pecahan dengan pembilang satu menggunakan tanda >, <, atau =

13.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Mengurutkan pecahan dengan penyebut yang sama dari yang terkecil ke terbesar

14.   Mengidentifikasi pecahan senilai berdasarkan gambar yang disajikan

15.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan pasangan pecahan yang senilai dalam bentuk simbol matematika

16.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menuliskan pecahan senilai dari suatu pecahan yang diberikan

17.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menuliskan pecahan senilai dari suatu pecahan yang diberikan

18.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menyebutkan nilai tempat bilangan desimal (satuan, persepuluhan, perseratusan)

19.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan nilai bilangan desimal berdasarkan gambar (arsir, blok desimal, atau garis bilangan)

20.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan bilangan desimal yang lebih besar atau lebih kecil

21.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Mengurutkan beberapa bilangan desimal dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya

22.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan desimal secara masuk akal

23.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan nilai pecahan desimal persepuluhan berdasarkan gambar atau simbol

24.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan nilai pecahan desimal perseratusan berdasarkan gambar atau simbol

25.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menyatakan pecahan desimal perseratusan ke dalam bentuk persen

26.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menuliskan pecahan desimal persepuluhan dari bentuk pecahan biasa

27.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Mengubah bentuk persen ke dalam pecahan desimal perseratusan

28.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan bentuk yang senilai antara pecahan, desimal, dan persen

Latihan Soal:

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang tepat !

 

1. Jumlah buku yang dibaca murid kelas IV selama sebulan adalah 12 buku.

Bilangan yang merupakan kelipatan dari 3 dan sama dengan data tersebut adalah …

a.   9                            c.  11

b.  10                           d. 12

 

2. Data jumlah murid di dua kelas adalah 12 dan 18 orang.

Kelipatan persekutuan terkecil dari 12 dan 18 adalah …

a. 12                            c. 24

b. 18                            d. 36

 

3. Jumlah pensil Ani dan Budi adalah 14 dan 21 batang.

Faktor persekutuan dari 14 dan 21 adalah …

a. 1 dan 2                                                                   c. 1 dan 7

b. 3 dan 7                                                                   d. 7 dan 14

 

4. Jumlah pensil Ani adalah 4 batang.

Bilangan yang merupakan kelipatan dari 4 adalah …

a.   6                                                    c. 10

b.  8                                                     d. 14

 

5. Jumlah murid laki-laki di kelas adalah 10 orang.

Bilangan yang merupakan faktor dari 10 adalah …

a. 3                              c. 5

b. 4                               d.  12

6. Tentukan nilai dari angka 6 pada bilangan 7,406…

a.  6 satuan                                                     c.  6 perseratusan

b.  6 persepuluhan                                        d. 6 perseribuan

 

7. Tentukan nilai dari angka 2 pada bilangan 15,29

a.  2 satuan                                                                 c. 2 perseratusan

b.  2 persepuluhan                                        d. 2 puluhan

 

8. Tentukan bilangan yang lebih besar: 0,6 atau 0,56…

a.  0,6                                                                          c. Sama saja

b. 0,56                                                             d. Tidak bisa dibandingkan

 

9. Urutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar: 0,6 ; 0,56 ; 0,65…

a.     0,56 ; 0,6 ; 0,65                                                  c. 0,65 ; 0,6 ; 0,56

b.    0,6 ; 0,56 ; 0,65                                       d. 0,56 ; 0,65 ; 0,6

 

10. Urutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar: 4,5 ; 4,55 ; 4,45

a. 4,45 ; 4,5 ; 4,55                                                      c. 4,5 ; 4,55 ; 4,45

b. 4,55 ; 4,5 ; 4,45                                                       d. 4,45 ; 4,55 ; 4,5

 

  

Isilah titik-titik di bawah ini !

1.     1. Data dua bilangan adalah 6 dan 8..Kelipatan persekutuan terkecil dari kedua bilangan tersebut adalah ….

2.      2. Dua bilangan adalah 8 dan 12.

FPB dari kedua bilangan tersebut adalah ….

3.     3. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tanda yang benar (> , < , atau = )!

1/5 … 1/9

4.    4.Isilah titik-titik di bawah ini dengan tanda yang benar (> , < , atau = )!

1/8 … 1/4

5.    5.Tuliskan pecahan senilai dari 4/6 → ….

  --                                                -- GOOD LUCK 💪-----

STS PENDIDKAN PANCASILA DAN BAHASA LAMPUNG

 GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SELASA TANGGAL 10 MARET 2026

 

SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS)

KELAS 4 SEMESTER GENAP

 SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG 

Selamat pagi,,,,Tabik pun
Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi sholeh sholeha kelas 4 B semoga masih tetap semangat dalam menjelankan kegiatan kita pada hari ini. Sholeh sholeha hari ini ini akan melaksanakan kegiatan Sumatif Tengah Semester ganjil nah tentunya anak - anak semua sudah siap kan. jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan soal dan harap teliti dalam membaca soal jangan terburu - buru dan ingat ya "Kunci sukses adalah kejujuran"

baik lah selamat mengerjakan dan semangat..😍😍

Baiklah bu El akhiri Wassalamualaikum wr wb 🙏🙏

Adapun Jadwal STS kelas 4 semester genap adalah sebagai berikut :

KISI-KISI SOAL PENDIDIKAN PANCASILA :

1.       Disajikan dalam teks, Peserta didik mengidentifikasi keragaman budaya di lingkungan rumah.

2.       Disajikan dalam teks, Peserta didik menyebutkan keragaman budaya di lingkungan sekolah.

3.       Disajikan dalam teks, Peserta didik menganalisis keragaman budaya di lingkungan rumah.

4.       Disajikan dalam teks, Peserta didik mengidentifikasi keragaman budaya di lingkungan masyarakat.

5.       Disajikan dalam teks, Peserta didik mengidentifikasi keragaman adat istiadat suku bangsa Indonesia.

6.       Disajikan dalam teks, Peserta didik mengidentifikasi keragaman adat istiadat suku bangsa Indonesia.

7.       Disajikan dalam teks, Peserta didik menyebutkan keragaman adat istiadat suku bangsa Indonesia.

8.       Disajikan dalam bentuk teks, perserta didik dapat memahami keragaman budaya suku bangsa Indonesia.

9.       Disajikan dalam bentuk gambar perserta didik dapat menfidentifikasi keragaman budaya suku bangsa Indonesia.

10.   Disajikan dalam bentuk teks, perserta didik dapat menebutkan keragaman budaya suku bangsa Indonesia.

11.   Disajikan dalam bentuk teks, perserta didik dapat memahami sikap dan perilaku menghargai perbedaan karakteristik fisik dan non fisik

12.   Disajikan dalam bentuk teks, perserta didik dapat menyebutkan contoh sikap dan perilaku menghargai karakteristik fisik dan non fisik

Latihan Soal;

   1. Berikut ini yang tidak termasuk manfaat gotong royong adalah…

a. agar kaya raya

b. agar pekerjaan cepat selesai

c. agar meringankan pekerjaan

d. agar saling mengenal satu sama lain

 2. Sikap yang dapat dilakukan untuk menjaga keutuhan NKRI adalah…

a. tidak membeda-bedakan teman ketika bergaul

b. hanya bergaul dengan teman dekat

c. menertawakan teman ketika kesusahan

d. membantu teman dengan terpaksa

 3. Saling menghargai dan menghormati tetangga yang sedang beribadah merupakan wujud pengamalan sila ke...

a. kedua                       c. ketiga

b. keempat                   d. kesatu

4. Contoh keberagaman sosial budaya di lingkungan sekolah adalah ....

a. Semua siswa berasal dari daerah yang sama

b. Siswa memiliki agama dan suku yang berbeda

c. Semua siswa memakai sepatu hitam

d. Semua siswa duduk di kelas yang sama

5. Bunyi pancasila yang berlambang pohon beringin adalah…

a. Persatuan Indonesia

b. Ketuhanan Yang Maha Esa

c. Kemanusiaan Yang adil dan beradab

d. Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia

6. NKRI adalah singkatan dari ....

a. Negara Kesatuan Rakyat Indonesia

b. Negara Kesatuan Republik Indonesia

c. Negara Kebangsaan Republik Indonesia

d. Negara Kesatuan Republik Indah

7. Semboyan bangsa Indonesia yang menjadi perekat persatuan adalah ....

a. Tut Wuri Handayani

b. Indonesia Raya

c. Bhinneka Tunggal Ika

d. Garuda Pancasila

8. Faktor yang dapat melemahkan persatuan bangsa adalah ....

a. Rasa iri dan dengki                   c. toleransi

b. Kerja sama                             d. cinta tanah air

9. Gotong royong adalah budaya bangsa Indonesia yang sudah dilakukan sejak zaman dahulu. Gotong royong bermakna…

a. menyayangi sesame teman

b. menghormati perbedaan agama

c. menjaga kelestarian lingkungan tempat tinggal

d. Melakukan pekerjaan bersama-sama

10. Berikut ini yang bukan manfaat dari melaksanakan gotong royong di lingkungan setempat adalah…

a. warga semakin rukun                c. semangat kekeluargaan semakin erat

b. pekerjaan cepat selesai             d. terjadi pertikaian antar warga

c. Mengutamakan kepentingan umum

d. Tidak peduli terhadap kepentingan bangsa

11. Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Saling menghormati

(2) Mau menang sendiri

(3) Toleransi

(4) Gotong royong

Sikap yang dapat menjaga persatuan dan kesatuan bangsa adalah ....

a. (1), (2), dan (3)          c. (2) dan (4)        

b. (1), (3), dan (4)          d. (2) dan (3)

12. Indonesia memiliki keberagaman suku, agama, dan budaya. Agar bangsa tetap bersatu, hal utama yang harus kita miliki adalah ....

a. Rasa ingin menang sendiri         c. semangat persatuan dan toleransi

b. Sikap acuh tak acuh                d. rasa iri terhadap budaya lain

13. Sikap kerja sama harus dikembangkan dalam berbagai bidang. Sikap yang harus dikembangkan adalah….

a. mutualisme                       c. individualisme

b. primordialisme                  d. fanatisme

c. Andi menjadi siswa yang populer karena sering terlambat.

d. Andi tidak peduli dengan peraturan sekolah karena merasa pintar.

14. Di bawah ini yang merupakan contoh perilaku Bangga sebagai Bangsa Indonesia adalah...

a. membeli barang produk luar negeri yang mewah

b. bangga memakai barang produk negara asing

c. senang memasarkan barang produk luar negeri

d. bangga menggunakan produk dalam negeri

15. Jika ada teman yang berbeda budaya membawa makanan khas daerahnya, sebaiknya kita ....

a. Menghargai dan mencoba dengan sopan

b. Mengejek makanannya    

c. Menolak mencicipi

d. Membandingkan dengan makanan sendiri            

Isilah titik – titik dibawah ini dengan tepat!

1.     Indonesia memiliki keberagaman suku bangsa, agama, ras, dan….

2.     Setiap suku bangsa di Indonesia memiliki budaya dengan ciri khas masing-masing. Perilaku menghargai dan menghormati tetangga merupakan contoh menghargai keberagaman di lingkungan...

3.     Rumah gadang merupakan bangunan Khas daerah...

4.     Kekayaan budaya Indonesia juga mempengaruhi keberagaman upacara adat, yang tergolong unik dan menarik perhatian. Contoh upacara adat di Indonesia, yaitu upacara ngaben yang berasal dari…

5.     Perbedaan fisik seperti tinggi badan, warna kulit, dan bentuk rambut adalah ciptaan Tuhan. Oleh karena itu, kita harus….  

                                           ---- GOOD LUCK 💪-----