IPAS,P PANCASILA,SENI RUPA

  CLASS IV.B SD AL AZAHAR 2

 

IDENTITAS DIRI:

        HARI/TANGGAL                  : RABU/ 26 AGUSTUS 2026

A.         NAMA                            : ELFIDA, S.Pd

           FASE/ KELAS                    : B/ IV.B

B.         MAPEL                          : IPAS

C.        

Tabik Pun 🙏 

Goog morning mylovely students. How are you.

Hopely you are healthy and happiness

Welcome to our class 4B. Let's study together and success together.

Apersepsi:

Guru mengajak peserta didik mengulas materi sebelumnya tentang jenis-jenis gaya.

Guru menyampaikan Kebesaran Allah SWT: (Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME)

Ayat Al-Qur'an: Surah Ar-Rum ayat 48

Allah mengirimkan angin, lalu angin itu menggerakkan awan dan menyebarkannya di langit sesuai kehendak-Nya.

Kaitan dengan materi: Ayat ini menunjukkan bahwa angin (sebagai gaya) dapat mengubah arah gerak awan di langit. Begitu pula dalam kehidupan sehari-hari, gaya yang diberikan pada suatu benda dapat mengubah arah gerak benda tersebut, misalnya bola yang ditendang berubah arah atau berhenti bergerak.

CAPAIAN PEMBELAJARAN IPAS:

Pemahaman IPAS

Menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra; menganalisis siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya; menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menyimpulkan proses perubahan wujud zat; menjelaskan sumber dan bentuk energi, serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari; membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; menjelaskan peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan peta konvensional/digital; mengklasifikasikan ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat, ragam budaya serta upaya untuk melestarikannya; menganalisis sejarah masyarakat di lingkungan tempat tinggal; menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya, serta cara mengelola keuangan secara bijak

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap arah gerak benda dengan baik.

MATERI POKOK                     : Pengaruh Gaya Terhadap Arah Gerak Benda

 

MODEL/METODE PEMBELAJARAN : Discovery Learning

MEDIA PEMBELAJARAN            : LCD, Video,Benda di Sekitar, Bola, Mobil Mainan

MATERI AJAR

A. Pengertian Gaya

Gaya adalah tarikan atau dorongan yang diberikan pada suatu benda.

Gaya dapat menyebabkan benda mengalami perubahan, misalnya:

• benda yang diam menjadi bergerak;
• benda yang bergerak menjadi berhenti;
• benda bergerak menjadi lebih cepat atau lebih lambat;
• mengubah arah gerak benda;
• mengubah bentuk benda.

Contoh gaya dalam kehidupan sehari-hari:

• mendorong meja;
• menarik pintu;
• menendang bola;
• memukul bola dengan raket;
• mengayuh sepeda.

---

B. Pengaruh Gaya terhadap Arah Gerak Benda

Salah satu pengaruh gaya adalah mengubah arah gerak suatu benda.

Ketika sebuah benda sedang bergerak, kita dapat memberikan gaya dari arah tertentu sehingga benda tersebut dapat berubah arah.

Contoh:

1. Menendang bola

Bola yang bergerak lurus dapat berubah arah ketika ditendang dari samping.

2. Memukul bola dengan raket

Bola yang datang ke arah pemain dapat berubah arah setelah terkena pukulan raket.

3. Bermain sepak bola

Pemain dapat mengarahkan bola ke kanan, kiri, depan, atau belakang dengan memberikan gaya menggunakan kaki.

4. Mengendarai sepeda

Ketika stang sepeda dibelokkan, gaya yang diberikan menyebabkan arah gerak sepeda berubah.

5. Bermain kelereng

Kelereng yang bergerak dapat berubah arah ketika terkena benturan dengan kelereng lainnya.

---

C. Bagaimana Gaya Mengubah Arah Gerak?

Perhatikan contoh berikut.

Sebuah bola bergerak ke arah depan.

Bola → → →

Kemudian bola diberi gaya dari arah samping.

Gaya → ⚽

Akibat gaya tersebut, arah gerak bola dapat berubah.

Sebelum:
⚽ → → →

Setelah diberi gaya dari samping:
⚽ ↗

Jadi, arah gaya yang diberikan pada benda dapat memengaruhi arah gerak benda tersebut.

---

D. Percobaan Sederhana

Percobaan: Mengubah Arah Gerak Bola

Alat dan bahan:

• 1 buah bola kecil;
• permukaan datar;
• dua buah benda sebagai penghalang, misalnya buku.

Langkah-langkah:

1. Letakkan bola di permukaan yang datar.
2. Dorong bola lurus ke depan.
3. Amati arah gerak bola.
4. Letakkan sebuah buku di depan bola sebagai penghalang.
5. Dorong bola hingga mengenai buku.
6. Amati perubahan arah gerak bola.
7. Dorong bola dari arah samping dan amati kembali gerak bola.

Hasil Pengamatan

Bola yang awalnya bergerak lurus dapat berubah arah setelah mendapatkan gaya atau mengalami benturan dengan benda lain.

Kesimpulan

Gaya dapat mengubah arah gerak suatu benda.

---

E. Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

Kegiatan	Gaya yang diberikan	Pengaruh terhadap arah gerak
Menendang bola	Dorongan kaki	Bola berubah arah
Memukul bola tenis	Dorongan raket	Bola bergerak ke arah lain
Membelokkan sepeda	Gaya pada stang	Sepeda berubah arah
Bermain kelereng	Gaya akibat benturan	Kelereng berubah arah
Mengarahkan mobil	Gaya pada kemudi	Mobil berubah arah

---

F. Ringkasan

• Gaya adalah tarikan atau dorongan.
• Gaya dapat memengaruhi gerak benda.
• Salah satu pengaruh gaya adalah mengubah arah gerak benda.
• Benda yang bergerak dapat berubah arah jika mendapatkan gaya dari arah tertentu.
• Contoh perubahan arah gerak akibat gaya dapat ditemukan ketika menendang bola, memukul bola, mengendarai sepeda, dan bermain kelereng.

---

G. Latihan Soal

Pilihan Ganda

1. Gaya merupakan bentuk dari ....
A. cahaya dan bunyi
B. tarikan dan dorongan
C. panas dan cahaya
D. gerak dan bunyi

2. Salah satu pengaruh gaya terhadap benda adalah ....
A. menghilangkan benda
B. mengubah arah gerak benda
C. mengubah benda menjadi cahaya
D. membuat benda tidak memiliki berat

3. Bola yang bergerak lurus dapat berubah arah jika ....
A. diberi gaya dari arah tertentu
B. dibiarkan saja
C. tidak disentuh
D. berada di tempat yang gelap

4. Saat bermain sepak bola, bola dapat berubah arah ketika ....
A. terkena gaya dari kaki
B. terkena cahaya
C. terkena udara saja
D. tidak bergerak

5. Ketika stang sepeda dibelokkan, sepeda akan ....
A. berubah warna
B. berubah bentuk
C. berubah arah
D. menjadi lebih berat

Isian Singkat

1. Gaya berupa tarikan atau ....
2. Gaya dapat mengubah .... gerak benda.
3. Menendang bola merupakan contoh pemberian .... pada benda.
4. Saat raket memukul bola, arah gerak bola dapat ....
5. Membelokkan stang sepeda dapat mengubah .... gerak sepeda.

Pertanyaan Uraian

1. Apa yang dimaksud dengan gaya?
2. Sebutkan tiga pengaruh gaya terhadap benda!
3. Mengapa bola dapat berubah arah setelah ditendang?
4. Berikan tiga contoh kegiatan sehari-hari yang menunjukkan gaya dapat mengubah arah gerak benda.
5. Jelaskan hasil percobaan bola yang menabrak penghalang!

---

H. Kunci Jawaban

Pilihan Ganda:

1. B
2. B
3. A
4. A
5. C

Isian:

1. dorongan
2. arah
3. gaya
4. berubah
5. arah

Uraian:

1. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang diberikan pada suatu benda.
2. Gaya dapat membuat benda bergerak, menghentikan benda, mengubah kecepatan, mengubah arah gerak, dan mengubah bentuk benda.
3. Karena tendangan memberikan gaya pada bola sehingga arah geraknya dapat berubah sesuai arah gaya yang diberikan.
4. Menendang bola, memukul bola dengan raket, dan membelokkan sepeda.
5. Bola dapat berubah arah setelah menabrak penghalang karena terjadi gaya/benturan yang memengaruhi gerak bola.

CAPAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PAANCASILA

Pancasila

Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari; mengenal karakter para perumus Pancasila; menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan di lingkungan sekitar.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu mengidentifikasi karakter positif tokoh perumus Pancasila dengan baik.

MATERI POKOK                      : Meneladani NilaI Kepahlawanan Perumus Pancasila

MODEL/METODE PEMBELAJARAN : Problem Bsed Learning

MEDIA PEMBELAJARAN            : LCD,Video, Gambar/Poto

MATERI AJAR

A. Nilai-Nilai Kepahlawanan Perumus Pancasila

Para perumus Pancasila menunjukkan berbagai sikap yang patut kita teladani.

1. Cinta Tanah Air

Para tokoh bangsa berjuang untuk mewujudkan Indonesia yang merdeka dan berdaulat.

Contoh penerapan:

• Menggunakan produk dalam negeri.
• Menjaga lingkungan Indonesia.
• Bangga menjadi warga negara Indonesia.
• Menghargai budaya daerah.

---

2. Mengutamakan Persatuan

Para perumus Pancasila menyadari bahwa Indonesia terdiri atas berbagai suku, agama, budaya, dan bahasa. Mereka mengutamakan persatuan daripada kepentingan pribadi atau kelompok.

Contoh penerapan di sekolah:

• Berteman dengan siapa saja.
• Tidak membeda-bedakan teman.
• Bekerja sama dalam kelompok.
• Menghargai perbedaan pendapat.

---

3. Rela Berkorban

Para tokoh bangsa rela mengorbankan waktu, tenaga, pikiran, bahkan keselamatan demi kepentingan bangsa.

Contoh penerapan:

• Membantu teman yang kesulitan.
• Bersedia melaksanakan tugas piket.
• Berbagi dengan orang yang membutuhkan.
• Mengutamakan kepentingan bersama.

---

4. Mengutamakan Musyawarah

Perumusan dasar negara dilakukan melalui pembahasan dan musyawarah. Para tokoh berusaha mencari keputusan yang dapat diterima dan bermanfaat bagi bangsa.

Contoh penerapan:

• Berdiskusi ketika menentukan ketua kelompok.
• Mendengarkan pendapat teman.
• Tidak memaksakan kehendak.
• Menerima hasil musyawarah dengan lapang dada.

---

5. Pantang Menyerah

Perjuangan membangun bangsa bukanlah hal yang mudah. Para tokoh tetap berusaha meskipun menghadapi berbagai tantangan.

Contoh penerapan:

• Rajin belajar.
• Tidak mudah menyerah ketika mendapat nilai kurang baik.
• Terus mencoba ketika mengalami kegagalan.
• Berusaha menyelesaikan tugas sampai selesai.

---

6. Bertanggung Jawab

Para tokoh bangsa melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya demi kepentingan negara.

Contoh penerapan di sekolah:

• Mengerjakan tugas tepat waktu.
• Melaksanakan piket kelas.
• Menjaga fasilitas sekolah.
• Mematuhi peraturan sekolah.

---

7. Menghargai Pendapat Orang Lain

Dalam proses perumusan Pancasila terdapat berbagai gagasan dan pendapat. Para tokoh berdiskusi untuk menemukan rumusan yang tepat.

Contoh penerapan:

• Mendengarkan teman ketika berbicara.
• Tidak mengejek pendapat orang lain.
• Memberikan tanggapan dengan sopan.
• Menerima perbedaan pendapat.

---

B. Contoh Sikap Meneladani Perumus Pancasila

Nilai Kepahlawanan	Contoh Sikap
Cinta tanah air	Bangga menggunakan bahasa Indonesia
Persatuan	Berteman tanpa membeda-bedakan
Rela berkorban	Membantu teman yang membutuhkan
Musyawarah	Berdiskusi untuk menentukan keputusan bersama
Pantang menyerah	Terus belajar meskipun mengalami kesulitan
Tanggung jawab	Menyelesaikan tugas tepat waktu
Menghargai pendapat	Mendengarkan pendapat teman

---

B. Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari

Di Rumah

• Membantu orang tua.
• Menjaga kerukunan dengan anggota keluarga.
• Melaksanakan tugas rumah dengan tanggung jawab.
• Menghargai pendapat anggota keluarga.

Di Sekolah

• Belajar dengan sungguh-sungguh.
• Menghormati guru.
• Menolong teman.
• Melaksanakan piket.
• Mengikuti musyawarah kelas.
• Menjaga persatuan dan kerukunan.

Di Masyarakat

• Menghormati tetangga.
• Gotong royong.
• Menjaga kebersihan lingkungan.
• Menghargai perbedaan.
• Membantu orang yang membutuhkan.

---

C. Kesimpulan

Para perumus Pancasila merupakan tokoh bangsa yang memiliki semangat perjuangan tinggi. Mereka mengutamakan kepentingan bangsa, persatuan, musyawarah, tanggung jawab, rela berkorban, cinta tanah air, dan pantang menyerah.

Sebagai generasi penerus bangsa, kita tidak harus menjadi pahlawan dengan mengangkat senjata. Kita dapat menjadi pahlawan di lingkungan sekitar dengan belajar sungguh-sungguh, membantu sesama, menjaga persatuan, menghargai perbedaan, dan melaksanakan tanggung jawab.

Meneladani pahlawan berarti menerapkan nilai perjuangan mereka dalam kehidupan sehari-hari.

---

D. Latihan Soal

Pilihan Ganda

1. Pancasila merupakan ....
A. lagu kebangsaan
B. dasar negara Indonesia
C. bahasa daerah
D. lambang negara

2. Salah satu sikap yang dapat kita teladani dari para perumus Pancasila adalah ....
A. mudah menyerah
B. mementingkan diri sendiri
C. mengutamakan persatuan
D. memaksakan kehendak

3. Ketika berdiskusi dengan teman, sebaiknya kita ....
A. memaksakan pendapat
B. menghargai pendapat teman
C. meninggalkan diskusi
D. tidak mau mendengarkan

4. Contoh sikap rela berkorban di sekolah adalah ....
A. membantu teman yang kesulitan
B. mengejek teman
C. tidak mengerjakan tugas
D. memilih-milih teman

5. Sikap pantang menyerah dapat ditunjukkan dengan ....
A. berhenti belajar ketika mengalami kesulitan
B. menyalahkan orang lain
C. terus berusaha ketika mengalami kegagalan
D. menghindari tugas

Isian Singkat

1. Pancasila adalah ______ negara Indonesia.
2. Para perumus Pancasila mengutamakan ______ bangsa.
3. Keputusan bersama sebaiknya dilakukan melalui ______.
4. Membantu teman merupakan contoh sikap ______ berkorban.
5. Tidak mudah menyerah merupakan contoh sikap ______ menyerah.

Uraian

1. Sebutkan tiga nilai kepahlawanan yang dapat kita teladani dari para perumus Pancasila!
2. Mengapa kita harus mengutamakan persatuan?
3. Berikan dua contoh sikap musyawarah di sekolah!
4. Bagaimana cara menunjukkan sikap cinta tanah air sebagai seorang pelajar?
5. Mengapa kita harus menghargai pendapat orang lain?

---

E. Kunci Jawaban

Pilihan Ganda:

1. B
2. C
3. B
4. A
5. C

Isian:

1. dasar
2. kepentingan
3. musyawarah
4. rela
5. pantang

Uraian:
Jawaban dapat disesuaikan. Contohnya:

1. Cinta tanah air, mengutamakan persatuan, rela berkorban, musyawarah, bertanggung jawab, dan pantang menyerah.
2. Karena persatuan membuat kehidupan menjadi rukun dan membantu bangsa menghadapi berbagai tantangan.
3. Menentukan ketua kelompok dan menentukan pembagian tugas kelompok melalui diskusi.
4. Belajar dengan sungguh-sungguh, menjaga lingkungan, menghargai budaya Indonesia, dan menjaga persatuan.
5. Karena setiap orang memiliki hak untuk menyampaikan pendapat dan perbedaan pendapat dapat diselesaikan dengan musyawarah.

CAPAIN PEMBELAJARAN SENI RUPA

Merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri dan teman sekelas menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik dapat menjelaskan keseimbangan dan irama dalam karya seni rupa dengan baik.

MATERI POKOK                     : Keseimbangan dan Irama dalam Karya Seni Rupa

 

MODEL/METODE PEMBELAJARAN : Problem Basic Leaening

MEDIA PEMBELAJARAN            : LCD, Video, Gambar

MATERI AJAR

A. Pengertian Keseimbangan dalam Seni Rupa

Keseimbangan adalah pengaturan unsur-unsur seni rupa agar karya terlihat seimbang, harmonis, dan tidak terasa berat sebelah.

Unsur seni rupa yang dapat diatur keseimbangannya antara lain:

• bentuk;
• warna;
• ukuran;
• garis;
• tekstur;
• ruang.

Keseimbangan membuat karya seni terlihat lebih nyaman dan menarik ketika dilihat.

Contoh

Bayangkan sebuah gambar dengan benda yang sangat besar di sebelah kiri, sedangkan sebelah kanan hampir kosong. Gambar tersebut dapat terlihat tidak seimbang.

Sebaliknya, jika unsur-unsur pada kedua sisi diatur dengan baik, karya akan terlihat lebih seimbang.

---

B. Jenis-Jenis Keseimbangan

1. Keseimbangan Simetris

Keseimbangan simetris terjadi ketika bagian kiri dan kanan karya memiliki bentuk atau susunan yang sama atau hampir sama.

Contoh:

• gambar kupu-kupu;
• gambar wajah manusia;
• motif hias yang sama di kanan dan kiri.

Ciri-ciri:

• terlihat rapi;
• teratur;
• memiliki kesan formal;
• mudah dikenali.

---

2. Keseimbangan Asimetris

Keseimbangan asimetris terjadi ketika bagian kiri dan kanan tidak sama, tetapi tetap terlihat seimbang.

Keseimbangan dapat diperoleh melalui perbedaan ukuran, warna, bentuk, atau jumlah objek.

Contoh:

Sebuah gambar memiliki satu pohon besar di sebelah kiri dan beberapa bunga kecil di sebelah kanan. Walaupun bentuknya berbeda, susunan tersebut dapat tetap terlihat seimbang.

Ciri-ciri:

• lebih bebas;
• dinamis;
• tidak harus memiliki bentuk yang sama;
• tetap terlihat harmonis.

---

3. Keseimbangan Radial

Keseimbangan radial adalah keseimbangan yang memiliki susunan unsur-unsur seni memusat atau menyebar dari satu titik pusat.

Contoh:

• gambar bunga;
• motif lingkaran;
• hiasan mandala;
• motif batik tertentu.

---

C. Pengertian Irama dalam Seni Rupa

Irama dalam seni rupa adalah pengulangan unsur-unsur seni rupa secara teratur atau terencana sehingga menimbulkan kesan gerak, pola, atau keteraturan.

Irama dapat dibuat dengan mengulang:

• garis;
• bentuk;
• warna;
• ukuran;
• motif;
• tekstur.

Contoh

Perhatikan susunan berikut:

🔵 🔵 🔵 🔵 🔵

Bentuk lingkaran yang diulang menghasilkan pola yang teratur.

Contoh lainnya:

🔺 🔵 🔺 🔵 🔺 🔵

Pengulangan bentuk segitiga dan lingkaran menciptakan irama dalam karya.

---

D. Jenis-Jenis Irama

1. Irama Pengulangan

Irama yang terbentuk karena suatu bentuk atau unsur diulang berkali-kali.

Contoh:

🌸 🌸 🌸 🌸 🌸

---

2. Irama Berselang-seling

Irama yang dibuat dengan mengulang dua atau lebih unsur secara bergantian.

Contoh:

🔴 🔵 🔴 🔵 🔴 🔵

---

3. Irama Progresif

Irama yang dibuat melalui perubahan unsur secara bertahap, misalnya ukuran yang semakin besar atau semakin kecil.

Contoh:

● ●● ●●● ●●●●

---

4. Irama Mengalir

Irama yang memberikan kesan gerak yang mengalir atau berkesinambungan.

Contohnya dapat ditemukan pada:

• gambar ombak;
• garis bergelombang;
• pola daun;
• motif tumbuhan.

---

E. Perbedaan Keseimbangan dan Irama

Keseimbangan	Irama
Berkaitan dengan kesan seimbang dalam karya	Berkaitan dengan pengulangan unsur
Membuat karya tidak terasa berat sebelah	Membuat karya memiliki pola atau kesan gerak
Dapat berupa simetris, asimetris, dan radial	Dapat berupa pengulangan, berselang-seling, progresif, dan mengalir
Mengatur penyebaran unsur	Mengatur pengulangan unsur

---

F. Hubungan Keseimbangan dan Irama

Keseimbangan dan irama dapat digunakan secara bersamaan dalam sebuah karya seni.

Misalnya, ketika membuat motif hias bunga, kita dapat:

• menggunakan bunga yang sama secara berulang untuk menciptakan irama;
• mengatur penyebaran bunga agar bagian kiri dan kanan terlihat seimbang.

Dengan demikian, karya seni akan terlihat lebih indah, teratur, dan harmonis.

---

G. Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

Keseimbangan dan irama dapat ditemukan pada berbagai benda di sekitar kita.

Keseimbangan:

• desain rumah;
• bentuk kupu-kupu;
• susunan meja;
• motif kain;
• hiasan dinding.

Irama:

• motif pada kain batik;
• pola lantai;
• susunan ubin;
• motif pada keramik;
• hiasan pagar;
• pola daun dan bunga.

---

H. Kegiatan Praktik

Membuat Motif Hias dengan Keseimbangan dan Irama

Alat dan Bahan

• kertas gambar;
• pensil;
• penghapus;
• penggaris;
• pensil warna atau krayon.

Langkah-Langkah

1. Siapkan kertas gambar.
2. Buatlah garis pembatas atau bidang gambar.
3. Tentukan bentuk utama, misalnya bunga, daun, lingkaran, atau geometris.
4. Buat beberapa bentuk yang diulang untuk menghasilkan irama.
5. Susun bentuk-bentuk tersebut agar terlihat seimbang.
6. Warnai gambar dengan warna yang harmonis.
7. Periksa kembali apakah susunan gambar sudah rapi dan seimbang.
8. Berikan nama pada karya yang telah dibuat.

Contoh Ide

Buatlah motif dengan pola:

🌸 🍃 🌸 🍃 🌸 🍃

Pengulangan bunga dan daun menunjukkan irama berselang-seling.

Jika motif tersebut disusun secara teratur pada bidang gambar sehingga kedua sisi terlihat seimbang, maka karya tersebut juga memiliki keseimbangan.

---

I.Ringkasan

1. Keseimbangan adalah pengaturan unsur seni rupa agar karya terlihat seimbang dan harmonis.
2. Keseimbangan dapat berupa simetris, asimetris, dan radial.
3. Irama adalah pengulangan unsur seni rupa yang teratur atau terencana.
4. Irama dapat dibuat melalui pengulangan, pergantian, perubahan ukuran, atau susunan yang mengalir.
5. Keseimbangan dan irama dapat membuat karya seni menjadi lebih menarik, teratur, harmonis, dan indah.
6. Keduanya dapat diterapkan dalam gambar, motif hias, batik, kerajinan, dan berbagai karya seni rupa lainnya.

---

J. Latihan Soal

Pilihan Ganda

1. Pengaturan unsur seni rupa agar karya terlihat tidak berat sebelah disebut ....
A. irama
B. keseimbangan
C. tekstur
D. warna

2. Keseimbangan yang bagian kiri dan kanannya sama atau hampir sama disebut keseimbangan ....
A. asimetris
B. radial
C. simetris
D. progresif

3. Pengulangan unsur seni rupa secara teratur disebut ....
A. irama
B. keseimbangan
C. perspektif
D. proporsi

4. Pola 🔴 🔵 🔴 🔵 🔴 🔵 merupakan contoh irama ....
A. berselang-seling
B. radial
C. simetris
D. tidak beraturan

5. Contoh benda yang memiliki keseimbangan simetris adalah ....
A. bentuk kupu-kupu
B. susunan batu yang acak
C. gambar awan yang tidak beraturan
D. garis yang tidak beraturan

Isian Singkat

1. Keseimbangan membuat karya seni terlihat ______ dan harmonis.
2. Irama dapat dibuat dengan cara ______ unsur-unsur seni rupa.
3. Keseimbangan yang sama pada kedua sisi disebut keseimbangan ______.
4. Keseimbangan yang tidak sama tetapi tetap terlihat seimbang disebut ______.
5. Pengulangan warna, bentuk, atau garis dapat menciptakan ______ dalam karya seni.

Uraian

1. Apa yang dimaksud dengan keseimbangan dalam seni rupa?
2. Sebutkan tiga jenis keseimbangan!
3. Apa yang dimaksud dengan irama dalam karya seni rupa?
4. Sebutkan dua contoh irama yang dapat digunakan dalam karya seni!
5. Mengapa keseimbangan dan irama penting dalam sebuah karya seni rupa?

---

K. Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. B
2. C
3. A
4. A
5. A

Isian

1. seimbang
2. mengulang
3. simetris
4. asimetris
5. irama

Uraian

1. Keseimbangan adalah pengaturan unsur-unsur seni rupa agar karya terlihat seimbang, harmonis, dan tidak berat sebelah.
2. Keseimbangan simetris, asimetris, dan radial.
3. Irama adalah pengulangan unsur-unsur seni rupa secara teratur atau terencana sehingga menghasilkan pola atau kesan gerak.
4. Irama pengulangan dan irama berselang-seling.
5. Karena keseimbangan membuat karya terlihat harmonis, sedangkan irama membuat karya terlihat teratur, menarik, dan memiliki kesan gerak.