MATEMATIKA

SENIN, 05 OKTOBER 2026

Nama Guru: Elfida, S.Pd

Mata Pelajaran: Matematika

Hari, Tanggal: Senin, 05 Oktober 2026

Fase/Kelas: B / IV (Empat)

Materi: Menyelesaikan Masalah (Soal Cerita) Pembagian Bilangan Cacah sampai 100

Pertemuan ke: 5

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْم

📋 Perangkat Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100 serta menggunakan operasi hitung tersebut untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami soal cerita matematika dan menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari terkait pembagian bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan makna pembagian dalam kehidupan sehari-hari.
2. Mengidentifikasi informasi yang diketahui dalam soal cerita.
3. Menentukan pertanyaan atau hal yang ditanyakan dalam soal.
4. Menentukan operasi pembagian yang sesuai berdasarkan soal cerita.
5. Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita.
6. Menyelesaikan soal cerita pembagian bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.
7. Menjelaskan langkah-langkah penyelesaian soal cerita.
8. Memeriksa kembali hasil pembagian yang diperoleh.
9. Menghubungkan konsep pembagian dengan masalah yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.

Mindful (Berkesadaran)

Murid membaca soal cerita dengan teliti dan memahami setiap informasi yang terdapat di dalamnya. Murid menyadari bahwa untuk menyelesaikan masalah matematika diperlukan ketelitian dalam menentukan informasi yang diketahui, apa yang ditanyakan, serta operasi hitung yang sesuai.

Meaningful (Bermakna)

Murid memahami bahwa pembagian sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya membagi makanan secara adil, membagikan alat tulis kepada beberapa kelompok, membagi jumlah benda ke dalam beberapa bagian yang sama banyak, atau menentukan jumlah benda pada setiap kelompok.

Joyful (Menyenangkan)

Murid belajar melalui kegiatan mengamati gambar, menyelesaikan masalah sederhana, bermain kartu soal cerita, bekerja dalam kelompok, menggunakan benda konkret, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil penyelesaian soal di depan kelas.

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Memahami makna pembagian melalui masalah kehidupan sehari-hari.
2. Membaca dan memahami soal cerita pembagian.
3. Menentukan informasi yang diketahui dari soal.
4. Menentukan hal yang ditanyakan dalam soal.
5. Menentukan operasi pembagian yang sesuai.
6. Menuliskan kalimat matematika berdasarkan soal cerita.
7. Menyelesaikan pembagian bilangan cacah sampai 100.
8. Memeriksa kembali hasil penyelesaian.
9. Menjelaskan penyelesaian masalah dengan bahasa sendiri.

📌 MATERI: MENYELESAIKAN MASALAH (SOAL CERITA) PEMBAGIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 100

Model & Metode Pembelajaran

Model: Problem Based Learning (PBL) & Discovery Learning

Metode: Tanya jawab, demonstrasi, pengamatan, diskusi kelompok, permainan edukatif, latihan, penugasan, dan presentasi.

Media Pembelajaran

LKPD, kartu soal cerita, gambar benda, benda konkret seperti stik es krim atau kancing, kartu bilangan, papan tulis, spidol, buku Matematika, dan lingkungan sekitar sekolah.

🌸 Apersepsi

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Selamat pagi, anak-anak hebat kelas 4! Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap mengikuti pembelajaran. Aamiin.

Sebelum memulai pembelajaran, mari kita berdoa bersama dan membaca basmalah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan ilmu yang kita peroleh menjadi ilmu yang bermanfaat.

Guru memberikan pertanyaan pemantik:

"Anak-anak, jika Ibu mempunyai 20 buah permen dan ingin membagikannya sama rata kepada 4 anak, berapa permen yang diterima setiap anak?"

Guru dapat menunjukkan 20 benda konkret kemudian membaginya menjadi 4 kelompok sama banyak.

Guru bertanya:

• Berapa jumlah benda seluruhnya?
• Kepada berapa anak benda tersebut dibagikan?
• Apakah setiap anak mendapatkan jumlah yang sama?
• Operasi hitung apa yang dapat digunakan?

Guru menjelaskan:

"Hari ini kita akan belajar menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pembagian bilangan cacah sampai 100. Kita akan belajar menemukan informasi dalam soal, menentukan operasi pembagian, menghitung hasilnya, dan menjelaskan jawabannya."

Guru memberikan contoh sederhana:

24 kue dibagikan sama rata kepada 6 anak. Berapa kue yang diterima setiap anak?

Kalimat matematika:

24 ÷ 6 = 4

Jadi, setiap anak mendapatkan 4 kue.

Guru menyampaikan pesan:

"Dalam menyelesaikan soal cerita, kita harus membaca dengan teliti, memahami masalah, menentukan operasi yang tepat, menghitung dengan benar, dan memeriksa kembali jawaban kita."

📖 Ringkasan Materi

A. Pengertian Pembagian

Pembagian adalah operasi hitung yang digunakan untuk membagi suatu jumlah menjadi beberapa kelompok yang sama banyak.

Contoh:

20 ÷ 5 = 4

Artinya, 20 benda dibagi menjadi 5 kelompok sama banyak. Setiap kelompok berisi 4 benda.

Pembagian juga dapat dipahami sebagai pengurangan berulang.

Contoh:

20 ÷ 5

20 - 5 = 15
15 - 5 = 10
10 - 5 = 5
5 - 5 = 0

Ada 4 kali pengurangan, sehingga:

20 ÷ 5 = 4

B. Unsur dalam Soal Cerita

Dalam soal cerita, kita perlu menemukan:

1. Diketahui → informasi yang terdapat dalam soal.
2. Ditanyakan → hal yang harus dicari.
3. Operasi hitung → operasi yang digunakan untuk menyelesaikan masalah.
4. Penyelesaian → proses menghitung.
5. Jawaban → hasil akhir yang sesuai dengan pertanyaan.

C. Langkah-Langkah Menyelesaikan Soal Cerita

Gunakan langkah B-D-O-J:

1. B = Baca

Baca soal dengan teliti sampai memahami ceritanya.

2. D = Diketahui dan Ditanyakan

Tuliskan informasi yang diketahui dan apa yang ditanyakan.

3. O = Operasi

Tentukan operasi pembagian yang sesuai.

4. J = Jawab

Hitung dan tuliskan jawaban lengkap sesuai pertanyaan.

D. Contoh Soal Cerita

Contoh 1

Ibu mempunyai 30 buah jeruk. Jeruk tersebut akan dimasukkan ke dalam 5 kantong dengan jumlah yang sama banyak. Berapa jeruk dalam setiap kantong?

Diketahui:
Jumlah jeruk = 30 buah
Jumlah kantong = 5

Ditanyakan:
Jumlah jeruk setiap kantong.

Operasi:

30 ÷ 5 = 6

Jawab:
Setiap kantong berisi 6 buah jeruk.

---

Contoh 2

Pak Guru mempunyai 48 pensil. Pensil tersebut dibagikan sama rata kepada 8 kelompok. Berapa pensil yang diterima setiap kelompok?

Diketahui:
Jumlah pensil = 48
Jumlah kelompok = 8

Ditanyakan:
Jumlah pensil setiap kelompok.

Operasi:

48 ÷ 8 = 6

Jawab:
Setiap kelompok menerima 6 pensil.

---

Contoh 3

Sebanyak 72 buku akan disusun sama rata ke dalam 9 rak. Berapa buku yang terdapat pada setiap rak?

Diketahui:
Jumlah buku = 72
Jumlah rak = 9

Ditanyakan:
Jumlah buku pada setiap rak.

Operasi:

72 ÷ 9 = 8

Jawab:
Setiap rak berisi 8 buku.

E. Hubungan Pembagian dengan Kehidupan Sehari-hari

Pembagian dapat digunakan dalam berbagai kegiatan, seperti:

1. Membagikan makanan secara adil.
2. Membagikan alat tulis kepada beberapa kelompok.
3. Menyusun benda ke dalam beberapa kelompok.
4. Membagikan buku kepada beberapa siswa.
5. Membagi buah ke dalam beberapa keranjang.
6. Membagi jumlah siswa menjadi beberapa kelompok.

F. Tips Menyelesaikan Soal Cerita

Agar dapat menyelesaikan soal cerita dengan tepat:

1. Bacalah soal secara perlahan.
2. Tandai angka atau informasi penting.
3. Tentukan apa yang diketahui.
4. Tentukan apa yang ditanyakan.
5. Perhatikan kata-kata seperti dibagikan sama rata, setiap kelompok, setiap anak, setiap kantong, dan sebagainya.
6. Tentukan operasi pembagian.
7. Hitung dengan teliti.
8. Periksa kembali hasilnya.
9. Tuliskan jawaban menggunakan kalimat lengkap.

🧩 Latihan 

Kerjakan soal berikut dengan langkah Diketahui – Ditanyakan – Operasi – Jawaban.

1. Ayah membeli 40 buah mangga. Mangga tersebut dimasukkan ke dalam 5 keranjang sama banyak. Berapa mangga dalam setiap keranjang?

2. Ibu mempunyai 54 kue. Kue tersebut dibagikan kepada 6 anak sama rata. Berapa kue yang diterima setiap anak?

3. Perpustakaan memiliki 80 buku. Buku tersebut disusun sama rata ke dalam 10 rak. Berapa buku pada setiap rak?

4. Guru mempunyai 63 pensil. Pensil tersebut dibagikan kepada 7 kelompok sama banyak. Berapa pensil setiap kelompok?

5. Sebanyak 100 lembar kertas dibagikan kepada 10 kelompok sama rata. Berapa lembar kertas yang diterima setiap kelompok?

🌟 INGAT!

• Pembagian digunakan untuk membagi suatu jumlah menjadi beberapa bagian yang sama banyak.
• Bacalah soal cerita dengan teliti.
• Tentukan informasi yang diketahui.
• Tentukan apa yang ditanyakan.
• Pilih operasi hitung yang sesuai.
• Gunakan pembagian jika suatu jumlah dibagi menjadi kelompok yang sama banyak.
• Hitung dengan teliti.
• Periksa kembali hasil pembagian.
• Tuliskan jawaban dalam kalimat lengkap.
• Pembagian dapat digunakan untuk menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari.

📝 Soal Asesmen / Post Test

A. Pilihan Ganda

1. Ibu mempunyai 24 apel. Apel tersebut dibagikan sama rata kepada 6 anak. Setiap anak mendapat ....

a. 3 apel
b. 4 apel
c. 5 apel
d. 6 apel

2. Pak Guru memiliki 40 pensil dan membagikannya kepada 5 kelompok sama rata. Operasi yang tepat adalah ....

a. 40 + 5
b. 40 - 5
c. 40 × 5
d. 40 ÷ 5

3. Hasil dari 56 ÷ 7 adalah ....

a. 6
b. 7
c. 8
d. 9

4. 72 buku dibagikan sama rata ke dalam 8 rak. Jumlah buku pada setiap rak adalah ....

a. 7
b. 8
c. 9
d. 10

5. Siti memiliki 90 kelereng. Kelereng tersebut dibagikan kepada 10 anak sama rata. Setiap anak mendapatkan ....

a. 7 kelereng
b. 8 kelereng
c. 9 kelereng
d. 10 kelereng

B. Isian Singkat

6. 36 ÷ 6 = ....

7. 48 ÷ 8 = ....

8. 63 ÷ 7 = ....

9. 80 ÷ 10 = ....

10. 100 ÷ 10 = ....

C. Uraian

11. Rina memiliki 32 permen. Permen tersebut dibagikan sama rata kepada 4 temannya. Berapa permen yang diterima setiap teman?

12. Pak Budi memiliki 45 buku. Buku tersebut akan dibagikan sama rata kepada 5 siswa. Berapa buku yang diterima setiap siswa?

13. Sebuah toko memiliki 60 botol air mineral. Botol tersebut dimasukkan ke dalam 6 kardus sama banyak. Berapa botol dalam setiap kardus?

14. Ibu membuat 72 kue. Kue tersebut akan dimasukkan ke dalam 8 kotak sama banyak. Berapa kue dalam setiap kotak?

15. Sekolah memiliki 100 buku tulis. Buku tersebut dibagikan sama rata kepada 10 kelompok. Berapa buku yang diterima setiap kelompok? Jelaskan langkah penyelesaiannya!

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. b. 4 apel
2. d. 40 ÷ 5
3. c. 8
4. c. 9
5. c. 9 kelereng

Isian Singkat

6. 6
7. 6
8. 9
9. 8
10. 10

Uraian

11.
32 ÷ 4 = 8
Jadi, setiap teman menerima 8 permen.

12.
45 ÷ 5 = 9
Jadi, setiap siswa menerima 9 buku.

13.
60 ÷ 6 = 10
Jadi, setiap kardus berisi 10 botol.

14.
72 ÷ 8 = 9
Jadi, setiap kotak berisi 9 kue.

15.
100 ÷ 10 = 10
Jadi, setiap kelompok menerima 10 buku tulis.

🌱 REFLEKSI PESERTA DIDIK

Setelah mengikuti pembelajaran hari ini, lengkapilah kalimat berikut:

1. Hari ini saya belajar tentang __________________________________.
2. Saya mengetahui bahwa pembagian digunakan untuk __________________________.
3. Langkah yang saya lakukan pertama kali ketika mengerjakan soal cerita adalah __________________________.
4. Bagian pembelajaran yang paling saya sukai adalah __________________________.
5. Saya masih kesulitan dalam __________________________.
6. Setelah belajar hari ini, saya akan __________________________.

Komitmenku Hari Ini

"Saya akan membaca soal dengan teliti, menentukan informasi yang diketahui dan ditanyakan, memilih operasi yang tepat, menghitung dengan cermat, serta memeriksa kembali jawaban saya."

🌟 KESIMPULAN

Soal cerita pembagian merupakan soal matematika yang menyajikan masalah dalam bentuk cerita dan dapat diselesaikan menggunakan operasi pembagian.

Untuk menyelesaikan soal cerita dengan tepat, kita perlu membaca soal dengan teliti, menemukan informasi yang diketahui, menentukan hal yang ditanyakan, memilih operasi pembagian yang sesuai, melakukan perhitungan, dan menuliskan jawaban dalam kalimat lengkap.

Pembagian bilangan cacah sampai 100 dapat digunakan untuk menyelesaikan berbagai masalah kehidupan sehari-hari, seperti membagi makanan, buku, alat tulis, buah, atau benda lainnya secara sama rata.

Dengan berlatih menyelesaikan soal cerita, peserta didik diharapkan mampu berpikir teliti, logis, dan sistematis serta mampu menerapkan konsep pembagian dalam kehidupan sehari-hari.