MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 09 FEBRUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL MATEMATIKA

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid mampu menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan decimal.

M   Murid dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal.

      MATERI AJAR: MEMBANDINGKAN DAN MENGURUTKAN BILANGAN DESIMAL

      

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian bilangan desimal

2. Membandingkan dua bilangan desimal

3. Mengurutkan beberapa bilangan desimal dari yang terkecil atau terbesar

4. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bilangan desimal

---

B. Pengertian Bilangan Desimal

Bilangan desimal adalah bilangan yang terdiri dari bilangan bulat dan pecahan, yang dipisahkan oleh tanda koma (,).

Contoh:

• 2,5

• 0,75

• 3,2

Pada bilangan desimal terdapat:

• Bagian bilangan bulat (di depan koma)

• Bagian desimal (di belakang koma)

---

C. Membandingkan Bilangan Desimal

Membandingkan berarti menentukan bilangan mana yang lebih besar (>), lebih kecil (<), atau sama dengan (=).

Langkah-langkah Membandingkan Bilangan Desimal:

1. Bandingkan bilangan bulatnya terlebih dahulu

   • Contoh: 3,4 > 2,9

2. Jika bilangan bulat sama, bandingkan angka di belakang koma dari kiri ke kanan

   • Contoh: 1,25 > 1,2

3. Jika jumlah angka di belakang koma berbeda, tambahkan nol di belakang koma

   • Contoh: 0,6 = 0,60

Contoh Soal:

Bandingkan bilangan berikut:

• 2,45 ___ 2,5
  Jawaban: 2,45 < 2,5

---

D. Mengurutkan Bilangan Desimal

Mengurutkan berarti menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar atau yang terbesar ke terkecil.

Langkah-langkah Mengurutkan Bilangan Desimal:

1. Samakan jumlah angka di belakang koma

2. Bandingkan bilangan bulatnya

3. Urutkan angka di belakang koma

4. Susun sesuai perintah soal

Contoh:

Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil:

• 1,2 ; 1,15 ; 1,3

Penyelesaian:
1,2 = 1,20
1,15 = 1,15
1,3 = 1,30

Urutan: 1,15 – 1,2 – 1,3

---

E. Contoh Soal dan Pembahasan

1. Tentukan tanda yang tepat!
   0,8 ___ 0,75
   Jawaban: 0,8 > 0,75

2. Urutkan dari yang terbesar:
   2,05 ; 2,5 ; 2,15
   Jawaban: 2,5 – 2,15 – 2,05

---

F. Latihan Soal

1. Bandingkan bilangan berikut:
   a. 1,4 ___ 1,35
   b. 0,9 ___ 1,09

2. Urutkan dari yang terkecil:
   a. 3,2 ; 3,05 ; 3,25
   b. 0,6 ; 0,65 ; 0,56

---

G. Kesimpulan

Untuk membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal, kita harus memperhatikan bilangan bulat dan angka di belakang koma. Dengan langkah yang tepat, bilangan desimal dapat dibandingkan dan diurutkan dengan mudah.

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui membaca teks “Kuat untuk Melindungi”, peserta didik dapat memahami isi Laporan Hasil Wawancara dengan baik.

MATERIN AJAR: MEMBUAT HASIL LAPORAN WAWANCARA

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian wawancara

2. Menyebutkan tujuan wawancara

3. Menjelaskan struktur laporan hasil wawancara

4. Menulis laporan hasil wawancara dengan bahasa yang baik dan benar

---

B. Pengertian Wawancara

Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara pewawancara dan narasumber untuk memperoleh informasi atau data mengenai suatu topik tertentu.

---

C. Tujuan Wawancara

Tujuan dilakukannya wawancara antara lain:

• Menggali informasi secara langsung

• Mendapatkan data yang akurat

• Mengetahui pendapat atau pengalaman seseorang

• Menyusun laporan berdasarkan fakta

---

D. Struktur Laporan Hasil Wawancara

Laporan hasil wawancara disusun secara sistematis dengan struktur sebagai berikut:

1. Judul
   Menunjukkan topik wawancara

2. Pendahuluan
   Berisi latar belakang, tujuan wawancara, waktu dan tempat wawancara, serta identitas narasumber

3. Isi
   Berisi hasil wawancara yang disajikan dalam bentuk paragraf, bukan tanya jawab

4. Penutup
   Berisi kesimpulan dari hasil wawancara dan saran (jika diperlukan)

---

E. Langkah-langkah Membuat Laporan Hasil Wawancara

1. Menentukan topik dan narasumber

2. Menyusun daftar pertanyaan

3. Melaksanakan wawancara

4. Mencatat atau merekam hasil wawancara

5. Menyusun laporan sesuai struktur

6. Menggunakan bahasa yang santun dan efektif

---

F. Contoh Laporan Hasil Wawancara

Judul: Wawancara dengan Petugas Perpustakaan

Pendahuluan:
Wawancara ini dilakukan untuk mengetahui peran perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa. Wawancara dilaksanakan pada hari Senin, 5 Februari 2026, di Perpustakaan Sekolah. Narasumber dalam wawancara ini adalah Bapak Andi selaku petugas perpustakaan.

Isi:
Berdasarkan hasil wawancara, perpustakaan sekolah memiliki berbagai koleksi buku pelajaran dan bacaan umum. Petugas perpustakaan menjelaskan bahwa minat baca siswa terus meningkat karena adanya program membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai. Selain itu, perpustakaan juga menyediakan ruang yang nyaman sehingga siswa betah membaca.

Penutup:
Dapat disimpulkan bahwa perpustakaan memiliki peran penting dalam meningkatkan minat baca siswa. Program-program yang dilaksanakan sangat membantu siswa dalam membiasakan diri membaca.

---

G. Ciri-ciri Laporan Hasil Wawancara yang Baik

• Berdasarkan fakta

• Disusun secara runtut dan sistematis

• Menggunakan bahasa baku

• Tidak memuat pendapat pribadi penulis

---

H. Latihan

1. Tentukan satu narasumber di lingkungan sekolah atau rumah!

2. Buat minimal 5 pertanyaan wawancara!

3. Susun laporan hasil wawancara berdasarkan struktur yang telah dipelajari!

---

I. Kesimpulan

Laporan hasil wawancara merupakan tulisan yang berisi informasi dari narasumber yang disusun secara sistematis. Dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa yang tepat, laporan dapat dibuat dengan baik dan mudah dipahami.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, SENI RUPA, PENDIDIKAN PANCASILA

 KELAS IV

- LCD

- VIDEO

- LEMBAR WAWANCARA

*METODE PEMBELAJARAN:

PENDIDIKAN PANCASILA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI JUMAT TANGGAL 06 FEBRUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

    Murid mampu mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar.

MATERI AJAR: KEBERAGAMAN SUKU BANGSA

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, murid diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian suku bangsa

2. Menyebutkan contoh suku bangsa di Indonesia

3. Menjelaskan bentuk-bentuk keberagaman suku bangsa

4. Menunjukkan sikap menghargai keberagaman suku bangsa

---

B. Pengertian Suku Bangsa

Suku bangsa adalah kelompok masyarakat yang memiliki ciri khas yang sama, seperti:

• Bahasa daerah

• Adat istiadat

• Budaya

• Kesenian

• Sistem kekerabatan

Indonesia memiliki ratusan suku bangsa karena wilayahnya luas dan terdiri dari banyak pulau.

---

C. Contoh Suku Bangsa di Indonesia

Beberapa contoh suku bangsa di Indonesia antara lain:

• Suku Jawa (Jawa Tengah, Jawa Timur, Yogyakarta)

• Suku Sunda (Jawa Barat)

• Suku Batak (Sumatra Utara)

• Suku Minangkabau (Sumatra Barat)

• Suku Bugis (Sulawesi Selatan)

• Suku Dayak (Kalimantan)

• Suku Asmat (Papua)

Setiap suku bangsa memiliki keunikan budaya masing-masing.

---

D. Bentuk Keberagaman Suku Bangsa

Keberagaman suku bangsa dapat dilihat dari:

1. Bahasa daerah (Bahasa Jawa, Sunda, Batak, dll.)

2. Rumah adat (Rumah Joglo, Rumah Gadang, Honai, dll.)

3. Pakaian adat

4. Tarian daerah

5. Upacara adat

---

E. Manfaat Keberagaman Suku Bangsa

Keberagaman suku bangsa memberikan banyak manfaat, antara lain:

• Menambah kekayaan budaya bangsa

• Menumbuhkan sikap toleransi

• Mempererat persatuan dan kesatuan

• Menjadi identitas bangsa Indonesia

---

F. Sikap Menghargai Keberagaman

Sebagai pelajar, sikap yang dapat kita lakukan adalah:

• Menghormati adat dan budaya suku lain

• Tidak mengejek perbedaan

• Berteman dengan siapa saja tanpa membedakan suku

• Bangga terhadap budaya Indonesia

---

G. Kesimpulan

Indonesia adalah negara yang kaya akan suku bangsa. Keberagaman tersebut harus dijaga dengan sikap saling menghormati dan toleransi, sesuai dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, Discovery Learning

 REFLEKSI/KESIMPULAN:

IPAS, BAHASA INDONESIA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI KAMIS TANGGAL 05 FEBRUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL IPASMurid memahami pentingnya pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu mengidentifikasi Jenis profesi masyarakat berdasarkan kondisi geografis.

2. Murid memahami pentingnya pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan.

MATERI AJAR: Jenis profesi masyarakat berdasarkan kondisi geografis. dan pentingnya pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan.

A. Jenis Profesi Masyarakat Berdasarkan Kondisi Geografis

1. Pengertian Kondisi Geografis

Kondisi geografis adalah keadaan alam suatu wilayah yang meliputi bentuk permukaan bumi, iklim, dan sumber daya alam yang tersedia. Kondisi geografis memengaruhi jenis pekerjaan atau profesi masyarakat di suatu daerah.

---

2. Hubungan Kondisi Geografis dengan Profesi Masyarakat

Masyarakat biasanya memilih pekerjaan yang sesuai dengan potensi alam di wilayah tempat tinggalnya. Hal ini bertujuan agar sumber daya alam dapat dimanfaatkan secara optimal.

---

3. Jenis Profesi Berdasarkan Kondisi Geografis

a. Daerah Pegunungan dan Dataran Tinggi

• Ciri wilayah: udara sejuk, tanah subur

• Profesi masyarakat: petani sayur, petani teh, peternak, pekerja kebun

b. Daerah Dataran Rendah

• Ciri wilayah: tanah datar, mudah dijangkau

• Profesi masyarakat: petani padi, pedagang, buruh, pegawai

c. Daerah Pantai

• Ciri wilayah: dekat laut, berair asin

• Profesi masyarakat: nelayan, pembuat garam, pedagang ikan

d. Daerah Sungai dan Danau

• Ciri wilayah: banyak sumber air

• Profesi masyarakat: nelayan air tawar, pembudidaya ikan, petani sawah

---

B. Pentingnya Pengelolaan Sumber Daya Alam yang Ramah Lingkungan

1. Pengertian Pengelolaan Sumber Daya Alam Ramah Lingkungan

Pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan adalah cara memanfaatkan sumber daya alam secara bijak tanpa merusak lingkungan, sehingga dapat digunakan dalam jangka panjang.

---

2. Pentingnya Pengelolaan Sumber Daya Alam Ramah Lingkungan

Pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan sangat penting karena:

1. Menjaga kelestarian alam
   Sumber daya alam tetap tersedia dan tidak cepat habis.

2. Mencegah kerusakan lingkungan
   Mengurangi terjadinya banjir, pencemaran, dan tanah longsor.

3. Menjaga keseimbangan ekosistem
   Manusia, hewan, dan tumbuhan dapat hidup harmonis.

4. Menjamin kehidupan generasi mendatang
   Anak cucu dapat menikmati sumber daya alam yang sama.

---

3. Contoh Pengelolaan Sumber Daya Alam yang Ramah Lingkungan

• Menanam kembali pohon setelah penebangan

• Menghemat air dan listrik

• Tidak membuang sampah sembarangan

• Menggunakan sumber daya alam sesuai kebutuhan

---

C. Kesimpulan

Kondisi geografis memengaruhi jenis profesi masyarakat. Oleh karena itu, sumber daya alam harus dikelola secara ramah lingkungan agar tetap lestari dan dapat menunjang kehidupan masyarakat secara berkelanjutan.

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN: 

Melalui membaca teks “Kuat untuk Melindungi”, murid dapat memahami isi Laporan Hasil Wawancara dengan baik. 

MATERI AJAR: KETERAMPILAN MEMBACA TEKS NARASI

A. Pengertian Teks Narasi

Teks narasi adalah teks yang menceritakan suatu peristiwa atau kejadian secara berurutan dari awal sampai akhir. Cerita dalam teks narasi biasanya memiliki tokoh, latar, dan alur cerita.

Contoh teks narasi:

• Cerita rakyat

• Dongeng

• Cerita pengalaman

• Cerita pendek (cerpen)

---

B. Tujuan Membaca Teks Narasi

Setelah membaca teks narasi, peserta didik diharapkan mampu:

1. Memahami isi cerita dengan baik.

2. Menentukan tokoh, latar, dan alur cerita.

3. Menemukan pesan atau amanat dalam cerita.

4. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri.

---

C. Ciri-Ciri Teks Narasi

Teks narasi memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

1. Berisi cerita atau peristiwa.

2. Memiliki tokoh (orang, hewan, atau benda yang diceritakan).

3. Memiliki latar (tempat, waktu, dan suasana).

4. Menggunakan urutan waktu (awal, tengah, akhir).

5. Mengandung pesan atau amanat.

---

D. Unsur-Unsur Teks Narasi

1. Tokoh: pelaku dalam cerita.

2. Latar: tempat, waktu, dan suasana terjadinya peristiwa.

3. Alur: jalan cerita (awal, peristiwa, penyelesaian).

4. Tema: gagasan utama cerita.

5. Amanat: pesan moral yang dapat dipetik.

---

E. Langkah-Langkah Membaca Teks Narasi

Agar dapat memahami teks narasi dengan baik, lakukan langkah-langkah berikut:

1. Membaca judul cerita dengan cermat.

2. Membaca teks secara perlahan dan teliti.

3. Memperhatikan tokoh dan peristiwa dalam cerita.

4. Menandai bagian penting dalam teks.

5. Menjawab pertanyaan berdasarkan isi cerita.

---

F. Contoh Teks Narasi Sederhana

Judul: Kelinci dan Kura-Kura

Pada suatu hari, kelinci mengejek kura-kura karena berjalan sangat lambat. Kura-kura tidak marah dan menantang kelinci untuk berlomba lari. Kelinci setuju karena merasa dirinya paling cepat.

Saat perlombaan dimulai, kelinci berlari sangat cepat. Karena merasa sudah jauh di depan, kelinci berhenti dan tertidur. Sementara itu, kura-kura terus berjalan tanpa berhenti. Akhirnya, kura-kura berhasil mencapai garis akhir lebih dulu dan memenangkan perlombaan.

---

G. Pertanyaan Pemahaman

1. Siapa tokoh dalam cerita tersebut?

2. Di mana peristiwa cerita terjadi?

3. Apa masalah yang terjadi dalam cerita?

4. Bagaimana penyelesaian cerita?

5. Pesan apa yang dapat diambil dari cerita tersebut?

---

H. Manfaat Membaca Teks Narasi

• Menambah wawasan dan kosakata.

• Melatih kemampuan memahami bacaan.

• Mengembangkan imajinasi.

• Menanamkan nilai moral dan karakter.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS, BAHASA INDONESIA

 KELAS IV

- LCD

- BOTOL PLASTIK BEKAS

- LEM

- KERTAS WARNA

- GUNTING

- GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Penugasan, tanya jawab, PBL, Ceramah

Refleksi/kesimpulan pembelajaran:

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran pacaran dengan baik di mana hari ini para murid belajar tentang keterampilan menyimak teks narasi kemudian para murid Disuruh baca secara bergiliran untuk menilai intonasi atau cara membacanya Seperti apa kemudian melakukan menjawab pertanyaan yang ada di teks buku tersebut kemudian belajar tentang pelajaran IPA yaitu tentang  kondisi geografis di mana kita mempengaruhi Mata pencaharian masyarakat yang tinggal di sekitarnya.

IPAS DAN SENI RUPA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI RABU TANGGAL 04 FEBRUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL SENI RUPA

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat  Menjelaskan karakteristik alat dan bahan yang ada di lingkungan sekitar yang dapat digunakan untuk berkarya.

MATERI AJAR: JENIS ALAT SENI RUPA BAHAN AlAM DAN BUATAN

A. Pengertian Alat dan Bahan Seni Rupa

Alat dan bahan seni rupa adalah segala sesuatu yang digunakan untuk membuat karya seni rupa, seperti gambar, lukisan, kolase, atau kerajinan.

• Alat seni rupa: benda yang digunakan untuk membantu proses berkarya.

• Bahan seni rupa: benda yang digunakan sebagai media utama dalam berkarya.

---

B. Bahan Alam

Bahan alam adalah bahan yang berasal dari alam dan dapat digunakan untuk membuat karya seni rupa.

Contoh Bahan Alam dalam Seni Rupa:

1. Daun → kolase, cetak daun

2. Biji-bijian (jagung, kacang hijau, beras) → kolase

3. Kayu → ukiran, kerajinan

4. Batu → lukisan batu, mozaik

5. Tanah liat → patung, gerabah

6. Pasir → lukisan pasir

7. Kulit kerang → hiasan dan kolase

Kelebihan Bahan Alam:

• Mudah ditemukan

• Ramah lingkungan

• Memberikan kesan alami pada karya

---

C. Bahan Buatan

Bahan buatan adalah bahan yang dibuat oleh manusia melalui proses tertentu dan digunakan dalam berkarya seni rupa.

Contoh Bahan Buatan dalam Seni Rupa:

1. Kertas (HVS, karton, origami)

2. Cat air, cat poster, cat minyak

3. Pensil, krayon, spidol

4. Plastisin / clay buatan

5. Plastik dan sedotan

6. Kain flanel

7. Kardus

Kelebihan Bahan Buatan:

• Mudah dibentuk

• Warna lebih beragam

• Tahan lama

---

D. Contoh Alat Seni Rupa

Berikut beberapa alat yang sering digunakan dalam seni rupa:

• Pensil → membuat sketsa

• Kuas → melukis

• Gunting → memotong bahan

• Lem → merekatkan bahan

• Palet → tempat mencampur cat

• Penggaris → membuat garis lurus

---

E. Perbedaan Bahan Alam dan Bahan Buatan

Bahan Alam	Bahan Buatan
Berasal dari alam	Dibuat oleh manusia
Contoh: daun, batu	Contoh: kertas, cat
Ramah lingkungan	Lebih awet
Tekstur alami	Warna bervariasi

---

F. Contoh Kegiatan Pembelajaran

1. Membuat kolase dari daun kering

2. Melukis menggunakan pewarna alami

3. Membuat karya 3D dari tanah liat

4. Membuat hiasan dari kardus bekas

---

G. Kesimpulan

Bahan alam dan bahan buatan dapat digunakan dalam seni rupa. Keduanya memiliki kelebihan masing-masing. Dengan memanfaatkan berbagai bahan, kita dapat menciptakan karya seni yang indah, kreatif, dan bernilai seni.

MATA PELAJARAN IPAS

TUJUAN PEMBELAJARAN;

  Murid mampu menjelaskan pengertian dan jenis-jenis bentang alam, pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah, pantai, sungai, dan danau.

MATERI AJAR: Pengertian dan jenis-jenis bentang alam, pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah, pantai, sungai, dan danau.

      A. Pengertian Bentang Alam

Bentang alam adalah bentuk permukaan bumi yang terbentuk secara alami dan memiliki ciri-ciri tertentu. Bentang alam dapat berupa daratan dan perairan yang dimanfaatkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

B. Jenis-Jenis Bentang Alam

1. Pegunungan

Pegunungan adalah wilayah yang terdiri atas rangkaian gunung dengan ketinggian yang cukup tinggi.
Ciri-ciri: udara sejuk, tanah subur, banyak hutan.
Manfaat: pertanian, perkebunan, dan pariwisat

2. Dataran Tinggi

Dataran tinggi adalah daerah yang berada pada ketinggian tertentu dengan permukaan relatif datar.
Ciri-ciri: suhu sejuk, cocok untuk tanaman sayur dan teh.
Manfaat: pertanian dan peternakan

3. Dataran Rendah

Dataran rendah merupakan wilayah dengan ketinggian rendah dari permukaan laut.
Ciri-ciri: suhu hangat, tanah subur, mudah dijangkau.
Manfaat: permukiman, persawahan, dan pusat kegiatan ekonomi

4. Pantai

Pantai adalah daerah pertemuan antara daratan dan laut.
Ciri-ciri: berpasir, berair asin, dan berombak.
Manfaat: perikanan, pariwisata, dan pembuatan garam

5. Sungai

Sungai adalah aliran air alami yang mengalir dari daerah tinggi ke daerah rendah.
Manfaat: sumber air, irigasi, transportasi, dan perikanan

6. Danau

Danau adalah genangan air luas yang dikelilingi oleh daratan.
Manfaat: perikanan, sumber air, dan pariwisata

C. Jenis Profesi Masyarakat Berdasarkan Kondisi Geografis

Kondisi geografis suatu wilayah memengaruhi jenis pekerjaan masyarakat, antara lain:

Bentang Alam	Profesi Masyarakat
Pegunungan / Dataran Tinggi	Petani sayur, peternak
Dataran Rendah	Petani padi, pedagang
Pantai	Nelayan, pembuat garam
Sungai / Danau	Nelayan air tawar, pembudidaya ikan

 

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS, SENI RUPA

 KELAS IV

- LCD

- BOTOL PLASTIK BEKAS

- LEM

- KERTAS WARNA

- GUNTING

- GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Penugasan, tanya jawab, PBL, Ceramah

Reflleksi kegiatan pembelajaran hari ini :

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini berjalan dengan baik di mana hari ini anak-anak belajar tentang seni rupa dan IPA di mana IPAS tentang kenampakan bentang alam tadi diberikan latihan setelah dijelaskan sebelumnya di nonton video sesuai dengan materi yang diberikan kemudian anak-anak melanjutkan membuat karya dari barang bekas yaitu dari botol dan kardus bekas ada yang membuat kotak pensil dan celengaan.

Berikut dokumentasi kegiatan pembelajaran hari ini: