MATEMATIKA

  SELASA, 03 NOVEMBER 2026

IDENTITAS

Nama Guru: Elfida, S.Pd

Mata Pelajaran: Matematika

Hari, Tanggal: Selasa, 03 November 2026

Fase/Kelas: B / IV (Empat)

Materi: Perbaikan dan Pengayaan Perkalian, Pembagian, Faktor, Kelipatan, KPK, dan FPB

Pertemuan ke: 2

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

📋 PERANGKAT PEMBELAJARAN

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik memahami bilangan cacah serta mampu menggunakan operasi perkalian dan pembagian untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu memahami konsep faktor, kelipatan, Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK), dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) serta menerapkannya dalam menyelesaikan masalah sederhana dengan menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol matematika.

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan mengerjakan soal sumatif harian, peserta didik mampu memahami, menerapkan, dan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100, faktor, kelipatan, KPK, dan FPB dengan tepat.

Setelah mengikuti kegiatan sumatif harian, peserta didik diharapkan mampu:

1. Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian bilangan cacah sampai 100 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.

2. Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi pembagian bilangan cacah sampai 100 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.

3. Mengidentifikasi faktor dari suatu bilangan cacah dengan benar.

4. Menentukan kelipatan suatu bilangan cacah dengan tepat.

5. Menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan tabel kelipatan atau pohon faktor.

6. Menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan daftar faktor atau pohon faktor.

7. Menganalisis dan menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian, pembagian, KPK, dan FPB.

8. Menunjukkan sikap mandiri, teliti, jujur, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan soal sumatif harian.

Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik diajak untuk menyadari pentingnya ketelitian, konsentrasi, dan kejujuran dalam mengerjakan soal sumatif harian.

Peserta didik membaca setiap soal dengan cermat, memahami informasi yang diberikan, menentukan cara penyelesaian yang tepat, serta memeriksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan.

Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan materi perkalian, pembagian, faktor, kelipatan, KPK, dan FPB dengan pengalaman kehidupan sehari-hari.

Contohnya:

• Menghitung jumlah benda yang disusun dalam beberapa kelompok.

• Membagikan makanan secara merata.

• Mengelompokkan benda dengan jumlah yang sama.

• Menentukan jadwal kegiatan yang berlangsung bersama kembali.

• Membagi buah atau alat tulis ke dalam beberapa paket tanpa sisa.

Dengan demikian, peserta didik memahami bahwa matematika sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.

Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik mengikuti kegiatan sumatif harian dengan suasana yang nyaman, menyenangkan, dan tidak menegangkan.

Guru memberikan motivasi, apresiasi, dan semangat kepada peserta didik agar percaya diri dalam menyelesaikan soal secara mandiri.

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Memahami konsep perkalian bilangan cacah sampai 100.

2. Menyelesaikan operasi perkalian menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol.

3. Memahami konsep pembagian bilangan cacah sampai 100.

4. Menyelesaikan operasi pembagian dalam kehidupan sehari-hari.

5. Mengidentifikasi faktor suatu bilangan.

6. Menentukan kelipatan suatu bilangan.

7. Memahami konsep KPK dan cara menentukannya.

8. Memahami konsep FPB dan cara menentukannya.

9. Menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

10. Menyelesaikan soal sumatif harian secara mandiri, teliti, dan bertanggung jawab.

📌 MATERI: SUMATIF HARIAN MATEMATIKA

Model dan Metode Pembelajaran

Model pembelajaran:

• Direct Instruction (Pembelajaran Langsung), digunakan untuk memberikan petunjuk dan arahan mengenai pelaksanaan sumatif harian.

• Problem Solving (Pemecahan Masalah), digunakan untuk melatih peserta didik memahami dan menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan perkalian, pembagian, faktor, kelipatan, KPK, dan FPB.

Metode:

Tanya jawab, pemberian tugas, latihan soal, penugasan individu, dan refleksi pembelajaran.

Media Pembelajaran

• Lembar soal sumatif harian.

• Kertas dan alat tulis.

• Gambar benda konkret.

• Kartu bilangan.

• Tabel perkalian dan pembagian.

• Tabel kelipatan.

• Daftar faktor bilangan.

• Pohon faktor.

• Papan tulis dan spidol.

🌸 Apersepsi

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak hebat kelas IV! Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, bersemangat, dan siap mengikuti kegiatan pembelajaran.

Sebelum memulai kegiatan, marilah kita berdoa bersama agar diberikan kemudahan dan kelancaran dalam mengerjakan soal.

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi yang telah dipelajari.

Pertanyaan pemantik:

1. Anak-anak, berapakah hasil dari 8 × 5?

2. Jika 40 permen dibagikan kepada 5 anak sama banyak, berapa permen yang diterima setiap anak?

3. Apa yang dimaksud dengan faktor suatu bilangan?

4. Apa perbedaan faktor dan kelipatan?

5. Bagaimana cara menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan?

Guru memberikan penguatan bahwa perkalian, pembagian, faktor, kelipatan, KPK, dan FPB merupakan materi yang saling berkaitan dan dapat digunakan untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik akan melaksanakan sumatif harian untuk mengetahui pemahaman terhadap materi yang telah dipelajari.

📖 Ringkasan Materi

A. Perkalian Bilangan Cacah sampai 100

Perkalian merupakan penjumlahan berulang dari bilangan yang sama.

Contoh:

4 x 5 = 5+5+5+5=20

Jadi, hasil dari 4 × 5 adalah 20.

B. Pembagian Bilangan Cacah sampai 100

Pembagian merupakan kegiatan membagi suatu bilangan menjadi beberapa kelompok sama banyak.

Contoh:

24 : 4 = 6

Artinya, 24 benda dibagikan kepada 4 kelompok sehingga setiap kelompok mendapatkan 6 benda.

C. Faktor Bilangan

Faktor adalah bilangan yang dapat membagi suatu bilangan sampai habis tanpa sisa.

Contoh:

Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.

D. Kelipatan Bilangan

Kelipatan adalah hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan asli.

Contoh:

Kelipatan 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, dan seterusnya.

E. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

KPK adalah kelipatan persekutuan terkecil dari dua bilangan atau lebih.

Contoh:

Kelipatan 4 = 4, 8, 12, 16, 20.

Kelipatan 6 = 6, 12, 18, 24.

KPK dari 4 dan 6 adalah 12.

F. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

FPB adalah faktor persekutuan terbesar dari dua bilangan atau lebih.

Contoh:

Faktor 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12.

Faktor 18 = 1, 2, 3, 6, 9, 18.

FPB dari 12 dan 18 adalah 6.

🧩 Kegiatan Sumatif Harian

Guru membagikan lembar soal sumatif harian kepada seluruh peserta didik.

Langkah-langkah kegiatan:

1. Peserta didik menerima lembar soal dari guru.

2. Guru menjelaskan petunjuk pengerjaan soal.

3. Peserta didik membaca soal dengan teliti.

4. Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan isian secara mandiri.

5. Peserta didik menyelesaikan soal berdasarkan pemahaman materi yang telah dipelajari.

6. Peserta didik memeriksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan.

7. Guru mengumpulkan hasil pekerjaan peserta didik untuk dinilai dan dianalisis.

REFLEKSI:

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini bisa dengan baik karena hari ini anak-anak melakukan remedial dan pengayaan sumatif harian matematika yang ketiga siswa yang hadir 22 yang tidak hadir nihil.