MATEMATIKA

  JUMAT, 23 OKTOBER 2026

IDENTITAS

Nama Guru: Elfida, S.Pd

Mata Pelajaran: Matematika

Hari, Tanggal: Jumat, 23 Oktober 2026

Fase/Kelas: B / IV (Empat)

Materi: Menyelesaikan Masalah dan Menentukan Faktor Bilangan

Pertemuan ke: 3

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

📋 PERANGKAT PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik memahami bilangan cacah dan menggunakan operasi hitung, termasuk perkalian dan pembagian, untuk menentukan faktor serta menyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mengenali, menentukan, dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan dan faktor bilangan cacah.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1.     Menjelaskan pengertian faktor suatu bilangan.

2.     Menentukan faktor suatu bilangan dengan menggunakan pembagian atau pasangan perkalian.

3.     Memeriksa apakah suatu bilangan merupakan faktor dari bilangan lain.

4.     Menentukan faktor yang sesuai untuk menyusun benda dalam kelompok sama banyak tanpa sisa.

5.     Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan faktor bilangan dan menjelaskan langkahnya.

Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik membaca masalah dengan teliti, memeriksa pembagian agar tidak ada sisa, dan mengecek kembali apakah semua faktor sudah ditemukan.

Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan faktor dengan kegiatan nyata, seperti menyusun buku, kue, atau alat tulis dalam kelompok yang sama banyak tanpa sisa.

Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik melakukan permainan mencari pasangan perkalian, menyusun benda konkret, dan bekerja sama dalam tantangan kartu faktor.

Alur Tujuan Pembelajaran

6.     Memahami arti faktor bilangan.

7.     Mengamati pasangan perkalian suatu bilangan.

8.     Menentukan faktor melalui pembagian tanpa sisa.

9.     Memeriksa kebenaran faktor suatu bilangan.

10.  Menerapkan faktor untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

11.  Menyampaikan strategi dan jawaban dengan bahasa sendiri.

📌 MATERI: MENYELESAIKAN MASALAH DAN MENENTUKAN FAKTOR BILANGAN

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning dan Problem Based Learning (PBL).

Metode: tanya jawab, demonstrasi, pengamatan, permainan edukatif, diskusi kelompok, latihan, penugasan, dan presentasi.

Media Pembelajaran

Kancing atau stik es krim, kartu bilangan, tabel perkalian, LKPD, papan tulis, spidol, dan benda-benda di kelas.

🌸 Apersepsi

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak hebat kelas IV! Mari kita berdoa sebelum belajar.

Guru menunjukkan 12 kancing dan bertanya: “Jika 12 kancing akan disusun dalam kelompok yang sama banyak tanpa sisa, berapa kemungkinan jumlah kancing dalam setiap kelompok?”

·         Apakah 12 kancing dapat dibagi menjadi 2 kelompok sama banyak?

·         Bagaimana jika dibagi menjadi 5 kelompok? Apakah ada sisa?

·         Bilangan apa saja yang dapat membagi 12 tanpa sisa?

Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar menentukan faktor bilangan dan menggunakannya untuk memecahkan masalah sehari-hari.

📖 Ringkasan Materi

A. Pengertian Faktor Bilangan

Faktor suatu bilangan adalah bilangan yang dapat membagi bilangan tersebut hingga habis tanpa sisa.

Contoh: 12 ÷ 3 = 4 tanpa sisa, sehingga 3 merupakan faktor dari 12. Namun, 12 ÷ 5 tidak habis dibagi, sehingga 5 bukan faktor dari 12.

B. Menentukan Faktor dengan Pembagian

12.  Pilih bilangan yang akan dicari faktornya.

13.  Coba bagi bilangan tersebut dengan 1, 2, 3, dan seterusnya.

14.  Catat bilangan pembagi yang menghasilkan sisa 0.

15.  Periksa kembali agar tidak ada faktor yang terlewat.

Contoh: faktor dari 10 adalah 1, 2, 5, dan 10 karena 10 ÷ 1 = 10, 10 ÷ 2 = 5, 10 ÷ 5 = 2, dan 10 ÷ 10 = 1.

C. Menentukan Faktor dengan Pasangan Perkalian

Cari pasangan perkalian yang hasilnya sama dengan bilangan yang ditentukan.

Contoh untuk 18: 1 × 18, 2 × 9, dan 3 × 6. Jadi, faktor dari 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, dan 18.

D. Menyelesaikan Masalah dengan Faktor

Contoh: Ada 16 buku yang akan disusun dalam beberapa kelompok dengan jumlah sama banyak tanpa sisa. Berapa kemungkinan banyak buku pada setiap kelompok?

Faktor dari 16 adalah 1, 2, 4, 8, dan 16. Jadi, banyak buku per kelompok dapat berupa 1, 2, 4, 8, atau 16, sesuai jumlah kelompok yang dipilih.

E. Tips Penting

·         Faktor membagi habis bilangan tanpa sisa.

·         Bilangan 1 dan bilangan itu sendiri selalu menjadi faktor dari bilangan cacah positif tersebut.

·         Gunakan pasangan perkalian untuk menemukan faktor secara sistematis.

·         Periksa apakah semua kelompok sama banyak dan tidak ada benda tersisa.

🧩 Latihan Peserta Didik

16.  Tentukan semua faktor dari 14.

17.  Tentukan semua faktor dari 16.

18.  Apakah 4 merupakan faktor dari 28? Jelaskan.

19.  Apakah 6 merupakan faktor dari 20? Jelaskan.

20.  Tuliskan pasangan perkalian yang hasilnya 24.

21.  Sebutkan semua faktor dari 30.

22.  Ada 12 pensil. Pensil akan disusun dalam kelompok sama banyak tanpa sisa. Sebutkan kemungkinan jumlah pensil per kelompok.

23.  Sebuah kelas memiliki 18 siswa. Siswa akan dibagi ke beberapa kelompok dengan jumlah anggota sama. Sebutkan beberapa kemungkinan ukuran kelompok.

24.  Dari bilangan 2, 3, 4, 5, dan 6, pilih semua yang merupakan faktor dari 24.

25.  Buat satu contoh masalah sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan mencari faktor.

🌟 INGAT!

·         Faktor adalah bilangan yang membagi habis bilangan lain tanpa sisa.

·         Gunakan pembagian atau pasangan perkalian untuk menentukan faktor.

·         Periksa semua kemungkinan agar tidak ada faktor yang terlewat.

·         Faktor membantu menyelesaikan masalah pengelompokan benda secara sama banyak.

📝 Soal Asesmen / Post Test

A. Isian Singkat

1.  Tuliskan semua faktor dari 9.

2.  Faktor terbesar dari 21 adalah ....

3.  Apakah 7 merupakan faktor dari 35? ....

4.  Bilangan 4 merupakan faktor dari 28 karena 28 ÷ 4 = ....

5.  Dua faktor dari 18 selain 1 dan 18 adalah .... dan ....

B. Uraian

1.  Tentukan semua faktor dari 36 dengan menggunakan pasangan perkalian.

2.  Ada 24 jeruk yang akan dimasukkan ke beberapa kantong dengan jumlah sama banyak tanpa sisa. Sebutkan semua kemungkinan jumlah jeruk per kantong.

3.  Sebuah guru memiliki 20 pensil. Pensil akan dibagikan ke kelompok-kelompok dengan jumlah sama banyak tanpa sisa. Sebutkan kemungkinan banyak pensil per kelompok.

4.  Jelaskan mengapa 4 merupakan faktor dari 32, tetapi 5 bukan faktor dari 32.

5.  Buatlah satu soal cerita tentang faktor bilangan, kemudian tuliskan penyelesaiannya.

🔑 Kunci Jawaban

A. Isian Singkat

1.  1, 3, 9.

2.  21.

3.  Ya, karena 35 ÷ 7 = 5 tanpa sisa.

4.  7.

5.  2 dan 9 (jawaban faktor lain yang benar juga dapat diterima).

B. Uraian

1.  Pasangan: 1×36, 2×18, 3×12, 4×9, 6×6. Faktor: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36.

2.  Faktor 24: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 jeruk per kantong.

3.  Faktor 20: 1, 2, 4, 5, 10, atau 20 pensil per kelompok.

4.  32 ÷ 4 = 8 tanpa sisa, sedangkan 32 ÷ 5 tidak menghasilkan bilangan bulat tanpa sisa.

5.  Jawaban bervariasi. Contoh: 12 kue disusun dalam kelompok sama banyak; faktor 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.

🌟 Kesimpulan

Faktor suatu bilangan adalah bilangan yang dapat membagi bilangan tersebut tanpa sisa. Faktor dapat ditentukan melalui pembagian atau pasangan perkalian. Dalam menyelesaikan masalah, kita perlu mencari semua faktor yang mungkin, lalu menyesuaikannya dengan situasi yang ditanyakan, seperti membagi benda menjadi kelompok sama banyak tanpa sisa.

STS IPAS DAN PAK

 GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI KAMIS TANGGAL 15 OKTOBER 2026

 

SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS)

                         KELAS 4 SEMESTER GANJIL

                 SD AL AZHAR 2

                    BANDAR LAMPUNG 

Selamat pagi,,,,Tabik pun
Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi sholeh sholeha kelas 4 B semoga masih tetap semangat dalam menjelankan kegiatan kita pada hari ini. Sholeh sholeha hari ini ini akan melaksanakan kegiatan Sumatif Tengah Semester ganjil nah tentunya anak - anak semua sudah siap kan. jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan soal dan harap teliti dalam membaca soal jangan terburu - buru dan ingat ya "Kunci sukses adalah kejujuran"

baik lah selamat mengerjakan dan semangat..😍😍

Baiklah bu El akhiri Wassalamualaikum wr wb 🙏🙏

Adapun Jadwal STS kelas 4 semester ganjil adalah sebagai berikut :

Berikut kisi-kisi soal Seni IPAS di bawah ini:

Kelas/Fase                  : IV (Empat) / B

Semester                     : 1 (Satu)/Ganjil

 

ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN	TUJUAN PEMBELAJARAN	MATERI	STIMULUS	BENTUK SOAL	LEVEL KOGNITIF	NO SOAL
Pemahaman IPAS	Menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra; menganalisis siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya; menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menyimpulkan proses perubahan wujud zat; menjelaskan sumber dan bentuk energi, serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari; membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; menjelaskan peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan peta konvensional/digital; mengklasifikasikan ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat, ragam budaya serta upaya untuk melestarikannya; menganalisis sejarah masyarakat di lingkungan tempat tinggal; menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya, serta cara mengelola keuangan secara bijak.	Menjelaskan sumber energi terbesar di bumi	Sumber Energi	Disajikan dengan gambar matahari yang menyinari bumi.	PG	C2	1
		Menyebutkan contoh sumber energi yang dapat diperbarui	Sumber Energi	Disajikan daftar beberapa sumber daya alam	PG	C2	2
		Mengidentifikasi bentuk energi pada bahan bakar minyak/makanan	Bentuk Energi	Disajikan deskripsi bensin pada kendaraan bermotor	PG	C2	3
		Menjelaskan bentuk energi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar	Bentuk Energi	Disajikan gambar/deskripsi orang memetik gitar	PG	C2	4
		Menjelaskan bentuk energi yang tersimpan pada benda karena posisinya	Bentuk Energi	Disajikan contoh buah kelapa yang jatuh dari pohon	PG	C3	5
		Menentukan perubahan energi pada alat elektronik rumah tangga	Perubahan Energi	Disajikan gambar setrika listrik yang dihubungkan ke arus listrik	PG	C3	6
		Menentukan perubahan bentuk energi pada kipas angin	Perubahan Energi	Disajikan deskripsi pemanfaatan kipas angin saat cuaca panas	PG	C3	7
		Menganalisis penggunaan sumber energi tak terbarukan dan dampaknya	Sumber Energi	Disajikan data tingkat konsumsi bahan bakar fosil yang terus meningkat	PG	C4	8
		Memprediksi dampak kelangkaan sumber energi fosil	Sumber Energi	Disajikan studi kasus habisnya cadangan minyak bumi	PG	C5	9
		Menilai rancangan alat pembangkit energi terbarukan sederhana	Energi Alternatif	Disajikan ilustrasi kincir angin pemutar generator	PG	C5	10
		Merancang solusi hemat energi pada lingkungan sekolah	Penghematan Energi	Disajikan kasus tagihan listrik sekolah yang membengkak	PG	C6	11
		Evaluasi efisiensi penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari	Penghematan Energi	Disajikan skenario kebiasaan penggunaan alat listrik di rumah	PG	C5	12
		Menentukan perubahan bentuk energi pada kipas angin	Perubahan Energi	Disajikan deskripsi pemanfaatan kipas angin saat cuaca panas	PG	C3	13
		Menyebutkan bentuk energi utama yang dihasilkan matahari	Bentuk energi	Disajikan pertanyaan singkat tentang sinar matahari	Isian	C2	1
		Mengidentifikasi sumber energi alternatif dari kotoran hewan	Energi Alternatif	Disajikan pengolahan kotoran sapi menjadi gas	Isian	C3	2
		Mengidentifikasi perubahan energi pada radio	Perubahan Energi	Disajikan penggunaan radio yang dihubungkan ke listrik	Isian	C3	3
		Menganalisis hukum kekekalan energi secara sederhana	Konsep Energi	Disajikan pernyataan tentang energi yang tidak dapat dimusnahkan	Isian	C4	4
		Evaluasi perilaku pemborosan energi	Penghematan Energi	Disajikan tindakan membiarkan TV menyala tanpa ditonton	Isan	C5	5
		Menjelaskan 3 contoh perubahan bentuk energi di rumah	Perubahan Energi	Disajikan peristiwa aktivitas harian di rumah	Essay	C3	1
		Mengirimkan analisis perbandingan energi terbarukan dan tak terbarukan	Sumber Energi	Disajikan tabel perbandingan dua jenis sumber energi	Essay	C4	2
		Merancang gagasan/solusi inovatif penghematan energi di rumah	Energi Alternatif & Hemat Energi	Disajikan permasalahan krisis energi global dan cuaca ekstrem	Essay	C6	3
		Menjelaskan pengertian gaya dan jenis-jenis gaya dasar	Pengertian dan Jenis Gaya	Disajikan definisi singkat tentang dorongan dan tarikan	PG	C1	14
		Mengidentifikasi jenis gaya yang bekerja pada aktivitas sehari-hari	Gaya Otot	Disajikan ilustrasi anak mendorong gerobak	PG	C2	15
		Menunjukkan pengaruh gaya terhadap perubahan bentuk benda	Pengaruh Gaya pada Bentuk	Disajikan contoh benda yang ditekan atau diremas	PG	C2	16
		Mengidentifikasi pengaruh gaya magnet pada benda magnetis	Gaya Magnet	Disajikan daftar beberapa benda di sekitar kelas	PG	C2	17
		Menentukan pengaruh gaya terhadap benda diam menjadi bergerak	Pengaruh Gaya pada Gerak	Disajikan deskripsi bola diam yang ditendang	PG	C3	18
		Menjelaskan pemanfaatan gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari	Gaya Gesek	Disajikan peristiwa pengereman sepeda yang melaju	PG	C3	19
		Menganalisis faktor yang mempengaruhi besarnya gaya gesek	Gaya Gesek	Disajikan perbandingan benda yang ditarik di permukaan halus vs kasar	PG	C4	20
		Menganalisis pengaruh dua gaya yang bekerja bersamaan	Kombinasi Gaya	Disajikan ilustrasi dua anak mendorong meja searah	PG	C4	21
		Evaluasi dampak gaya gesek yang merugikan dan cara mengatasinya	Pengaruh Gaya Gesek	Disajikan kasus rantai sepeda yang haus dan macet	PG	C5	22
		Memprediksi pengaruh hilangnya gaya gravitasi di bumi	Kebijakan Gaya Gravitasi	Disajikan studi kasus pengandaian bumi tanpa gravitasi	PG	C5	23
		Evaluasi pembuatan alat transportasi berbasis prinsip gaya	Prinsip Gaya	Disajikan pilihan desain alur ban kendaraan hujan	PG	C5	24
		Merancang eksperimen sederhana tentang pengaruh gaya pada benda	Eksperimen Gaya	Disajikan skenario pengujian plastisin dengan variasi gaya	PG	C6	25
		Mengidentifikasi jenis gaya yang bekerja pada aktivitas sehari-hari	Jenis Gaya	Disajikan dalam bnetuk gambar menarik pintu	Isian	C1	6
		Menentukan gaya yang dimanfaatkan pada kompas	Gaya Magnet	Disajikan alat petunjuk arah (kompas)	Isian	C3	7
		Menganalisis pengaruh gaya terhadap benda bergerak menjadi diam	Pengaruh Gaya pada Gerak	Disajikan kiper menangkap bola sepak	Isian	C4	8
		Mengidentifikasi perubahan bentuk pada kerajinan tanah liat	Pengaruh Gaya pada Bentuk	Disajikan pembuatan pot dari tanah liat	Isian	C2	9
		Evaluasi cara meminimalkan gaya gesek pada benda berat	Meminimalkan Gaya Gesek	Disajikan masalah memindahkan lemari berat	Isian	C5	10
		Menjelaskan 3 contoh pengaruh gaya terhadap gerak benda	Pengaruh Gaya	Disajikan aktivitas olahraga dan permainan	Essay	C4	4
		Merancang solusi untuk mempermudah pemindahan barang berbeban berat	Solusi Aplikasi Gaya	Disajikan studi kasus pemindahan kargo/dus berat	Essay	C6	5

Berikut kisi-kisi soal PAK:

Bentuk Soal

: Pilihan Ganda, Isian, Essay

Jumlah Soal

: 40 Soal (25 PG, 10 Isian, 5 Essay)

 

No	Capaian Pembelajaran (CP)	Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)	Indikator Soal	Bentuk Soal	No. Soal	Poin
KELOMPOK ATP: 1. MENERAPKAN SIKAP JUJUR DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
1	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menjelaskan pengertian dari sikap jujur	Pilihan Ganda	1	1
2	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menunjukkan sikap jujur dalam berpenampilan (sederhana & tidak memaksakan diri)	Pilihan Ganda	2	1
3	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menentukan cara memupuk sikap jujur di lingkungan sekolah (tidak menyontek)	Pilihan Ganda	3	1
4	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Mengidentifikasi perilaku yang dibutuhkan untuk menumbuhkan rasa kepercayaan orang lain	Pilihan Ganda	4	1
5	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menjelaskan sasaran penerapan perilaku jujur di sekolah (seluruh warga sekolah)	Pilihan Ganda	5	1
6	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Mengidentifikasi contoh penerapan perilaku jujur di sekolah (kecuali imbalan)	Pilihan Ganda	6	1
7	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menganalisis pernyataan yang tidak termasuk hikmah dari perilaku jujur	Pilihan Ganda	7	1
8	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menunjukkan peneraapan sikap jujur saat menuntut ilmu (tidak mencontek)	Pilihan Ganda	8	1
9	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Mengidentifikasi dampak positif/manfaat bersikap jujur bagi diri sendiri dan sosial	Pilihan Ganda	9	1
10	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menjelaskan hikmah perilaku jujur (memperoleh kepercayaan orang lain)	Pilihan Ganda	10	1
11	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menyebutkan sifat tutur kata orang yang bersikap jujur	Pilihan Ganda	11	1
12	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Mengidentifikasi jenis-jenis kebohongan yang dibenci Allah SWT	Pilihan Ganda	12	1
13	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Mengidentifikasi akibat negatif dari sikap tidak jujur (munafik)	Pilihan Ganda	13	1
14	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menyebutkan unsur-unsur dalam kejujuran (kebenaran, kebaikan, kenyataan)	Pilihan Ganda	14	1
15	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Mengidentifikasi hasil akhir yang bukan berasal dari sifat jujur	Pilihan Ganda	15	1
16	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menyebutkan istilah untuk sikap yang selalu mengatakan kebenaran	Isian	1 (26)	1
17	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Memberikan contoh perilaku jujur di lingkungan sekolah	Isian	2 (27)	1
18	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menjelaskan akibat buruk dari tindakan berbohong	Isian	3 (28)	1
19	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menyebutkan dua manfaat dari bersikap jujur	Isian	4 (29)	1
20	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Memberikan satu contoh sikap tidak jujur yang sering terjadi di sekitar	Isian	5 (30)	1
21	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menentukan tindakan yang tepat dan bijak ketika melihat teman mencontek	Essay	1 (36)	3
22	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah	Menjelaskan alasan pentingnya selalu bersikap jujur dalam kehidupan sehari-hari	Essay	2 (37)	3
KELOMPOK ATP: 2. MENERAPKAN SIKAP DISIPLIN DAN TAAT ATURAN
23	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menjelaskan pihak yang dirugikan akibat dari sikap tidak disiplin	Pilihan Ganda	16	1
24	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menunjukkan contoh sikap disiplin di sekolah (berangkat tepat waktu)	Pilihan Ganda	17	1
25	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menjelaskan prinsip kedisiplinan dalam belajar untuk meraih kesuksesan	Pilihan Ganda	18	1
26	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menyebutkan subjek yang wajib mematuhi peraturan di sekolah	Pilihan Ganda	19	1
27	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menunjukkan contoh sikap disiplin saat berkendara di jalan raya	Pilihan Ganda	20	1
28	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menganalisis dampak positif kedisiplinan dalam manajemen waktu	Pilihan Ganda	21	1
29	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Mengidentifikasi hal yang dapat menjaga motivasi dalam menjalankan kedisiplinan	Pilihan Ganda	22	1
30	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menjelaskan cara mengembangkan kedisiplinan diri secara konsisten	Pilihan Ganda	23	1
31	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Mengidentifikasi hal-hal buruk yang dapat dihindari melalui kedisiplinan	Pilihan Ganda	24	1
32	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menjelaskan cara mengatasi keinginan untuk melanggar kedisiplinan	Pilihan Ganda	25	1
33	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menyebutkan istilah untuk sikap yang selalu mematuhi aturan	Isian	6 (31)	1
34	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Memberikan contoh perilaku disiplin di lingkungan sekolah	Isian	7 (32)	1
35	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menjelaskan akibat buruk dari tidak menerapkan sikap disiplin	Isian	8 (33)	1
36	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menjelaskan dampak positif sikap disiplin terhadap pembentukan pribadi	Isian	9 (34)	1
37	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menyebutkan hal yang akan didapatkan oleh orang yang disiplin	Isian	10 (35)	1
38	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menjelaskan pemahaman tentang sikap disiplin beserta contohnya	Essay	3 (38)	3
39	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Menganalisis pentingnya sikap disiplin dalam mencegah korupsi	Essay	4 (39)	3
40	Peserta didik mampu memahami, mengidentifikasi, dan menerapkan nilai-nilai integritas dan anti korupsi seperti kejujuran, kedisiplinan, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, maupun masyarakat.	Menerapkan sikap disiplin dan taat aturan di rumah, sekolah, dan masyarakat	Merumuskan cara-cara menerapkan sikap disiplin di lingkungan sekolah	Essay	5 (40)	3