MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

  GURU KELAS IV.B: ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 23 FEBRUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid mampu mampu mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.

MATERI AJAR: POLA BILANGAN MEMBESAR DAN MENGECIL

Pengertian Pola Bilangan

Pola bilangan adalah susunan angka yang mengikuti suatu aturan tertentu.
Setiap bilangan dalam pola disebut suku.

Contoh:

• 2, 4, 6, 8, 10 → setiap suku bertambah 2.

• 10, 8, 6, 4, 2 → setiap suku berkurang 2.

---

3. Pola Bilangan Membesar (Naik)

Pola bilangan membesar adalah pola di mana setiap bilangan berikutnya lebih besar dari bilangan sebelumnya.

Contoh 1:
3, 6, 9, 12, 15, ...
👉 Aturannya: setiap bilangan bertambah 3.

Contoh 2:
1, 2, 4, 8, 16, ...
👉 Aturannya: setiap bilangan dikali 2.

Latihan:

1. Tentukan 3 suku berikutnya dari pola 5, 10, 15, 20, ...

2. Tentukan 3 suku berikutnya dari pola 2, 4, 8, 16, ...

---

4. Pola Bilangan Mengecil (Turun)

Pola bilangan mengecil adalah pola di mana setiap bilangan berikutnya lebih kecil dari bilangan sebelumnya.

Contoh 1:
20, 18, 16, 14, ...
👉 Aturannya: setiap bilangan berkurang 2.

Contoh 2:
100, 50, 25, 12,5, ...
👉 Aturannya: setiap bilangan dibagi 2.

Latihan:

1. Tentukan 3 suku berikutnya dari pola 30, 25, 20, 15, ...

2. Tentukan 3 suku berikutnya dari pola 64, 32, 16, 8, ...

---

5. Menentukan Aturan Pola

Untuk menemukan aturan pola bilangan:

1. Perhatikan selisih atau rasio antara bilangan berurutan.

2. Uji apakah setiap bilangan mengikuti aturan yang sama.

3. Gunakan aturan itu untuk mencari suku berikutnya.

Contoh:
5, 10, 20, 40, 80
→ setiap bilangan dikali 2
→ Polanya: perkalian 2 (pola membesar).

. Rangkuman

• Pola bilangan adalah susunan angka dengan aturan tertentu.

• Pola bilangan membesar: nilainya naik (misal: bertambah atau dikali).

• Pola bilangan mengecil: nilainya turun (misal: berkurang atau dibagi).

• Kita bisa menentukan suku berikutnya dengan mencari aturan perubahannya.

LATIHAN SOAL:

🧮 Soal Pola Angka

1. Perhatikan pola berikut:
2, 4, 8, 16, 32, …
Angka selanjutnya adalah …
A. 48
B. 56
C. 64
D. 72

---

2. Pola bilangan berikut:
3, 6, 9, 12, 15, …
Bilangan ke-8 dari pola tersebut adalah …
A. 21
B. 24
C. 27
D. 30

---

3. Pola: 5, 10, 20, 40, 80, …
Rumus pola bilangan tersebut adalah …
A. $U_n=5\times 2^{n-1}$
B. $U_n=5+2n$
C. $U_n=5n^2$
D. $U_n=2^n+5$

---

4. Diketahui pola: 1, 4, 9, 16, 25, …
Bilangan ke-7 dari pola tersebut adalah …
A. 36
B. 42
C. 49
D. 56

---

5. Pola berikut menunjukkan deret ganjil:
1, 3, 5, 7, 9, …
Jumlah 5 suku pertama dari pola tersebut adalah …
A. 20
B. 25
C. 30
D. 35

---

🟦 Soal Pola Gambar

6. Sebuah pola gambar terdiri dari:
🔵, 🔵🔵, 🔵🔵🔵, 🔵🔵🔵🔵, …
Jika pola dilanjutkan, gambar ke-6 akan memiliki …
A. 5 lingkaran
B. 6 lingkaran
C. 7 lingkaran
D. 8 lingkaran

---

7. Perhatikan pola:
⬛, ⬜⬛, ⬜⬜⬛, ⬜⬜⬜⬛, …
Jika pola berlanjut, pada urutan ke-5 akan terdapat berapa buah kotak putih?
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6

---

8. Gambar berikut membentuk pola segitiga:
▲ (1 segitiga), ▲▲ (2 segitiga), ▲▲▲ (3 segitiga), …
Total segitiga setelah 4 langkah adalah …
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12

---

9. Dalam suatu pola, setiap langkah ditambah 2 persegi:
Langkah 1 = 1 persegi
Langkah 2 = 3 persegi
Langkah 3 = 5 persegi
Langkah 4 = ?
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9

---

10. Pola bintang:
⭐, ⭐⭐, ⭐⭐⭐, ⭐⭐⭐⭐, ⭐⭐⭐⭐⭐
Jumlah seluruh bintang hingga pola ke-5 adalah …
A. 10
B. 12
C. 15
D. 20

PEMBAHASAN SOAL DI ATAS:

🧮 Soal Pola Angka

1. 2, 4, 8, 16, 32, …
➡ Pola: dikali 2 setiap langkah.
Jadi, $32\times 2=64$
✅ Jawaban: C. 64

---

2. 3, 6, 9, 12, 15, …
➡ Pola: beda tetap = +3
Suku ke-8 = $3+(8-1)\times 3=24$
✅ Jawaban: B. 24

---

3. 5, 10, 20, 40, 80, …
➡ Pola: dikali 2 tiap suku.
Rumus: $U_n=5\times 2^{n-1}$
✅ Jawaban: A. $U_n=5\times 2^{n-1}$

---

4. 1, 4, 9, 16, 25, …
➡ Pola: bilangan kuadrat (1², 2², 3², 4², 5², …)
Suku ke-7 = $7^2=49$
✅ Jawaban: C. 49

---

5. Deret ganjil: 1, 3, 5, 7, 9
➡ Jumlah 5 suku pertama: $1+3+5+7+9=25$
✅ Jawaban: B. 25

---

🟦 Soal Pola Gambar

6. 🔵, 🔵🔵, 🔵🔵🔵, 🔵🔵🔵🔵, …
➡ Pola: bertambah 1 lingkaran tiap langkah.
Langkah ke-6 = 6 lingkaran.
✅ Jawaban: B. 6 lingkaran

---

7. ⬛, ⬜⬛, ⬜⬜⬛, ⬜⬜⬜⬛, …
➡ Pola: jumlah kotak putih bertambah 1 tiap langkah.
Langkah ke-5 = 4 kotak putih + 1 hitam.
✅ Jawaban: B. 4

---

8. ▲ (1), ▲▲ (2), ▲▲▲ (3), …
➡ Total segitiga sampai langkah ke-4 = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
✅ Jawaban: C. 10

---

9. Langkah 1 = 1, Langkah 2 = 3, Langkah 3 = 5
➡ Pola: bertambah 2 tiap langkah (1, 3, 5, 7, 9, …)
Langkah ke-4 = 7
✅ Jawaban: B. 7

---

10. ⭐, ⭐⭐, ⭐⭐⭐, ⭐⭐⭐⭐, ⭐⭐⭐⭐⭐
➡ Total bintang = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15
✅ Jawaban: C. 15

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui kegiatan mendiskusikan isi teks yang dibacakan, murid dapat membandingkan objek dan ciri-cirinya dengan Tepat.

MATERI AJAR

Membandingkan Objek dan Ciri-Cirinya

---

1. Pengertian Membandingkan

Membandingkan adalah kegiatan melihat persamaan dan perbedaan antara dua atau lebih objek berdasarkan ciri-cirinya.

Saat membandingkan, kita memperhatikan:

• Bentuk

• Ukuran

• Warna

• Fungsi

• Sifat

• Bagian-bagian

---

2. Pengertian Objek dan Ciri-Ciri

• Objek adalah benda, hewan, tumbuhan, atau sesuatu yang dapat diamati.

• Ciri-ciri adalah tanda atau sifat khusus yang dimiliki suatu objek.

Contoh:

• Objek: Kucing

• Ciri-ciri: Berkaki empat, berbulu, memiliki ekor, mengeong.

---

3. Cara Membandingkan Objek

Langkah-langkah membandingkan:

1. Dengarkan atau baca teks dengan saksama.

2. Tentukan objek yang akan dibandingkan.

3. Catat ciri-ciri masing-masing objek.

4. Temukan persamaan dan perbedaannya.

5. Sajikan hasil perbandingan secara lisan atau tertulis.

---

4. Kata-Kata yang Digunakan untuk Membandingkan

Beberapa kata yang sering digunakan:

• Sama

• Berbeda

• Lebih … daripada …

• Sedangkan

• Namun

• Keduanya

---

5. Contoh Teks dan Pembahasan

Contoh Teks (Dibacakan Guru)

“Kelinci dan kura-kura adalah hewan yang berbeda. Kelinci memiliki kaki panjang dan dapat berlari cepat. Tubuhnya ditutupi bulu halus. Kura-kura memiliki kaki pendek dan berjalan lambat. Tubuhnya dilindungi oleh tempurung yang keras.”

---

Hasil Perbandingan

Aspek	Kelinci	Kura-kura
Kaki	Panjang	Pendek
Kecepatan	Cepat	Lambat
Penutup Tubuh	Bulu	Tempurung keras

Persamaan:

• Sama-sama hewan.

Perbedaan:

• Bentuk tubuh dan cara bergerak berbeda.

---

6. Kesimpulan

Membandingkan membantu kita memahami persamaan dan perbedaan suatu objek. Dengan mendengarkan teks dengan baik, kita dapat menemukan ciri-ciri objek dan membandingkannya dengan tepat.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA KELAS IV

- LCD

- VIDEO PEMBELAJARAN

- GAMBAR-GAMBAR

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, Discovery Learning

R  REFLEKSI/KESIMPULAN:

PENDIDIKAN PANCASILA

 GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI JUMAT TANGGAL 13 FEBRUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

    Murid mampu mengidentifikasi dan menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial budaya di lingkungan sekitar.

MATERI AJAR: KEBERAGAMAN SUKU BANGSA

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, murid diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian suku bangsa

2. Menyebutkan contoh suku bangsa di Indonesia

3. Menjelaskan bentuk-bentuk keberagaman suku bangsa

4. Menunjukkan sikap menghargai keberagaman suku bangsa

---

B. Pengertian Suku Bangsa

Suku bangsa adalah kelompok masyarakat yang memiliki ciri khas yang sama, seperti:

• Bahasa daerah

• Adat istiadat

• Budaya

• Kesenian

• Sistem kekerabatan

Indonesia memiliki ratusan suku bangsa karena wilayahnya luas dan terdiri dari banyak pulau.

---

C. Contoh Suku Bangsa di Indonesia

Beberapa contoh suku bangsa di Indonesia antara lain:

• Suku Jawa (Jawa Tengah, Jawa Timur, Yogyakarta)

• Suku Sunda (Jawa Barat)

• Suku Batak (Sumatra Utara)

• Suku Minangkabau (Sumatra Barat)

• Suku Bugis (Sulawesi Selatan)

• Suku Dayak (Kalimantan)

• Suku Asmat (Papua)

Setiap suku bangsa memiliki keunikan budaya masing-masing.

---

D. Bentuk Keberagaman Suku Bangsa

Keberagaman suku bangsa dapat dilihat dari:

1. Bahasa daerah (Bahasa Jawa, Sunda, Batak, dll.)

2. Rumah adat (Rumah Joglo, Rumah Gadang, Honai, dll.)

3. Pakaian adat

4. Tarian daerah

5. Upacara adat

---

E. Manfaat Keberagaman Suku Bangsa

Keberagaman suku bangsa memberikan banyak manfaat, antara lain:

• Menambah kekayaan budaya bangsa

• Menumbuhkan sikap toleransi

• Mempererat persatuan dan kesatuan

• Menjadi identitas bangsa Indonesia

---

F. Sikap Menghargai Keberagaman

Sebagai pelajar, sikap yang dapat kita lakukan adalah:

• Menghormati adat dan budaya suku lain

• Tidak mengejek perbedaan

• Berteman dengan siapa saja tanpa membedakan suku

• Bangga terhadap budaya Indonesia

---

G. Kesimpulan

Indonesia adalah negara yang kaya akan suku bangsa. Keberagaman tersebut harus dijaga dengan sikap saling menghormati dan toleransi, sesuai dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA

 KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, Discovery Learning

 REFLEKSI/KESIMPULAN:

IPAS, BAHASA INDONESIA

  GURU KELAS IV. B : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI KAMIS TANGGAL 12 FEBRUARI 2026

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha.

 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui membaca teks “Kuat untuk Melindungi”, peserta didik dapat memahami isi Laporan Hasil Wawancara dengan baik.

MATERIN AJAR: MEMBUAT HASIL LAPORAN WAWANCARA

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian wawancara

2. Menyebutkan tujuan wawancara

3. Menjelaskan struktur laporan hasil wawancara

4. Menulis laporan hasil wawancara dengan bahasa yang baik dan benar

---

B. Pengertian Wawancara

Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara pewawancara dan narasumber untuk memperoleh informasi atau data mengenai suatu topik tertentu.

---

C. Tujuan Wawancara

Tujuan dilakukannya wawancara antara lain:

• Menggali informasi secara langsung

• Mendapatkan data yang akurat

• Mengetahui pendapat atau pengalaman seseorang

• Menyusun laporan berdasarkan fakta

---

D. Struktur Laporan Hasil Wawancara

Laporan hasil wawancara disusun secara sistematis dengan struktur sebagai berikut:

1. Judul
   Menunjukkan topik wawancara

2. Pendahuluan
   Berisi latar belakang, tujuan wawancara, waktu dan tempat wawancara, serta identitas narasumber

3. Isi
   Berisi hasil wawancara yang disajikan dalam bentuk paragraf, bukan tanya jawab

4. Penutup
   Berisi kesimpulan dari hasil wawancara dan saran (jika diperlukan)

---

E. Langkah-langkah Membuat Laporan Hasil Wawancara

1. Menentukan topik dan narasumber

2. Menyusun daftar pertanyaan

3. Melaksanakan wawancara

4. Mencatat atau merekam hasil wawancara

5. Menyusun laporan sesuai struktur

6. Menggunakan bahasa yang santun dan efektif

---

F. Contoh Laporan Hasil Wawancara

Judul: Wawancara dengan Petugas Perpustakaan

Pendahuluan:
Wawancara ini dilakukan untuk mengetahui peran perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa. Wawancara dilaksanakan pada hari Senin, 5 Februari 2026, di Perpustakaan Sekolah. Narasumber dalam wawancara ini adalah Bapak Andi selaku petugas perpustakaan.

Isi:
Berdasarkan hasil wawancara, perpustakaan sekolah memiliki berbagai koleksi buku pelajaran dan bacaan umum. Petugas perpustakaan menjelaskan bahwa minat baca siswa terus meningkat karena adanya program membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai. Selain itu, perpustakaan juga menyediakan ruang yang nyaman sehingga siswa betah membaca.

Penutup:
Dapat disimpulkan bahwa perpustakaan memiliki peran penting dalam meningkatkan minat baca siswa. Program-program yang dilaksanakan sangat membantu siswa dalam membiasakan diri membaca.

---

G. Ciri-ciri Laporan Hasil Wawancara yang Baik

• Berdasarkan fakta

• Disusun secara runtut dan sistematis

• Menggunakan bahasa baku

• Tidak memuat pendapat pribadi penulis

---

H. Latihan

1. Tentukan satu narasumber di lingkungan sekolah atau rumah!

2. Buat minimal 5 pertanyaan wawancara!

3. Susun laporan hasil wawancara berdasarkan struktur yang telah dipelajari!

---

I. Kesimpulan

Laporan hasil wawancara merupakan tulisan yang berisi informasi dari narasumber yang disusun secara sistematis. Dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa yang tepat, laporan dapat dibuat dengan baik dan mudah dipahami.

MATA PELAJARAN IPAS

TUJUAN PEMBELAJARAN: 

Murid dapat mengidentifikasi ragam bentang alam di Indonesia dan menjelaskan keterkaitannya dengan jenis profesi masyarakat setempat.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu mengidentifikasi Jenis profesi masyarakat berdasarkan kondisi geografis.

2. Murid memahami pentingnya pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan.

MATERI AJAR: 

Jenis profesi masyarakat berdasarkan kondisi geografis. dan pentingnya pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan.

A. Jenis Profesi Masyarakat Berdasarkan Kondisi Geografis

1. Pengertian Kondisi Geografis

Kondisi geografis adalah keadaan alam suatu wilayah yang meliputi bentuk permukaan bumi, iklim, dan sumber daya alam yang tersedia. Kondisi geografis memengaruhi jenis pekerjaan atau profesi masyarakat di suatu daerah.

---

2. Hubungan Kondisi Geografis dengan Profesi Masyarakat

Masyarakat biasanya memilih pekerjaan yang sesuai dengan potensi alam di wilayah tempat tinggalnya. Hal ini bertujuan agar sumber daya alam dapat dimanfaatkan secara optimal.

---

3. Jenis Profesi Berdasarkan Kondisi Geografis

a. Daerah Pegunungan dan Dataran Tinggi

• Ciri wilayah: udara sejuk, tanah subur

• Profesi masyarakat: petani sayur, petani teh, peternak, pekerja kebun

b. Daerah Dataran Rendah

• Ciri wilayah: tanah datar, mudah dijangkau

• Profesi masyarakat: petani padi, pedagang, buruh, pegawai

c. Daerah Pantai

• Ciri wilayah: dekat laut, berair asin

• Profesi masyarakat: nelayan, pembuat garam, pedagang ikan

d. Daerah Sungai dan Danau

• Ciri wilayah: banyak sumber air

• Profesi masyarakat: nelayan air tawar, pembudidaya ikan, petani sawah

---

B. Pentingnya Pengelolaan Sumber Daya Alam yang Ramah Lingkungan

1. Pengertian Pengelolaan Sumber Daya Alam Ramah Lingkungan

Pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan adalah cara memanfaatkan sumber daya alam secara bijak tanpa merusak lingkungan, sehingga dapat digunakan dalam jangka panjang.

---

2. Pentingnya Pengelolaan Sumber Daya Alam Ramah Lingkungan

Pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan sangat penting karena:

1. Menjaga kelestarian alam
   Sumber daya alam tetap tersedia dan tidak cepat habis.

2. Mencegah kerusakan lingkungan
   Mengurangi terjadinya banjir, pencemaran, dan tanah longsor.

3. Menjaga keseimbangan ekosistem
   Manusia, hewan, dan tumbuhan dapat hidup harmonis.

4. Menjamin kehidupan generasi mendatang
   Anak cucu dapat menikmati sumber daya alam yang sama.

---

3. Contoh Pengelolaan Sumber Daya Alam yang Ramah Lingkungan

• Menanam kembali pohon setelah penebangan

• Menghemat air dan listrik

• Tidak membuang sampah sembarangan

• Menggunakan sumber daya alam sesuai kebutuhan

---

C. Kesimpulan

Kondisi geografis memengaruhi jenis profesi masyarakat. Oleh karena itu, sumber daya alam harus dikelola secara ramah lingkungan agar tetap lestari dan dapat menunjang kehidupan masyarakat secara berkelanjutan.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL IPAS, BAHASA INDONESIA KELAS IV

- LCD

- BAJU PROFESI

- GAMBAR

METODE PEMBELAJARAN:

- Diskusi kelompok, tanya jawab, PBL, Ceramah

Reflleksi kegiatan pembelajaran hari ini :