IPAS

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 13 MEI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MATA PELAJARAN IPAS

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu ,menyebutkan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI AJAR: FUNGSI UANG DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Pengertian Uang

Uang adalah alat pembayaran yang sah dan diterima secara umum untuk membeli barang dan jasa. Uang mempermudah transaksi ekonomi dan menjadi ukuran nilai barang atau jasa.

 Fungsi Uang

1. Alat Tukar
   • Uang digunakan untuk membeli barang atau jasa.
   • Contoh: Membeli makanan di warung, membayar transportasi.
2. Alat Pengukur Nilai
   • Uang digunakan sebagai satuan untuk menilai harga suatu barang atau jasa.
   • Contoh: Sebuah buku seharga Rp50.000, sepatu seharga Rp200.000.
3. Alat Penyimpan Nilai
   • Uang dapat disimpan untuk digunakan di masa depan.
   • Contoh: Menabung di bank untuk keperluan mendadak atau masa depan.
4. Alat Pembayaran yang Tertunda
   • Uang digunakan untuk membayar utang atau transaksi yang dilakukan secara kredit.
   • Contoh: Membayar cicilan rumah atau barang elektronik.

---

D. Peran Uang dalam Kehidupan Sehari-hari

• Mempermudah kebutuhan sehari-hari seperti makan, transportasi, dan sekolah.
• Membantu merencanakan keuangan dengan menabung dan berinvestasi.
• Menjadi sarana untuk bersedekah dan membantu orang lain.
• Menjadi alat untuk memenuhi kebutuhan hiburan, pendidikan, dan kesehatan.

LATIHAN SOAL:

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

---

1.Siti membeli buku menggunakan uang. Fungsi uang pada kegiatan tersebut adalah sebagai ...

A. Alat olahraga
B. Alat pembayaran
C. Alat musik
D. Alat permainan

---

2.Ayah menabung uang di bank untuk kebutuhan masa depan. Fungsi uang tersebut adalah ...

A. Alat tukar
B. Alat penyimpan nilai
C. Alat permainan
D. Alat hiburan

---

3.Harga sebuah tas adalah Rp75.000,00. Uang pada kegiatan tersebut berfungsi sebagai ...

A. Alat ukur nilai
B. Alat gambar
C. Alat permainan
D. Alat musik

---

4.Dengan adanya uang, masyarakat tidak perlu melakukan barter. Fungsi uang tersebut adalah ...

A. Alat komunikasi
B. Alat tukar
C. Alat hiburan
D. Alat olahraga

---

5.Ibu membayar listrik menggunakan uang. Fungsi uang adalah sebagai ...

A. Alat pembayaran
B. Alat permainan
C. Alat tulis
D. Alat ukur panjang

---

6.Rina menyimpan uang jajannya di celengan agar bisa digunakan nanti. Fungsi uang tersebut adalah ...

A. Alat tukar
B. Alat penyimpan nilai
C. Alat permainan
D. Alat hiburan

---

7.Pedagang memberikan harga Rp10.000,00 untuk satu kilogram jeruk. Fungsi uang pada kegiatan tersebut adalah ...

A. Alat ukur nilai
B. Alat olahraga
C. Alat permainan
D. Alat musik

---

8.Beni membeli makanan di kantin menggunakan uang. Fungsi uang adalah sebagai ...

A. Alat pembayaran
B. Alat gambar
C. Alat komunikasi
D. Alat olahraga

---

9.Pak Joko menerima upah kerja dalam bentuk uang. Hal tersebut menunjukkan fungsi uang sebagai ...

A. Alat pembayaran
B. Alat hiburan
C. Alat permainan
D. Alat musik

---

10.Berikut yang merupakan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari adalah ...

A. Mengukur tinggi badan
B. Sebagai alat pembayaran dan alat tukar
C. Mengukur suhu tubuh
D. Sebagai alat olahraga

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS KELAS IV

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

- UANG MAINAN

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, PBL

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

MATEMATIKA, PENDIDIKAN PANCASILA, SENI RUPA

  GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SELASA TANGGAL 12 MEI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran: 

1. Murid mampu membandingkan data untuyk menarik kesimpulan seperti menentukan kategori terbanyak atau tersedikit.

2. Murid mampu menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram gambar dengan skala satu satuan.

MATERI AJAR: MENENTUKAN NILAI TERBANYAK DAN TERSEDIKIT, MENARIK KESIMPULAN DARIN TABEL, PIKTOGRAM, DIAGRAM BATANG

A. Menentukan Nilai Terbanyak dan Tersedikit

1. Pengertian

• Nilai terbanyak adalah data yang jumlahnya paling besar.
• Nilai tersedikit adalah data yang jumlahnya paling kecil.

---

B. Membaca Data pada Tabel

Contoh Tabel

Data Buah Kesukaan Siswa

Buah	Jumlah Siswa
Apel	10
Mangga	15
Jeruk	8
Pisang	12

Cara Menentukan

• Jumlah terbesar = 15 → Mangga paling banyak disukai.
• Jumlah terkecil = 8 → Jeruk paling sedikit disukai.

Kesimpulan

• Buah yang paling banyak disukai adalah mangga.
• Buah yang paling sedikit disukai adalah jeruk.

---

C. Membaca Piktogram

Pengertian

Piktogram adalah penyajian data menggunakan gambar.

Contoh Piktogram

1 gambar ⭐ = 2 siswa

Kegiatan Favorit	Banyak Siswa
Membaca	⭐⭐⭐⭐
Bermain Bola	⭐⭐⭐⭐⭐⭐
Menggambar	⭐⭐⭐
Menyanyi	⭐⭐⭐⭐⭐

Cara Membaca

• Membaca = 4 × 2 = 8 siswa
• Bermain bola = 6 × 2 = 12 siswa
• Menggambar = 3 × 2 = 6 siswa
• Menyanyi = 5 × 2 = 10 siswa

Menentukan Nilai

• Terbanyak = Bermain bola (12 siswa)
• Tersedikit = Menggambar (6 siswa)

Kesimpulan

• Kegiatan favorit terbanyak adalah bermain bola.
• Kegiatan favorit tersedikit adalah menggambar.

---

D. Membaca Diagram Batang

Pengertian

Diagram batang adalah penyajian data menggunakan batang berbentuk persegi panjang.

Contoh Diagram Batang

Data Hewan Peliharaan

• Kucing = 9
• Ayam = 5
• Ikan = 7
• Burung = 11

Cara Menentukan

• Batang paling tinggi = Burung → 11
• Batang paling rendah = Ayam → 5

Kesimpulan

• Hewan peliharaan terbanyak adalah burung.
• Hewan peliharaan tersedikit adalah ayam.

---

E. Langkah Menarik Kesimpulan dari Data

1. Perhatikan semua data.
2. Cari jumlah terbesar.
3. Cari jumlah terkecil.
4. Bandingkan data satu dengan lainnya.
5. Tuliskan kesimpulan dengan kalimat yang jelas.

---

F. Contoh Soal Latihan

Soal 1

Perhatikan tabel berikut!

Minuman	Jumlah
Susu	14
Teh	10
Jus	18
Air Putih	20

Pertanyaan

a. Minuman apa yang paling banyak dipilih?
b. Minuman apa yang paling sedikit dipilih?

Jawaban

a. Air putih
b. Teh

---

Soal 2

1 gambar 🍎 = 3 siswa

Buah Favorit	Banyak
Apel	🍎🍎🍎🍎
Anggur	🍎🍎
Mangga	🍎🍎🍎🍎🍎
Jeruk	🍎🍎🍎

Pertanyaan

a. Buah favorit terbanyak?
b. Buah favorit tersedikit?

Jawaban

a. Mangga
b. Anggur

---

G. Ringkasan

• Data terbesar disebut nilai terbanyak.
• Data terkecil disebut nilai tersedikit.
• Tabel, piktogram, dan diagram batang membantu membaca data dengan mudah.
• Kesimpulan dibuat berdasarkan hasil pengamatan data.

---

H. Evaluasi

1. Apa yang dimaksud nilai terbanyak?
2. Apa yang dimaksud nilai tersedikit?
3. Bagaimana cara membaca piktogram?
4. Apa fungsi diagram batang?
5. Bagaimana cara menarik kesimpulan dari data?

MATA PELAJARAN SENI RUPA

MATA PELARAN SENI RUPA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu menjelaskan makna dan fungsi unsur garis, warna, bentuk dan bangun dalam penciptaan karya seni.

MATERI AJAR: MAKNA UNSUR-UNSUR RUPA

A. Pengertian Unsur-Unsur Rupa

Unsur-unsur rupa adalah bagian dasar dalam karya seni rupa yang digunakan untuk membentuk suatu karya agar memiliki keindahan dan makna.

---

🟨 B. Jenis dan Makna Unsur-Unsur Rupa

🔹 1. Titik

Pengertian:
Unsur paling dasar dalam seni rupa.

Makna:

• Awal dari suatu bentuk
• Bisa menunjukkan pusat perhatian
• Melambangkan kesederhanaan

---

🔹 2. Garis

Pengertian:
Gabungan dari beberapa titik.

Makna:

• Garis lurus → tegas, kuat
• Garis lengkung → lembut, luwes
• Garis zig-zag → dinamis, energik

---

🔹 3. Bidang

Pengertian:
Permukaan datar yang dibatasi oleh garis.

Makna:

• Memberi bentuk pada objek
• Menunjukkan luas dan ruang dua dimensi

---

🔹 4. Bentuk

Pengertian:
Gabungan dari beberapa bidang.

Makna:

• Menunjukkan wujud benda
• Bisa geometris (kubus, lingkaran) atau non-geometris (alam)

---

🔹 5. Ruang

Pengertian:
Kesan kedalaman dalam karya seni.

Makna:

• Memberikan efek jauh-dekat
• Membuat karya tampak hidup

---

🔹 6. Warna

Pengertian:
Kesan yang ditimbulkan oleh cahaya pada mata.

Makna:

• Merah → berani, semangat
• Biru → tenang, damai
• Kuning → ceria, hangat
• Hitam → kuat, misterius
• Putih → suci, bersih

---

🔹 7. Tekstur

Pengertian:
Permukaan suatu benda.

Makna:

• Halus → lembut, rapi
• Kasar → kuat, alami

---

🔹 8. Gelap Terang (Value)

Pengertian:
Perbedaan antara terang dan gelap pada suatu objek.

Makna:

• Memberikan kesan volume
• Membuat gambar terlihat nyata

---

🟩 C. Fungsi Unsur-Unsur Rupa

• Membentuk karya seni yang indah
• Menyampaikan pesan atau makna
• Memberikan nilai estetika
• Membantu ekspresi perasaan seniman

---

🟧 D. Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

• Lukisan pemandangan
• Desain poster
• Gambar komik
• Kerajinan tangan

Contoh poster berwarna dengan menggunakan unsur-unsur rupa:

MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA

TUJUAN PEMBELJARAN:

Murid mampu memahami pelaksanaan gotong royong di rumah maupun di sekolah.

MATERI AJAR: MEMAHAMI PELAKSANAAN GOTONG ROYONG

A. Pengertian Gotong Royong

Gotong royong adalah kegiatan bekerja bersama-sama secara sukarela untuk mencapai tujuan bersama. Nilai ini merupakan budaya asli Indonesia yang mencerminkan semangat kebersamaan, tolong-menolong, dan solidaritas sosial.

---

B. Tujuan Gotong Royong

1. Meringankan pekerjaan yang berat
2. Mempererat hubungan sosial antarwarga
3. Menumbuhkan rasa kebersamaan dan persatuan
4. Menciptakan lingkungan yang bersih, aman, dan nyaman

---

C. Ciri-Ciri Gotong Royong

• Dilakukan secara bersama-sama
• Bersifat sukarela tanpa paksaan
• Mengutamakan kepentingan bersama
• Diliputi rasa kebersamaan dan kekeluargaan

---

D. Bentuk-Bentuk Gotong Royong

1. Di lingkungan rumah
   • Membersihkan rumah bersama keluarga
   • Membantu anggota keluarga yang membutuhkan
2. Di lingkungan sekolah
   • Kerja bakti membersihkan kelas
   • Membantu teman yang kesulitan belajar
3. Di lingkungan masyarakat
   • Membersihkan lingkungan (kerja bakti)
   • Membangun fasilitas umum
   • Membantu warga yang terkena musibah

---

E. Manfaat Gotong Royong

• Pekerjaan menjadi lebih cepat selesai
• Menumbuhkan rasa peduli terhadap sesama
• Meningkatkan persatuan dan kesatuan
• Menghemat waktu dan tenaga

---

F. Contoh Pelaksanaan Gotong Royong

• Kerja bakti membersihkan selokan
• Membantu tetangga yang sedang membangun rumah
• Menolong korban bencana alam
• Membersihkan lingkungan sekolah bersama

---

G. Nilai-Nilai yang Terkandung

• Kebersamaan
• Kepedulian
• Tanggung jawab
• Solidaritas
• Persatuan

---

H. Cara Menerapkan Gotong Royong

1. Mulai dari diri sendiri dengan sikap peduli
2. Aktif dalam kegiatan sosial
3. Tidak bersikap individualis
4. Saling membantu tanpa mengharapkan imbalan

---

Latihan Soal

1. Apa yang dimaksud dengan gotong royong?
2. Sebutkan 3 manfaat gotong royong!
3. Berikan contoh gotong royong di sekolah!
4. Mengapa gotong royong penting dalam kehidupan masyarakat?
5. Sebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam gotong royong!

M   MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA, IPAS, MATEMATIKA KELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, discovery learning, PBL

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

  GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 27 APRIL 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran: 

Melalui gambar yang disajikan murid dapat memahami pola gambar pengubinan/pola berpetak dengan tepat dan benar.

MATERI AJAR: POLA PENGUBINAN

1. Pengertian Pola Pengubinan

Pola pengubinan adalah cara menutupi suatu bidang datar menggunakan satu atau beberapa bentuk bangun datar tanpa celah (ruang kosong) dan tanpa tumpang tindih.

Contoh sederhana:

• Lantai rumah yang dipasang keramik
• Susunan batu bata pada dinding

---

2. Ciri-ciri Pola Pengubinan

• Menutupi seluruh bidang
• Tidak ada bagian yang kosong
• Tidak saling bertumpuk
• Polanya dapat diulang (berulang secara teratur)

---

3. Jenis-jenis Pola Pengubinan

A. Pengubinan Beraturan

Menggunakan satu jenis bangun datar beraturan.

Contoh:

• Persegi (kotak)
• Segitiga sama sisi
• Segi enam beraturan

📌 Fakta penting:
Tidak semua bangun beraturan bisa mengubin bidang.

---

B. Pengubinan Setengah Beraturan

Menggunakan lebih dari satu jenis bangun datar beraturan.

Contoh:

• Kombinasi segitiga dan persegi
• Kombinasi segi enam dan segitiga

---

C. Pengubinan Tidak Beraturan

Menggunakan bangun datar yang tidak beraturan.

Contoh:

• Bentuk bebas seperti puzzle
• Pola seni (batik, mosaik)

---

4. Bangun Datar yang Dapat Mengubin

Bangun datar yang bisa digunakan untuk pengubinan:

• Persegi
• Persegi panjang
• Segitiga (semua jenis)
• Segi enam beraturan

Bangun datar yang tidak bisa mengubin sendiri:

• Lingkaran
• Segi lima beraturan

---

5. Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

• Lantai keramik
• Dinding bata
• Motif batik
• Sarang lebah (berbentuk segi enam)

---

6. Aktivitas Pembelajaran

A. Praktik Menggambar

1. Gambar persegi di buku
2. Ulangi hingga menutupi satu halaman
3. Warnai dengan pola berbeda

---

B. Eksperimen

Coba gunakan:

• Segitiga
• Lingkaran
  Bandingkan mana yang bisa menutupi bidang tanpa celah

---

C. Proyek Kreatif

Buat pola pengubinan dari:

• Kertas warna
• Gunting dan tempel di buku

---

7. Soal Latihan

Soal Latihan Pengubinan

1. Pengubinan adalah kegiatan…
A. Menggambar pola
B. Menutup suatu bidang dengan bangun datar tanpa celah dan tumpang tindih
C. Mengukur panjang
D. Menghitung luas

2. Bangun datar yang dapat digunakan untuk pengubinan adalah…
A. Lingkaran
B. Segitiga
C. Elips
D. Setengah lingkaran

3. Berikut bangun datar yang tidak dapat menutup bidang tanpa celah adalah…
A. Persegi
B. Segitiga sama sisi
C. Lingkaran
D. Persegi panjang

4. Contoh pengubinan dalam kehidupan sehari-hari adalah…
A. Pemasangan ubin lantai
B. Menggambar pemandangan
C. Menulis buku
D. Bermain bola

5. Agar suatu bangun dapat digunakan untuk pengubinan, maka harus…
A. Memiliki warna yang sama
B. Dapat menutup bidang tanpa celah
C. Berukuran besar
D. Berbentuk lingkaran

6. Persegi termasuk bangun yang bisa digunakan untuk pengubinan karena…
A. Memiliki 4 sisi
B. Semua sisinya sama panjang dan dapat menutup bidang tanpa celah
C. Memiliki sudut lancip
D. Mudah digambar

7. Berikut yang merupakan contoh pola pengubinan adalah…
A. Pola acak tanpa aturan
B. Pola berulang yang menutup bidang
C. Gambar bebas
D. Tulisan tangan

8. Bangun datar berikut yang dapat digunakan untuk pengubinan adalah…
A. Persegi panjang
B. Lingkaran
C. Oval
D. Elips

9. Pengubinan juga dikenal dengan istilah…
A. Simetri
B. Refleksi
C. Tessellation
D. Rotasi

10. Jika sebuah bidang ditutup dengan segitiga secara berulang tanpa celah, maka disebut…
A. Pengukuran
B. Pengubinan
C. Pengurangan
D. Pembagian

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu membuat kalimat aktif dengan baik.

MATERI AJAR: KALIMAT EFEKTIF

1. Pengertian Kalimat Efektif

Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun secara tepat sehingga mudah dipahami oleh pembaca atau pendengar. Kalimat ini menyampaikan gagasan secara jelas, singkat, dan tidak menimbulkan makna ganda.

---

2. Ciri-ciri Kalimat Efektif

Kalimat efektif memiliki beberapa ciri, yaitu:

1. Kejelasan (Lugas)
   Kalimat mudah dipahami dan tidak membingungkan.
   Contoh:
   • Tidak efektif: Siswa itu sedang melakukan kegiatan belajar di dalam kelas.
   • Efektif: Siswa itu sedang belajar di kelas.
2. Keringkasan (Hemat Kata)
   Tidak menggunakan kata yang berlebihan.
   Contoh:
   • Tidak efektif: Ia naik ke atas panggung.
   • Efektif: Ia naik ke panggung.
3. Ketepatan (Logis)
   Kalimat masuk akal dan sesuai dengan kaidah bahasa.
   Contoh:
   • Tidak efektif: Waktu dan tempat kami persilakan.
   • Efektif: Bapak/Ibu kami persilakan.
4. Kepaduan (Koherensi)
   Hubungan antar kata dalam kalimat padu dan tidak terputus.
   Contoh:
   • Tidak efektif: Buku itu saya sudah baca kemarin.
   • Efektif: Buku itu sudah saya baca kemarin.
5. Kesepadanan Struktur
   Memiliki subjek dan predikat yang jelas.
   Contoh:
   • Tidak efektif: Di sekolah ini mengadakan lomba.
   • Efektif: Sekolah ini mengadakan lomba.

---

3. Syarat Kalimat Efektif

Agar menjadi kalimat efektif, harus memenuhi syarat berikut:

• Memiliki struktur yang jelas (S-P-O-K)
• Tidak bertele-tele
• Menggunakan kata baku
• Tidak menimbulkan makna ganda

---

4. Contoh Perbaikan Kalimat Tidak Efektif

Kalimat Tidak Efektif	Kalimat Efektif
Para siswa-siswa sedang belajar	Para siswa sedang belajar
Ia sangat amat senang sekali	Ia sangat senang
Mereka berkumpul bersama-sama	Mereka berkumpul
Demi untuk kepentingan bersama	Demi kepentingan bersama

---

5. Manfaat Kalimat Efektif

• Memudahkan pembaca memahami isi pesan
• Menghindari kesalahpahaman
• Membuat komunikasi lebih jelas dan tepat
• Menjadikan tulisan lebih baik dan profesional

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA KELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

- KOTAK SUSU, KOTAK PENSIL

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, PBL

R  REFLEKSI/KESIMPULAN: