STS IPAS DAN SENI BUDAYA

 GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI KAMIS TANGGAL 12 MARET 2026

 

SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS)

KELAS 4 SEMESTER GENAP

 SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG 

Selamat pagi,,,,Tabik pun
Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi sholeh sholeha kelas 4 B semoga masih tetap semangat dalam menjelankan kegiatan kita pada hari ini. Sholeh sholeha hari ini ini akan melaksanakan kegiatan Sumatif Tengah Semester ganjil nah tentunya anak - anak semua sudah siap kan. jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan soal dan harap teliti dalam membaca soal jangan terburu - buru dan ingat ya "Kunci sukses adalah kejujuran"

baik lah selamat mengerjakan dan semangat..😍😍

Baiklah bu El akhiri Wassalamualaikum wr wb 🙏🙏

Adapun Jadwal STS kelas 4 semester genap adalah sebagai berikut :

KISI-KISI SOAL IPAS:

Disajikan dengan data murid dapat menyebutkan contoh peran anggota keluarga di rumah 

Disajikan dengan data murid mampu menjelaskan tugas ayah, ibu, atau anak di rumah

Disajikan dengan data murid mampu menentukan contoh tanggung jawab anak di rumah

Disajikan dengan data murid mampu menjelaskan peran guru atau siswa di sekolah

Disajikan dalam bentuk data murid mampu mengidentifikasi tugas warga sekolah

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan contoh sikap tanggung jawab di sekolah

Disajikan dengan data murid mampu menentukan contoh tanggung jawab anak di rumah

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan pentingnya menjalankan peran dan tanggung jawab

Disajikan dalam bentuk data murid mampu Pengertian interaksi sosial

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menunjukkan contoh interaksi sosial di lingkungan rumah

Disajikan dalam bentuk data menunjukkan contoh interaksi sosial di sekolah

Disajikan dalam bnetuk data Interaksi sosial di lingkungan masyarakat

Disajikan dalam bentuk data murid mampu membedakan bentuk interaksi sosial yang tepat dan tidak tepat

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan sikap yang baik saat berinteraksi sosial

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan manfaat interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan dalam bentuk data murid mampu dapat menjelaskan pengertian peta

Disajikan dalam bentuk data murid mampu membedakan peta konvensional dan peta digital

Disajikan dalam bentuk data menunjukkan fungsi legenda, simbol, dan arah mata angin

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menunjukkan letak kota/kabupaten tempat tinggal pada peta

Disajikan dalam b entuk data murid mampu menggunakan peta digital untuk mencari lokasi tempat tinggal

Disajikan dalam bentuk data murid mampu membedakan peta konvensional dan peta digital

Peserta didik dapat menjelaskan manfaat penggunaan peta konvensional dan digital

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan pengertian bentang alam

Disajikan dalam bentuk data murid mmapu menyebutkan contoh bentang alam di Indonesia

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan ciri-ciri bentang alam tertentu

Disajikan dalam bentuk data menentukan profesi yang banyak dijumpai di daerah pantai

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan hubungan bentang alam dengan jenis pekerjaan masyarakat

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan profesi yang banyak dijumpai di daerah pantai

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menganalisis mengapa jenis profesi berbeda di setiap wilayah

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan arti keanekaragaman hayati

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar

Disajikan dalam bentuk data murid mampu mengidentifikasi contoh budaya di lingkungan sekitar (rumah adat, pakaian adat, tarian, makanan khas)

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menyebutkan contoh kearifan lokal di lingkungan sekitar

Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan manfaat menjaga keanekaragaman

Disajikan dalam bentuk data murid mampu mengelompokkan contoh yang termasuk hayati dan budaya

Disajikan dalam bentuk data  murid mampu menjelaskan pentingnya menjaga keanekaragaman dan kearifan lokal

Latihan Soal:

. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang tepat !

 

1. Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Ayah bekerja mencari nafkah

(2) Ibu memasak untuk keluarga

(3) Anak belajar dengan rajin

(4) Anak bermain sepanjang hari

 

Pernyataan yang menunjukkan peran anggota keluarga yang benar adalah ….

a. (1), (2), dan (3)                             

b. (1) dan (4)

c.  (2) dan (4)                        

d. (3) dan (4)

 

2. Ayah bekerja setiap hari untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Jika ayah tidak menjalankan tugasnya tanpa alasan, maka kemungkinan yang terjadi adalah ….

a. Kebutuhan keluarga tetap terpenuhi

b. Keluarga menjadi lebih sejahtera

c.  Kebutuhan keluarga bisa tidak tercukupi

d. Anak-anak menjadi lebih rajin

 

3. Ibu meminta Riko merapikan tempat tidurnya sebelum berangkat sekolah. Jika Riko menunda dan membiarkannya berantakan, maka sikap Riko menunjukkan bahwa ia ….

a. Anak yang rajin

b. Sudah bertanggung jawab

c. Belum melaksanakan tanggung jawabnya

d. Anak yang disiplin            

 

4. Seorang siswa membantu guru menyiapkan alat peraga sebelum pelajaran dimulai. Tindakan ini menunjukkan …

 

a.    Mengabaikan tugas                                c. Bermain-main di kelas

b.     Tanggung jawab dan kerja sama        d. Menunda tugas

 

5. Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Guru mengajar di kelas

(2) Kepala sekolah memimpin kegiatan sekolah

(3) Siswa menjaga kebersihan kelas

(4) Siswa membantah perintah guru

 

Pernyataan yang menunjukkan pelaksanaan tugas warga sekolah dengan benar adalah ….

a. (1), (2), dan (3)                                          c. (2) dan (4)

b. (1) dan (4)                                     d.    (3) dan (4)                                                                     

6. Interaksi sosial adalah …

a. Hubungan manusia dengan alam                                                           

b. Hubungan manusia dengan manusia lain untuk berkomunikasi dan bekerja sama

c. Aktivitas bermain sendiri

d. Mengabaikan orang lain                                      

 

7. Perhatikan kegiatan berikut:

(1) Membantu adik belajar membaca

(2) Mengabaikan pekerjaan rumah

(3) Merapikan tempat tidur sendiri

(4) Bermain terus-menerus tanpa membantu orang tua

Kegiatan yang termasuk interaksi sosial positif di rumah adalah ….

a.  (1) dan (3)                                    c. (1) dan (4)

b. (2) dan (4)                                     d. (2) dan (3)

 

8. Perhatikan kegiatan berikut:

(1) Membantu teman belajar

(2) Mengikuti aturan guru

(3) Bermain terus tanpa peduli teman

(4) Bekerja sama membersihkan kelas

 

Contoh interaksi sosial yang baik di sekolah ditunjukkan oleh nomor ….

a. (1), (2), dan (4)                                  c. (1) dan (3)

b. (2) dan (3)                                           d. (3) dan (4)

 

9. Seorang siswa menolong temannya yang kesulitan membawa buku ke kelas. Sikap ini termasuk interaksi sosial …

a. Positif                                                                 c. Individual

b. Negatif                                                                    d. Mengabaikan

 

10. Perhatikan kegiatan berikut:

(1) Gotong royong membersihkan lingkungan

(2) Mengikuti arisan warga

(3) Membiarkan sampah menumpuk di halaman tetangga

(4) Menasehati teman yang berbuat salah di lingkungan

Contoh interaksi sosial positif di masyarakat ditunjukkan oleh nomor ….

a.  (1), (2), dan (4)                                                                 c. (1) dan (3)

b. (2) dan (3)                                                             d. (3) dan (4)

 

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!

1.     1. Mengapa penting bagi setiap anggota keluarga atau siswa untuk menjalankan tanggung jawabnya?

2.     2. Jelaskan pengertian manfaat interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari dengan kata-katamu sendiri!

3.Jelaskan dua  perbedaan manfaat antara peta konvensional dan peta digital!

4.      4.  Berikan tiga contoh wilayah dan profesi yang sesuai beserta alasannya!

 5. Mengapa kita harus menghargai perbedaan budaya antar daerah?

KISI - KISI SENI RUPA

1. Mengidentifikasi berbagai pengalaman pribadi yang dapat dijadikan sumber ide dalam membuat karya seni rupa

2. Disajikan dalam bentuk teks, peserta didik dapat menyebutkan pengalaman pribadi sebagai sumber ide

3. Peserta didik mengumpulkan ide berdasarkan pengalaman pribadi untuk dituangkan dalam bentuk sketsa awal karya.

4. Disajikan dalam bentuk teks, peserta didik dapat menuang ide dalam gambar

5. Menggali dan menceritakan pengalaman yang paling berkesan sebagai inspirasi dalam membuat karya seni.

6. Disajikan dalam bentuk teks dan gambar alat dan bahan yang digunakan dalam seni rupa

7. Membandingkan kelebihan dan kekurangan dari beberapa alat dan bahan lokal (seperti daun, batang, kardus bekas, kertas koran, dsb.).

LATIHAN SOAL

1. Mengumpulkan ide sebelum membuat karya seni bertujuan untuk …

a. Menghias kertas                         c. Menghabiskan waktu

b. Menentukan bentuk karya       d. Meniru karya orang lain

2. Contoh pengalaman pribadi yang dapat dijadikan ide menggambar adalah..

a. Menghafal perkalian                  c. Mengerjakan soal ujian

b. Bermain bersama teman          d. Menulis laporan

3. Rani ingin membuat gambar tentang kegiatan yang paling ia sukai di rumah. Ia pernah membantu ibunya memasak di dapur.

Ide sketsa yang paling sesuai dengan pengalaman Rani adalah …

A. menggambar pemandangan gunung
B. menggambar dirinya sedang membantu memasak
C. menggambar hewan di hutan
D. menggambar kendaraan di jalan

4. Sebelum membuat karya gambar, siswa diminta membuat sketsa awal terlebih dahulu.

Apa tujuan membuat sketsa sebelum menggambar?

A. agar gambar menjadi lebih kecil
B. agar ide gambar dapat direncanakan dengan baik
C. agar gambar cepat selesai
D. agar warna gambar lebih banyak

5. Andi membuat sketsa tentang pengalaman saat pergi ke pasar bersama ibunya.

Objek yang kemungkinan muncul dalam sketsa tersebut adalah …

A. pedagang, sayur, dan pembeli
B. gunung dan sungai
C. kapal dan laut
D. gedung sekolah

6. Siti ingin membuat gambar pemandangan dengan warna yang cerah dan mudah dicampur.

Alat dan bahan yang paling tepat digunakan Siti adalah …

A. pensil dan penghapus
B. krayon dan kertas gambar
C. cat air, kuas, dan kertas gambar
D. spidol dan penggaris

7. Seorang siswa ingin membuat gambar dengan garis tipis dan detail yang jelas.

Alat yang paling tepat digunakan adalah …

A. pensil
B. kuas besar
C. cat air
D. cat poster

8. Ani ingin membuat karya dari daun dan kardus bekas. Daun mudah dibentuk, tapi mudah layu, sedangkan kardus lebih kuat dan tahan lama.

Jika karya ingin bertahan lama, bahan yang paling tepat digunakan adalah …

A. daun
B. kardus bekas
C. campuran daun dan kardus
D. kertas koran

9. Doni ingin membuat hiasan dinding yang ringan dan mudah digantung. Dia memiliki daun kering, batang pohon kecil, dan kardus bekas.

Bahan yang paling sesuai untuk hiasan dinding ringan adalah …

A. batang pohon kecil
B. daun kering
C. kardus bekas
D. kayu besar

10. Saat membuat karya dari kertas koran dan kardus, Budi memperhatikan kekuatan masing-masing.

Apa kelemahan kertas koran dibandingkan kardus?

A. Lebih tebal dan berat
B. Lebih tipis dan mudah sobek
C. Lebih keras dan tahan lama
D. Tidak bisa dipotong

                                                 ---- GOOD LUCK 💪-----

STS MATEMATIKA DAN BAHASA INGGRIS

 GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 11 MARET 2026

 

SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS)

KELAS 4 SEMESTER GENAP

 SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG 

Selamat pagi,,,,Tabik pun
Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi sholeh sholeha kelas 4 B semoga masih tetap semangat dalam menjelankan kegiatan kita pada hari ini. Sholeh sholeha hari ini ini akan melaksanakan kegiatan Sumatif Tengah Semester ganjil nah tentunya anak - anak semua sudah siap kan. jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan soal dan harap teliti dalam membaca soal jangan terburu - buru dan ingat ya "Kunci sukses adalah kejujuran"

baik lah selamat mengerjakan dan semangat..😍😍

Baiklah bu El akhiri Wassalamualaikum wr wb 🙏🙏

Adapun Jadwal STS kelas 4 semester genap adalah sebagai berikut :

KISI-KISI SOAL MATEMATIKA:

1.       Disajikan dengan data murid mampu  menentukan kelipatan suatu bilangan

2.       Disajikan dengan data murid mampu  menentukan kelipatan suatu bilangan.

3.       Disajikan dengan data murid mampu menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan

4.       Disajikan dengan data murid mampu menentukan faktor persekutuan dua bilangan

5.       Disajikan dengan data murid mampu membedakan kelipatan dan faktor

6.       Disajikan dalam bentuk data murid mampu membedakan kelipatan dan faktor

7.       Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan KPK dari dua bilangan

8.       Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan FPB dari dua bilangan

9.       Disajikan dalam bentuk soal cerita murid mampu menyelesaikan soal cerita tentang FPB

10.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan pecahan yang lebih besar atau lebih kecil dari dua pecahan dengan pembilang satu

11.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan pecahan terbesar dari beberapa pecahan dengan penyebut yang sama

12.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu membandingkan dua pecahan dengan pembilang satu menggunakan tanda >, <, atau =

13.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Mengurutkan pecahan dengan penyebut yang sama dari yang terkecil ke terbesar

14.   Mengidentifikasi pecahan senilai berdasarkan gambar yang disajikan

15.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan pasangan pecahan yang senilai dalam bentuk simbol matematika

16.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menuliskan pecahan senilai dari suatu pecahan yang diberikan

17.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menuliskan pecahan senilai dari suatu pecahan yang diberikan

18.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menyebutkan nilai tempat bilangan desimal (satuan, persepuluhan, perseratusan)

19.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan nilai bilangan desimal berdasarkan gambar (arsir, blok desimal, atau garis bilangan)

20.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan bilangan desimal yang lebih besar atau lebih kecil

21.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Mengurutkan beberapa bilangan desimal dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya

22.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan desimal secara masuk akal

23.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan nilai pecahan desimal persepuluhan berdasarkan gambar atau simbol

24.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan nilai pecahan desimal perseratusan berdasarkan gambar atau simbol

25.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menyatakan pecahan desimal perseratusan ke dalam bentuk persen

26.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menuliskan pecahan desimal persepuluhan dari bentuk pecahan biasa

27.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Mengubah bentuk persen ke dalam pecahan desimal perseratusan

28.   Disajikan dalam bentuk data murid mampu Menentukan bentuk yang senilai antara pecahan, desimal, dan persen

Latihan Soal:

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang tepat !

 

1. Jumlah buku yang dibaca murid kelas IV selama sebulan adalah 12 buku.

Bilangan yang merupakan kelipatan dari 3 dan sama dengan data tersebut adalah …

a.   9                            c.  11

b.  10                           d. 12

 

2. Data jumlah murid di dua kelas adalah 12 dan 18 orang.

Kelipatan persekutuan terkecil dari 12 dan 18 adalah …

a. 12                            c. 24

b. 18                            d. 36

 

3. Jumlah pensil Ani dan Budi adalah 14 dan 21 batang.

Faktor persekutuan dari 14 dan 21 adalah …

a. 1 dan 2                                                                   c. 1 dan 7

b. 3 dan 7                                                                   d. 7 dan 14

 

4. Jumlah pensil Ani adalah 4 batang.

Bilangan yang merupakan kelipatan dari 4 adalah …

a.   6                                                    c. 10

b.  8                                                     d. 14

 

5. Jumlah murid laki-laki di kelas adalah 10 orang.

Bilangan yang merupakan faktor dari 10 adalah …

a. 3                              c. 5

b. 4                               d.  12

6. Tentukan nilai dari angka 6 pada bilangan 7,406…

a.  6 satuan                                                     c.  6 perseratusan

b.  6 persepuluhan                                        d. 6 perseribuan

 

7. Tentukan nilai dari angka 2 pada bilangan 15,29

a.  2 satuan                                                                 c. 2 perseratusan

b.  2 persepuluhan                                        d. 2 puluhan

 

8. Tentukan bilangan yang lebih besar: 0,6 atau 0,56…

a.  0,6                                                                          c. Sama saja

b. 0,56                                                             d. Tidak bisa dibandingkan

 

9. Urutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar: 0,6 ; 0,56 ; 0,65…

a.     0,56 ; 0,6 ; 0,65                                                  c. 0,65 ; 0,6 ; 0,56

b.    0,6 ; 0,56 ; 0,65                                       d. 0,56 ; 0,65 ; 0,6

 

10. Urutkan bilangan dari yang terkecil ke terbesar: 4,5 ; 4,55 ; 4,45

a. 4,45 ; 4,5 ; 4,55                                                      c. 4,5 ; 4,55 ; 4,45

b. 4,55 ; 4,5 ; 4,45                                                       d. 4,45 ; 4,55 ; 4,5

 

  

Isilah titik-titik di bawah ini !

1.     1. Data dua bilangan adalah 6 dan 8..Kelipatan persekutuan terkecil dari kedua bilangan tersebut adalah ….

2.      2. Dua bilangan adalah 8 dan 12.

FPB dari kedua bilangan tersebut adalah ….

3.     3. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tanda yang benar (> , < , atau = )!

1/5 … 1/9

4.    4.Isilah titik-titik di bawah ini dengan tanda yang benar (> , < , atau = )!

1/8 … 1/4

5.    5.Tuliskan pecahan senilai dari 4/6 → ….

  --                                                -- GOOD LUCK 💪-----