MATEMATIKA, P.PANCASILA SENI RUPA

 GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI SELASA TANGGAL 12 AGUSTUS 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

Pendidikan Pancasila

Murid dapat memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

SOAL-SOAL LATIHAN SUMATIF 1 PENDIDIKAN PANCASILA :

A. Pilihan Ganda (Pilihlah jawaban yang paling tepat!)

1. Salah satu cara menunjukkan keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa adalah …
   a. Bermain sepanjang hari
   b. Melakukan perintah agama dengan ikhlas
   c. Berbohong kepada orang tua
   d. Menyontek saat ujian

2. Contoh akhlak mulia di sekolah adalah …
   a. Memukul teman
   b. Menghormati guru dan teman
   c. Membuat keributan saat pelajaran
   d. Berbicara kasar

3. Berdoa sebelum makan dan tidur merupakan contoh …
   a. Akhlak buruk
   b. Perilaku tidak peduli
   c. Bentuk keimanan kepada Tuhan
   d. Tanda malas

4. Anak yang memiliki akhlak mulia akan selalu bersikap …
   a. Sombong dan angkuh
   b. Rendah hati dan jujur
   c. Jahil kepada teman
   d. Tidak menghargai perbedaan

5. Toleransi antar umat beragama mencerminkan sikap …
   a. Egois
   b. Benci kepada orang lain
   c. Menghargai sesama manusia
   d. Tidak peduli

6. Ibadah yang dilakukan dengan sungguh-sungguh menunjukkan …
   a. Kemalasan
   b. Keimanan dan ketakwaan
   c. Keberuntungan
   d. Rasa takut

7. Memberikan bantuan kepada teman yang kesusahan adalah contoh …
   a. Akhlak tercela
   b. Sifat malas
   c. Akhlak mulia
   d. Sikap curang

8. Salah satu tanda anak yang bertakwa kepada Tuhan adalah …
   a. Tidak mau berbagi
   b. Selalu minta dilayani
   c. Patuh terhadap ajaran agama
   d. Suka mengejek

9. Menjaga kebersihan lingkungan merupakan bagian dari …
   a. Tugas sekolah
   b. Sikap bertanggung jawab dan bentuk syukur kepada Tuhan
   c. Perintah teman
   d. Hukuman

10. Tuhan Yang Maha Esa menciptakan kita agar …
    a. Saling bermusuhan
    b. Saling menolong dan berbuat baik
    c. Bermalas-malasan
    d. Bertengkar terus

---

B. Isian Singkat (Jawablah dengan benar!)

11. Berdoa setiap hari adalah salah satu bentuk keimanan kepada ______________.

12. Menjaga sikap, perkataan, dan perbuatan disebut memiliki ______________.

13. Anak yang berakhlak mulia akan selalu ______________ kepada orang tua dan guru.

14. Ketakwaan kepada Tuhan ditunjukkan dengan menjalankan ______________ agama.

15. Akhlak yang baik membuat kita disukai oleh ____________

SOAL-SOAL LATIHAN SUMATIF 1 SENI RUPA :

A. Pilihan Ganda (Pilihlah jawaban yang paling tepat!)

1. Unsur rupa yang paling dasar dan merupakan awal dari bentuk adalah …
   a. Garis
   b. Titik
   c. Warna
   d. Tekstur

2. Garis lurus yang tegak biasanya memberi kesan …
   a. Lembut
   b. Tenang
   c. Kuat dan kokoh
   d. Bergerak

3. Warna yang berasal dari campuran dua warna dasar disebut warna …
   a. Netral
   b. Primer
   c. Sekunder
   d. Tua

4. Tekstur adalah …
   a. Ketegasan bentuk gambar
   b. Rasa permukaan benda yang bisa dilihat atau diraba
   c. Jarak antar objek
   d. Kesan terang dan gelap

5. Contoh bentuk tiga dimensi adalah …
   a. Gambar bunga di kertas
   b. Bola mainan
   c. Foto gunung
   d. Lukisan

6. Salah satu prinsip desain yang menciptakan kesan seimbang antara kiri dan kanan disebut …
   a. Irama
   b. Keselarasan
   c. Keseimbangan
   d. Penekanan

7. Prinsip desain yang membuat suatu bagian menjadi pusat perhatian disebut …
   a. Irama
   b. Penekanan
   c. Kesatuan
   d. Proporsi

8. Perpaduan antara garis, warna, dan bentuk yang serasi disebut prinsip …
   a. Kesatuan
   b. Keseimbangan
   c. Irama
   d. Proporsi

9. Unsur gelap terang dalam gambar digunakan untuk memberikan kesan …
   a. Warna cerah
   b. Kesan ruang dan kedalaman
   c. Warna utama
   d. Garis luar

10. Dalam menggambar taman, warna hijau pada daun dan batang akan terlihat selaras dengan warna …
    a. Merah terang
    b. Kuning keemasan
    c. Cokelat tanah dan biru langit
    d. Hitam gelap

---

B. Isian Singkat (Isilah dengan jawaban yang tepat!)

11. Unsur rupa yang membentuk permukaan seperti lantai atau dinding disebut ______________.

12. Irama dalam karya seni rupa bisa terlihat dari ______________ yang berulang secara teratur.

13. Kesan kasar atau halus pada permukaan benda disebut ______________.

14. Warna merah, biru, dan kuning disebut warna ______________.

15. Proporsi dalam karya seni rupa berhubungan dengan ukuran dan ______________ bagian-bagian gambar.

MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

 Murid mampu menyelesaikan  masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan.

MATERI AJAR: SOAL CERITA YANG MENJELASKAN OPERASI HITUNG UANG (PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN)

Uang adalah alat tukar yang digunakan untuk membeli barang atau jasa. Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering menjumlahkan atau mengurangkan uang, misalnya saat membeli barang di warung, menghitung kembalian, atau menabung.

---

C. Contoh Soal Cerita Penjumlahan dan Pengurangan Uang

🧮 Contoh 1 – Penjumlahan Uang

Lina memiliki uang Rp10.000. Ia diberi lagi oleh ibunya Rp5.000 dan oleh neneknya Rp20.000.
Berapa jumlah uang yang dimiliki Lina sekarang?

Penyelesaian:
Rp10.000 + Rp5.000 + Rp20.000 = Rp35.000
✅ Jawaban: Rp35.000

---

🧮 Contoh 2 – Pengurangan Uang

Andi memiliki uang Rp50.000. Ia membeli pensil seharga Rp12.000 dan buku tulis seharga Rp15.000.
Berapa sisa uang Andi sekarang?

Penyelesaian:
Total belanja: Rp12.000 + Rp15.000 = Rp27.000
Sisa uang: Rp50.000 - Rp27.000 = Rp23.000
✅ Jawaban: Rp23.000

---

🧮 Contoh 3 – Gabungan Penjumlahan dan Pengurangan

Rani memiliki uang Rp30.000. Ia membeli mainan seharga Rp18.000. Setelah itu, ia diberi tambahan uang Rp10.000 oleh kakaknya.
Berapa jumlah uang Rani sekarang?

Penyelesaian:
Sisa setelah beli mainan: Rp30.000 - Rp18.000 = Rp12.000
Setelah diberi kakaknya: Rp12.000 + Rp10.000 = Rp22.000
✅ Jawaban: Rp22.000

---

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL P PANCASILA, SENI RUPA, MATEMATIKA KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

- SOAL-SOAL

- UANG-UANGAN

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, penugasan, PBL

R REFLEKSI/KESIMPULAN:

    Hari ini kegiatan pembelajarannya para murid melakukan kegiatan perlombaan menyambut HUT RI yang ke 80 di lapangan SD Al Azhar dan selanjutnya dilanjutkan untuk persiapan lomba membuat mading di kelas bersama anak-anak.

    Berikut dokumentasi kegiatan hari ini:

   

MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA

 GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV.B UNTUK HARI SENIN TANGGAL 11 AGUSTUS 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha.

MAPEL MATEMMATIKA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid dapat mengerjakan sumatif harian tentang bilangan cacah, membaca,menulis,menentukan nilai tempat,membandingkan, mengurutkan bilangan cacah dengan baik.

SOAL-SOAL LATIHAN UNTUK SUMATIF HARIAN:

A. PILIHAN GANDA (PG)

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Lambang bilangan dari "dua ribu tiga ratus lima belas" adalah ...
   a. 2315
   b. 2305
   c. 2135
   d. 2351

2. Angka 6 pada bilangan 6.482 menempati nilai tempat ...
   a. satuan
   b. puluhan
   c. ratusan
   d. ribuan

3. Bilangan cacah yang terletak di antara 4.675 dan 4.677 adalah ...
   a. 4.673
   b. 4.674
   c. 4.676
   d. 4.678

4. Bilangan 8.103 jika ditulis dengan huruf menjadi ...
   a. Delapan ratus tiga
   b. Delapan ribu seratus tiga
   c. Delapan puluh ribu seratus tiga
   d. Delapan ribu tiga

5. Manakah urutan bilangan dari yang terbesar ke terkecil?
   a. 3.200, 3.150, 3.100
   b. 3.150, 3.100, 3.200
   c. 3.100, 3.150, 3.200
   d. 3.200, 3.100, 3.150

6. Bilangan "tiga ribu enam ratus dua puluh lima" ditulis dalam angka sebagai ...
   a. 3625
   b. 3265
   c. 3605
   d. 3620

7. Bilangan yang lebih besar dari 6.240 tetapi lebih kecil dari 6.300 adalah ...
   a. 6.200
   b. 6.310
   c. 6.270
   d. 6.330

8. 2.730 ... 2.703
   Tanda perbandingan yang tepat untuk mengisi titik-titik adalah ...
   a. >
   b. <
   c. =
   d. ≠

9. Tulisan angka dari "delapan ribu delapan puluh delapan" adalah ...
   a. 8008
   b. 8800
   c. 8088
   d. 8888

10. Manakah di antara bilangan berikut yang nilainya paling kecil?
    a. 7.530
    b. 7.503
    c. 7.350
    d. 7.035

---

 B. ISIAN SINGKAT

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

11. Bilangan setelah 7.899 adalah ____________.

12. Nilai tempat dari angka 5 dalam bilangan 5.476 adalah ____________.

13. Tuliskan dengan angka: Tujuh ribu dua puluh lima = ____________.

14. Urutkan bilangan berikut dari yang terbesar ke terkecil: 3.015, 3.105, 3.150 = ____________.

15. Bilangan yang terletak di antara 4.120 dan 4.122 adalah ____________.

MAPEL BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid dapat mengerjakan sumatif harian tentang menemukan informasi, menyimpulkan informasi, memahami kosakata dan menyimpulkan permasalahan yang dihadapi tokoh pada teks.

SOAL-SOAL LATIHAN UNTUK SUMATIF HARIAN:

 A. PILIHAN GANDA

Bacalah teks berikut ini untuk menjawab soal nomor 1–5!

Teks
Dini adalah anak yang rajin dan gemar membaca buku. Setiap hari, ia selalu menyempatkan diri untuk berkunjung ke perpustakaan sekolah. Suatu hari, Dini meminjam buku cerita tentang hewan. Ketika membaca, ia menemukan banyak kata baru yang belum ia pahami. Dini lalu mencatat kata-kata tersebut dan bertanya kepada guru bahasa Indonesianya.

Berkat kebiasaannya bertanya dan mencatat, Dini menjadi lebih paham isi buku dan kosakata baru.

1. Apa kebiasaan baik yang dimiliki Dini?
   a. Bermain sepanjang hari
   b. Menonton televisi
   c. Membaca buku dan bertanya jika tidak paham
   d. Menghindari perpustakaan

2. Apa informasi penting yang bisa ditemukan dalam teks di atas?
   a. Dini tidak suka membaca
   b. Dini sering tidur di perpustakaan
   c. Dini senang mencatat dan bertanya tentang kata baru
   d. Dini tidak mengerti isi buku

3. Apa kesimpulan dari teks tersebut?
   a. Membaca buku membuat Dini pusing
   b. Membaca buku membuat Dini tahu kosakata baru
   c. Dini malas membaca
   d. Dini hanya suka buku bergambar

4. Kata “kosakata” dalam teks tersebut berarti ...
   a. Buku cerita
   b. Kumpulan kata dan maknanya
   c. Kalimat panjang
   d. Tulisan kecil

5. Permasalahan yang dihadapi Dini dalam teks adalah ...
   a. Ia tidak suka membaca buku
   b. Ia tidak punya teman
   c. Ia tidak memahami beberapa kata dalam buku
   d. Ia lupa mengembalikan buku

6. Kalimat yang tidak memiliki objek disebut kalimat ...
   a. Transitif
   b. Intransitif
   c. Interogatif
   d. Majemuk

7. Kalimat “Andi bermain bola” termasuk kalimat ...
   a. Perintah
   b. Intransitif
   c. Transitif
   d. Tak lengkap

8. Kalimat “Ibu memasak sayur di dapur” merupakan kalimat ...
   a. intransitif
   b. transitif
   c. tanya
   d. perintah

9. Kalimat yang termasuk kalimat intransitif adalah ...
   a. Ayah membaca koran
   b. Dika menyiram tanaman
   c. Adik menangis keras
   d. Sita menulis puisi

10. Ciri-ciri kalimat transitif adalah ...
    a. Tidak memerlukan objek
    b. Memerlukan objek
    c. Berisi ajakan
    d. Tidak memiliki predikat

 B. ISIAN SINGKAT

    11.Tokoh utama dalam teks yang kamu baca tadi adalah ______

     12. Dini pergi ke _______untuk membaca buku.

     13. Salah satu cara Dini memahami kata sulit adalah dengan _______kepada guru.

     14. Kalimat yang memerlukan objek disebut kalimat ________

     15. Kalimat yang tidak memerlukan objek disebut kalimat _______

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA KELAS IV

- LCD

- SOAL SUMATIF

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, penugasan

 REFLEKSI/KESIMPULAN:

Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini mata pelajaran Matematika dan bahasa Indonesia berjalan dengan baik dan para murid diberikan latihan soal tentang materi yang diajarkan yaitu bilangan cacah dan menentukan ide pokok, menyimpulkan dan menetukan kosa kata alhamdulillah hampir  semua murid memahami materi yang diberikan, kemudian dalam pelajaran bahasa Indonesia juga diberikan latihan dan namun masih ada beberapa murid  yang kurang paham mengenai materi dalam menentukan ide pokok ini tindak lanjut guru yaitu menjelaskan materi itu kembali dan memberikan tugas tambahan di rumah.

    Berikut dokumentasi kegiatan pembelajaran hari:

P.PANCASILA

 GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI JUMAT TANGGAL 08 AGUSTUS 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha. 

A.     TUJUAN PEMBELAJARAN

Pendidikan Pancasila

Memiliki akhlah mulia dengan didasari keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) :

M    Murid memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

        

        MATERI AJAR P PANCASILA CONTOH SIKAP DAN PRILAKU NILAI-NILAI PANCASILA DI LINGKUNGAN RUMAH, SEKOLAH DAN MASYARAKAT

         

         

Lima Sila Pancasila dan Contoh Sikapnya

🕊️ 1. Ketuhanan Yang Maha Esa

➡ Menghormati dan percaya kepada Tuhan.

Contoh di Rumah:

• Berdoa sebelum dan sesudah makan.

• Mengikuti ibadah sesuai agama masing-masing.

Contoh di Sekolah:

• Menghormati teman yang berbeda agama.

• Tidak mengejek ibadah orang lain.

Contoh di Masyarakat:

• Ikut menjaga ketenangan saat ada kegiatan ibadah.

• Tidak membuat keributan di tempat ibadah.

---

🤝 2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

➡ Bersikap baik kepada sesama manusia.

Contoh di Rumah:

• Menolong adik atau kakak yang kesulitan.

• Bersikap sopan kepada orang tua.

Contoh di Sekolah:

• Menolong teman yang jatuh atau kesusahan.

• Tidak membeda-bedakan teman.

Contoh di Masyarakat:

• Membantu tetangga yang sedang membutuhkan.

• Ikut kerja bakti tanpa pilih-pilih.

---

☮️ 3. Persatuan Indonesia

➡ Cinta tanah air dan menjaga persatuan.

Contoh di Rumah:

• Menonton acara kebangsaan bersama keluarga.

• Menggunakan produk buatan Indonesia.

Contoh di Sekolah:

• Mengikuti upacara bendera dengan tertib.

• Bangga berbicara bahasa Indonesia.

Contoh di Masyarakat:

• Mengikuti peringatan hari kemerdekaan.

• Menjaga kerukunan antar warga.

---

📋 4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan

➡ Mengutamakan musyawarah dan mendengarkan pendapat orang lain.

Contoh di Rumah:

• Bermusyawarah memilih acara TV bersama keluarga.

• Menerima keputusan bersama dengan lapang dada.

Contoh di Sekolah:

• Berdiskusi saat kerja kelompok.

• Tidak memaksakan pendapat sendiri.

Contoh di Masyarakat:

• Ikut rapat warga atau gotong royong.

• Menghormati keputusan bersama.

---

⚖️ 5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

➡ Bersikap adil dan peduli terhadap sesama.

Contoh di Rumah:

• Berbagi makanan dengan adik atau kakak.

• Mendapat jatah tugas rumah secara adil.

Contoh di Sekolah:

• Tidak pilih-pilih teman dalam bermain.

• Bergantian memakai fasilitas sekolah.

Contoh di Masyarakat:

• Tidak mengambil hak orang lain.

• Membantu warga kurang mampu.

---

📌 Rangkuman

• Setiap sila Pancasila mengajarkan sikap baik yang harus kita lakukan setiap hari.

• Kita harus menerapkan nilai Pancasila di rumah, sekolah, dan masyarakat.

• Nilai Pancasila membantu kita hidup rukun dan damai.

 MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL P PANCASILA KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

*METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, PBL

R REFLEKSI/KESIMPULAN:

   Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini berjalan dengan baik di mana hari ini para murid belajar tentang contoh sikap nilai-nilai Pancasila di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat hari ini para murid juga melaksanakan ekskul Pramuka sampai jam 11.00 dan hasil dari materi P Pancasila yang diberikan Alhamdulillah hampir semua murid memahaminya dengan baik.

    Berikut dokumentasi kegiatan pembelajaran hari ini:

    

         

IPAS, BAHASA INDONESIA

  GURU KELAS VI.A : ELFIDA, S.Pd

MATERI AJAR KELAS IV. B UNTUK HARI KAMIS TANGGAL 07 AGUSTUS 2025

 

Selamat pagi,,,,Tabik pun

Assalamualaikum.wr.wb anak sholeh/sholeha IV.B apa kabar hari ini?Alhamdulillah semoga kita semua selalu sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT.aamiin ya Robbal allamin. Jangan lupa sebelum belajar dengarkan tausiah dan rangkum isinya kemudian tadarus dan shalat dhuha.

E   ELEMEN: PEMAHAMAN IPAS

    TUJUAN PEMBELAJARAN: 

     Mengidentifikasi bentuk dan fungsi pancaindra manusia serta cara menjaga kesehatannya.

      ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:

      Murid dapat menjelaskankan fungsi pancaindra.

      MATERI AJAR IPAS: FUNGSI PANCAINDRA

      

1. Indra Penglihatan (Mata)

• Fungsi: Untuk melihat.

• Bagian penting mata:

  • Kornea: Lapisan bening di bagian luar mata.

  • Lensa: Memfokuskan cahaya.

  • Retina: Menangkap bayangan benda.

• Contoh penggunaan: Melihat warna bunga, membaca buku.

🩺 Cara menjaga:

• Tidak membaca sambil tiduran.

• Tidak melihat layar terlalu lama.

• Makan makanan bergizi (wortel, sayuran hijau).

---

👂 2. Indra Pendengaran (Telinga)

• Fungsi: Untuk mendengar suara.

• Bagian penting telinga:

  • Daun telinga: Menangkap gelombang suara.

  • Gendang telinga: Menerima getaran suara.

  • Koklea: Mengubah getaran menjadi sinyal ke otak.

• Contoh penggunaan: Mendengar suara guru, musik.

🩺 Cara menjaga:

• Tidak memasukkan benda ke telinga.

• Hindari suara terlalu keras.

• Bersihkan telinga dengan benar.

---

👃 3. Indra Penciuman (Hidung)

• Fungsi: Untuk mencium bau.

• Bagian penting:

  • Rongga hidung: Tempat masuknya udara dan bau.

  • Saraf pencium: Mengirimkan sinyal bau ke otak.

• Contoh penggunaan: Mencium bau makanan, parfum.

🩺 Cara menjaga:

• Menjaga kebersihan hidung.

• Menghindari polusi.

• Tidak mengorek hidung dengan tangan kotor.

---

👅 4. Indra Pengecap (Lidah)

• Fungsi: Untuk mengecap rasa.

• Lidah bisa merasakan:

  • Manis

  • Asin

  • Asam

  • Pahit

• Contoh penggunaan: Merasakan rasa buah, makanan.

🩺 Cara menjaga:

• Menyikat gigi dan lidah secara rutin.

• Tidak makan makanan terlalu panas.

---

🤲 5. Indra Peraba (Kulit)

• Fungsi: Untuk merasakan sentuhan, panas, dingin, kasar, halus, sakit.

• Bagian penting: Ujung saraf peraba yang tersebar di seluruh kulit.

• Contoh penggunaan: Merasakan suhu air, menyentuh benda kasar/halus.
  
  

🩺 Cara menjaga:

• Menjaga kebersihan kulit.

• Menggunakan pelindung saat panas atau dingin.

---

📌 Rangkuman

• Manusia memiliki lima pancaindra: mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit.

• Setiap indera memiliki fungsi yang berbeda.

• Kita harus menjaga kesehatan alat indera agar dapat berfungsi dengan baik.

MAPEL BAHASA INDONESIA

ELEMEN: MENYIMAK

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali simpulannya dengan tepat.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:

Murid dapat mengidentifikasi ide pokok (gagasan) lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar)

MATERI AJAR : Cara Mengidentifikasi Ide Pokok

Mencari ide pokok dari sesuatu yang kita dengar memang butuh latihan. Ikuti langkah-langkah ini:

A. Ide Pokok dari Informasi Lisan (Misalnya: Guru Bercerita, Teman Berbicara)

1. Dengarkan dengan Seksama!

   • Fokuslah pada apa yang disampaikan. Jangan terganggu.

2. Perhatikan Kata Kunci yang Sering Diulang!

   • Jika seseorang sering menyebutkan kata "kebersihan lingkungan" atau "manfaat buah", bisa jadi itulah topiknya.

3. Cari Kalimat Utama!

   • Biasanya, ide pokok disampaikan di awal atau akhir pembicaraan/paragraf. Kadang juga ada di tengah. Ini bisa berupa kalimat yang menjelaskan secara umum tentang apa yang akan dibahas atau yang menjadi kesimpulan.

   • Contoh: "Penting sekali bagi kita untuk menjaga kebersihan sekolah." (Ini bisa jadi kalimat utama/ide pokok yang akan dijelaskan lebih lanjut).

4. Tanyakan pada Diri Sendiri:

   • "Tentang apa sih yang dia bicarakan?"

   • "Apa pesan utama yang ingin disampaikan?"

    MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN:

- Buku MAPEL MATEMATIKA, BAHASA INDONESIA KELAS IV

- LCD

- GAMBAR

- VIDEO

- PPT

METODE PEMBELAJARAN:

- Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, PBL

R REFLEKSI/KESIMPULAN:  

   Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini mata pelajaran IPA dan bahasa Indonesia berjalan dengan baik dan para murid diberikan latihan soal tentang materi yang diajarkan yaitu fungsi pancaindra dan alhamdulillah hampir  semua murid memahami materi yang diberikan, kemudian dalam pelajaran bahasa Indonesia juga diberikan latihan dan namun masih ada beberapa murid  yang kurang paham mengenai materi dalam menentukan ide pokok ini tindak lanjut guru yaitu menjelaskan materi itu kembali dan memberikan tugas tambahan di rumah.

    Berikut dokumentasi kegiatan pembelajaran hari: