BAHASA INDONESIA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 21 MEI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu mengerjakan latihan soal tentang kalimat efktif dan tidak efktif dengan baik dan benar.

LATIHAN SOAL:

 Pilih jawaban yang paling tepat!

---

1. Kalimat yang efektif adalah …
A. Saya pergi ke pasar bersama dengan ibu saya.
B. Saya dan ibu pergi ke pasar.
C. Saya pergi ke pasar dengan bersama ibu.
D. Saya bersama ibu pergi ke pasar bersama-sama.

---

2. Kalimat berikut yang tidak efektif adalah …
A. Adik sedang membaca buku.
B. Ayah bekerja di kantor.
C. Saya naik ke atas tangga.
D. Ibu memasak di dapur.

---

3. Kalimat efektif memiliki ciri …
A. Bertele-tele
B. Sulit dipahami
C. Singkat dan jelas
D. Banyak pengulangan kata

---

4. Perbaikan kalimat “Rina membeli buku dan Rina membeli pensil” agar efektif adalah …
A. Rina membeli buku kemudian Rina membeli pensil.
B. Rina membeli buku dan pensil.
C. Rina dan buku membeli pensil.
D. Buku dan pensil dibeli oleh Rina membeli.

---

5. Kalimat berikut yang efektif adalah …
A. Para siswa-siswa sedang belajar.
B. Siswa-siswa sedang belajar bersama.
C. Para siswa sedang belajar.
D. Para siswa-siswa belajar bersama-sama.

---

6. Kalimat “Budi masuk ke dalam kelas” dapat diperbaiki menjadi …
A. Budi masuk kelas.
B. Budi masuk ke kelas dalam.
C. Budi ke dalam masuk kelas.
D. Budi masuk ke dalam ke kelas.

---

7. Berikut yang termasuk kalimat tidak efektif adalah …
A. Ani menyiram bunga setiap pagi.
B. Kakak bermain bola di lapangan.
C. Saya melihat pemandangan itu dengan mata kepala saya sendiri.
D. Dodi makan nasi goreng.

---

8. Kalimat efektif digunakan agar …
A. Kalimat menjadi panjang
B. Pembaca mudah memahami isi kalimat
C. Tulisan terlihat rumit
D. Banyak kata digunakan

---

9. Kalimat “Ibu pergi berbelanja ke pasar pagi tadi” lebih efektif jika ditulis …
A. Ibu pergi ke pasar pagi tadi untuk berbelanja.
B. Ibu berbelanja ke pasar pagi tadi.
C. Ibu pergi berbelanja ke pasar pagi tadi sekali.
D. Pagi tadi ibu pergi berbelanja ke pasar pagi tadi.

---

10. Kalimat berikut yang menggunakan kata secara tepat adalah …
A. Adik turun ke bawah dengan cepat.
B. Kakak maju ke depan kelas.
C. Ayah masuk ke dalam rumah.
D. Siti memakai baju baru.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL BAHASA INDONESIA DAN IPAS KELAS IV

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, PBL

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

IPAS

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 20 MEI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MATA PELAJARAN IPAS

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu ,menyebutkan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari.

MATERI AJAR: FUNGSI UANG DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Pengertian Uang

Uang adalah alat pembayaran yang sah dan diterima secara umum untuk membeli barang dan jasa. Uang mempermudah transaksi ekonomi dan menjadi ukuran nilai barang atau jasa.

 Fungsi Uang

1. Alat Tukar
   • Uang digunakan untuk membeli barang atau jasa.
   • Contoh: Membeli makanan di warung, membayar transportasi.
2. Alat Pengukur Nilai
   • Uang digunakan sebagai satuan untuk menilai harga suatu barang atau jasa.
   • Contoh: Sebuah buku seharga Rp50.000, sepatu seharga Rp200.000.
3. Alat Penyimpan Nilai
   • Uang dapat disimpan untuk digunakan di masa depan.
   • Contoh: Menabung di bank untuk keperluan mendadak atau masa depan.
4. Alat Pembayaran yang Tertunda
   • Uang digunakan untuk membayar utang atau transaksi yang dilakukan secara kredit.
   • Contoh: Membayar cicilan rumah atau barang elektronik.

---

D. Peran Uang dalam Kehidupan Sehari-hari

• Mempermudah kebutuhan sehari-hari seperti makan, transportasi, dan sekolah.
• Membantu merencanakan keuangan dengan menabung dan berinvestasi.
• Menjadi sarana untuk bersedekah dan membantu orang lain.
• Menjadi alat untuk memenuhi kebutuhan hiburan, pendidikan, dan kesehatan.

LATIHAN SOAL:

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

---

1.Siti membeli buku menggunakan uang. Fungsi uang pada kegiatan tersebut adalah sebagai ...

A. Alat olahraga
B. Alat pembayaran
C. Alat musik
D. Alat permainan

---

2.Ayah menabung uang di bank untuk kebutuhan masa depan. Fungsi uang tersebut adalah ...

A. Alat tukar
B. Alat penyimpan nilai
C. Alat permainan
D. Alat hiburan

---

3.Harga sebuah tas adalah Rp75.000,00. Uang pada kegiatan tersebut berfungsi sebagai ...

A. Alat ukur nilai
B. Alat gambar
C. Alat permainan
D. Alat musik

---

4.Dengan adanya uang, masyarakat tidak perlu melakukan barter. Fungsi uang tersebut adalah ...

A. Alat komunikasi
B. Alat tukar
C. Alat hiburan
D. Alat olahraga

---

5.Ibu membayar listrik menggunakan uang. Fungsi uang adalah sebagai ...

A. Alat pembayaran
B. Alat permainan
C. Alat tulis
D. Alat ukur panjang

---

6.Rina menyimpan uang jajannya di celengan agar bisa digunakan nanti. Fungsi uang tersebut adalah ...

A. Alat tukar
B. Alat penyimpan nilai
C. Alat permainan
D. Alat hiburan

---

7.Pedagang memberikan harga Rp10.000,00 untuk satu kilogram jeruk. Fungsi uang pada kegiatan tersebut adalah ...

A. Alat ukur nilai
B. Alat olahraga
C. Alat permainan
D. Alat musik

---

8.Beni membeli makanan di kantin menggunakan uang. Fungsi uang adalah sebagai ...

A. Alat pembayaran
B. Alat gambar
C. Alat komunikasi
D. Alat olahraga

---

9.Pak Joko menerima upah kerja dalam bentuk uang. Hal tersebut menunjukkan fungsi uang sebagai ...

A. Alat pembayaran
B. Alat hiburan
C. Alat permainan
D. Alat musik

---

10.Berikut yang merupakan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari adalah ...

A. Mengukur tinggi badan
B. Sebagai alat pembayaran dan alat tukar
C. Mengukur suhu tubuh
D. Sebagai alat olahraga

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS KELAS IV

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

- UANG MAINAN

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, PBL

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

MATEMATIKA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SELASA TANGGAL 19 MEI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu mengerjakan soal sumaruf harian dengan baik dan benar.

LATIHAN SOAL:

Petunjuk: Pilih jawaban yang paling tepat!

---

1. Bangun datar yang memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 sudut siku-siku adalah…
A. Persegi panjang
B. Persegi
C. Trapesium
D. Segitiga

---

2. Perbedaan utama antara bangun datar dan bangun ruang adalah…
A. Bangun datar hanya ada di kertas, bangun ruang ada di dunia nyata
B. Bangun datar hanya memiliki panjang dan lebar, bangun ruang memiliki panjang, lebar, dan tinggi
C. Bangun datar selalu berbentuk persegi, bangun ruang selalu berbentuk kubus
D. Bangun datar tidak memiliki sisi, bangun ruang memiliki sisi

---

3. Contoh bangun ruang adalah…
A. Lingkaran
B. Segitiga
C. Balok
D. Jajar genjang

---

4. Sebuah kubus memiliki panjang sisi 3 cm. Luas salah satu bidang sisinya adalah…
A. 6 cm²
B. 9 cm²
C. 12 cm²
D. 27 cm²

---

5. Bangun datar dan bangun ruang sama-sama memiliki…
A. Sisi dan sudut
B. Volume
C. Tinggi
D. Puncak

---

6. Bangun ruang yang alasnya berbentuk lingkaran dan memiliki satu titik puncak adalah…
A. Kubus
B. Kerucut
C. Limas persegi
D. Tabung

---

7. Bangun datar memiliki… sedangkan bangun ruang memiliki…
A. Panjang dan lebar, panjang, lebar, dan tinggi
B. Volume, luas permukaan
C. Titik sudut, sisi
D. Alas dan tinggi

---

8. Bangun ruang yang memiliki 6 sisi berbentuk persegi disebut…
A. Balok
B. Kubus
C. Limas
D. Prisma segitiga

---

9. Bangun datar yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan sisi yang berlawanan sama panjang adalah…
A. Persegi
B. Jajar genjang
C. Segitiga
D. Lingkaran

---

10. Sebuah balok memiliki panjang 5 cm, lebar 3 cm, dan tinggi 2 cm. Volume balok tersebut adalah…
A. 10 cm³
B. 15 cm³
C. 30 cm³
D. 20 cm³

11. Berikut adalah tabel jumlah buah di sebuah toko:

Buah	Jumlah
Apel	12
Jeruk	8
Mangga	15
Pisang	10

Buah yang paling banyak dijual adalah…
A. Apel
B. Jeruk
C. Mangga
D. Pisang

---

12. Data jumlah mobil di parkiran: 5, 3, 7, 2, 8. Jika diurutkan dari yang paling sedikit ke yang paling banyak, urutannya adalah…
A. 2, 3, 5, 7, 8
B. 8, 7, 5, 3, 2
C. 5, 3, 7, 2, 8
D. 3, 5, 2, 7, 8

---

13. Sebuah piktogram menunjukkan jumlah buku yang dibaca siswa dalam satu minggu. 1 gambar buku = 2 buku asli. Jika terlihat 4 gambar buku untuk Ani, maka Ani membaca…
A. 2 buku
B. 4 buku
C. 6 buku
D. 8 buku

---

14. Diagram batang berikut menunjukkan jumlah hewan peliharaan di kelas:

• Kucing: 6
• Anjing: 4
• Ikan: 10

Banyaknya hewan peliharaan yang paling sedikit adalah…
A. Kucing
B. Anjing
C. Ikan
D. Semua sama

---

15. Tabel frekuensi menunjukkan jumlah siswa yang suka olahraga:

Olahraga	Jumlah Siswa
Sepak bola	12
Bulutangkis	8
Renang	5
Basket	10

Banyak siswa yang suka bulutangkis lebih sedikit dibanding yang suka…
A. Sepak bola
B. Basket
C. Renang
D. Semua jawaban benar

---

16. Data tinggi badan lima siswa: 120 cm, 125 cm, 118 cm, 122 cm, 124 cm. Tinggi badan siswa diurutkan dari yang paling tinggi ke paling rendah adalah…
A. 125, 124, 122, 120, 118
B. 118, 120, 122, 124, 125
C. 120, 118, 125, 124, 122
D. 122, 120, 118, 124, 125

---

17. Diagram batang menunjukkan jumlah kelereng:

• Merah: 15
• Biru: 12
• Hijau: 18

Jumlah kelereng merah dan biru jika digabung adalah…
A. 27
B. 28
C. 30
D. 25

---

18. Piktogram berikut menunjukkan jumlah pensil yang dijual di toko:

• 1 gambar pensil = 5 pensil asli
• Terdapat 6 gambar pensil

Jumlah pensil yang dijual adalah…
A. 25
B. 30
C. 35
D. 40

---

19. Dari data jumlah buah dalam diagram batang, diketahui:

• Apel: 8
• Jeruk: 6
• Pisang: 10

Buah yang jumlahnya lebih banyak dari jeruk tetapi lebih sedikit dari pisang adalah…
A. Apel
B. Jeruk
C. Pisang
D. Tidak ada

---

20. Sebuah tabel frekuensi menunjukkan jumlah buku di perpustakaan:

Jenis Buku	Jumlah Buku
Cerita	20
Ensiklopedia	15
Kamus	10
Novel	25

Banyak buku yang paling sedikit adalah…
A. Cerita
B. Ensiklopedia
C. Kamus
D. Novel

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA, IPAS, MATEMATIKA KELAS IV

- LCD

- SOAL SUMATIF HARIAN

- GAMBAR-GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, discovery learning

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

MATEMATIKA,BAHASA INDONESIA

 MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 18 MEI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL BAHASA INDONESIQ

Tujuan Pembelajaran: 

Murid dapat memahami kalimat efektif

Materi :

Pengertian Kalimat Efektif

Kalimat efektif adalah kalimat yang disusun sesuai kaidah bahasa sehingga dapat dipahami dengan jelas, tepat, dan mudah oleh pembaca atau pendengar. Kalimat efektif tidak bertele-tele dan mampu menyampaikan gagasan secara tepat.

---

Ciri-Ciri Kalimat Efektif

1. Kesatuan Gagasan

Kalimat memiliki satu ide pokok yang jelas.

Contoh:

• Tidak efektif: Pada hari Minggu kemarin ketika saya pergi ke pasar membeli buah-buahan.
• Efektif: Pada hari Minggu kemarin saya pergi ke pasar untuk membeli buah-buahan.

---

2. Kepaduan (Koherensi)

Hubungan antarbagian kalimat tersusun dengan baik dan tidak membingungkan.

Contoh:

• Tidak efektif: Karena hujan deras sehingga pertandingan dibatalkan.
• Efektif: Karena hujan deras, pertandingan dibatalkan.

---

3. Kehematan Kata

Menggunakan kata seperlunya dan menghindari pemborosan.

Contoh:

• Tidak efektif: Para siswa-siswa sedang belajar di kelas.
• Efektif: Para siswa sedang belajar di kelas.

---

4. Ketepatan Diksi

Pemilihan kata harus tepat sesuai makna.

Contoh:

• Tidak efektif: Adik memakan obat itu dengan cepat sekali.
• Efektif: Adik meminum obat itu dengan cepat.

5. Kelogisan

Kalimat dapat diterima akal dan masuk logika.

Contoh:

• Tidak efektif: Waktu dan tempat kami persilakan.
• Efektif: Kepada Bapak/Ibu, kami persilakan.

---

6. Kesejajaran Bentuk (Paralelisme)

Bentuk kata atau frasa dalam kalimat harus sejajar.

Contoh:

• Tidak efektif: Kegiatan itu meliputi membaca, menulis, dan diskusi.
• Efektif: Kegiatan itu meliputi membaca, menulis, dan berdiskusi.

---

Syarat Kalimat Efektif

1. Memiliki subjek dan predikat yang jelas.
2. Tidak menggunakan kata berlebihan.
3. Menggunakan ejaan dan tanda baca yang benar.
4. Menggunakan struktur yang mudah dipahami.
5. Tidak ambigu (bermakna ganda).

Contoh Perbaikan Kalimat Tidak Efektif

Kalimat Tidak Efektif	Kalimat Efektif
Saya melihat daripada kejauhan.	Saya melihat dari kejauhan.
Dia adalah merupakan siswa teladan.	Dia merupakan siswa teladan.
Semua para peserta hadir tepat waktu.	Semua peserta hadir tepat waktu.
Agar supaya cepat selesai.	Agar cepat selesai.

---

Langkah-Langkah Membuat Kalimat Efektif

1. Tentukan ide pokok.
2. Gunakan kata seperlunya.
3. Pilih kata yang tepat.
4. Susun kalimat secara logis.
5. Periksa kembali ejaan dan tanda baca.

Latihan

A. Tentukan apakah kalimat berikut efektif atau tidak!

1. Para ibu-ibu sedang memasak di dapur.
2. Karena sakit maka Rina tidak masuk sekolah.
3. Adik sedang meminum susu.

---

B. Perbaiki kalimat berikut menjadi efektif!

1. Semua para siswa berkumpul di aula.
2. Dia pergi ke pasar untuk membeli sayur-sayuran dan juga membeli buah-buahan.
3. Agar supaya nilai bagus, siswa harus rajin belajar. 

Materi Matematika Kelas 4

Grafik Pengolahan Data

Pengertian Data

Data adalah kumpulan informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan atau pencatatan.

Contoh data:

• Jumlah siswa yang suka olahraga

• Banyak buah yang terjual

• Tinggi badan siswa

---

Pengolahan Data

Pengolahan data adalah kegiatan:

1. Mengumpulkan data

2. Mengelompokkan data

3. Menyajikan data agar mudah dibaca

Data dapat disajikan dalam bentuk:

• Tabel

• Grafik batang

• Grafik gambar

• Diagram lingkaran sederhana

---

Grafik Batang

Grafik batang digunakan untuk membandingkan jumlah data.

Contoh data kesukaan olahraga siswa kelas 4:

Olahraga	Jumlah Siswa
Sepak Bola	10
Badminton	8
Renang	5
Basket	7

Contoh Soal

Soal 1

Data hewan peliharaan siswa:

Hewan	Jumlah
Kucing	7
Ikan	5
Burung	3

Pertanyaan:

1. Hewan apa yang paling banyak dipelihara?

2. Berapa jumlah ikan?

3. Berapa selisih kucing dan burung?

Jawaban:

1. Kucing

2. 5

3. 7 − 3 = 4

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA, IPAS, MATEMATIKA KELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, discovery learning, PBL

R  REFLEKSI/KESIMPULAN: